2021年家長(zhǎng)給高中孩子的信

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年家長(zhǎng)給高中孩子的信 古語(yǔ)有言：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。高中正是讀書(shū)的時(shí)期，孩子們用心讀書(shū)，才能給以后的人生做一個(gè)好鋪墊。下面我整理了家長(zhǎng)給高中孩子的信，歡送大家閱讀。 家長(zhǎng)給高中孩子的信篇一 我友愛(ài)的孩子： 你在來(lái)信中說(shuō)要在幾周時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成某種習(xí)慣。你的專(zhuān)心是好的，但卻急了點(diǎn)。須知培育一個(gè)好習(xí)慣急于求成是不行的。培育好習(xí)慣就像犁地，是個(gè)慢功夫。好習(xí)慣必需由內(nèi)部形成。好習(xí)慣一旦形成，還會(huì)產(chǎn)生其他好習(xí)慣。激情讓人開(kāi)頭行動(dòng)，動(dòng)機(jī)讓人的行為不偏離軌道，而好習(xí)慣那么讓人的行為自然而然地產(chǎn)生。 人的很多力量，如在災(zāi)難面前表現(xiàn)出士氣，在誘惑面前具有肯

2、定的自制力，在受損害的時(shí)候保持樂(lè)觀，在無(wú)望的時(shí)候顯示獨(dú)特，在遇到困難的時(shí)候看到時(shí)機(jī)等等，不是偶爾出現(xiàn)的，而是心理和生理方面經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的訓(xùn)練的結(jié)果。在災(zāi)難面前不管人們所表現(xiàn)出來(lái)的行為是好的還是不好的，都只能是訓(xùn)練的結(jié)果。假如在小事上人們常常表現(xiàn)出軟弱、不老實(shí)這樣的特性，就不能希望人們以主動(dòng)的看法處理重大的事情，因?yàn)槿藗儧](méi)有經(jīng)過(guò)這個(gè)這方面的訓(xùn)練。 假如一個(gè)人讓自己說(shuō)了一次謊，那么說(shuō)其次次、第三次會(huì)特別簡(jiǎn)單，直至成為一種習(xí)慣。 人的大多數(shù)行為都屬于習(xí)慣行為，無(wú)須考慮就自動(dòng)產(chǎn)生。性格那么是人的一切習(xí)慣的總和。假如一個(gè)人有各種各樣的好習(xí)慣，那么人們就會(huì)認(rèn)為他有良好的性格;假如他有許多壞習(xí)慣，人們就會(huì)說(shuō)

3、他性格不好。習(xí)慣往往比規(guī)律推理有力得多。不過(guò)，習(xí)慣在最初時(shí)是很不起眼的，往往感覺(jué)不到，但久而久之變得很頑固，想改都改不掉。錯(cuò)誤會(huì)成為習(xí)慣，打算也能形成習(xí)慣。記得小的時(shí)候，你的祖父母對(duì)我說(shuō)：你應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成好習(xí)慣，因?yàn)楹昧?xí)慣會(huì)構(gòu)成人的性格。 那么你應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣呢? 任何事情反反復(fù)復(fù)地做就會(huì)變成習(xí)慣。人的很多行為習(xí)慣都是在做中養(yǎng)成的。例如通過(guò)英勇地做事，就能學(xué)會(huì)英勇;通過(guò)老實(shí)、正直地做人，就能學(xué)會(huì)老實(shí)和正直。通過(guò)理論，人們培育起很多好品質(zhì)。同樣，假如一個(gè)人常常表現(xiàn)出不老實(shí)、不公正等不良行為，或有了這樣的行為又沒(méi)有受到懲處，這個(gè)人就會(huì)慢慢習(xí)慣于這些行為?？捶ㄊ侨说男袨樾问?，也屬于習(xí)慣的范疇?？捶〞?huì)成

4、為一種心理狀態(tài)，從而掌握人的行為。 一切習(xí)慣在剛剛形成的時(shí)候都是很不起眼的，但最終往往會(huì)變得難以打破?？捶▽儆诹?xí)慣，是可以轉(zhuǎn)變的，問(wèn)題是要用新的良好習(xí)慣去破除和取代舊的不良習(xí)慣。 防止壞習(xí)慣的形成比克制那些已形成的壞習(xí)慣簡(jiǎn)單。要形成好習(xí)慣就要戰(zhàn)勝誘惑。歡樂(lè)和不歡樂(lè)都是一種習(xí)慣。 優(yōu)秀品質(zhì)的形成是有意識(shí)地付出一次又一次的努力的結(jié)果，它需要經(jīng)過(guò)大量的理論直到變成一種習(xí)慣。 由于每個(gè)人都有一些不良的習(xí)慣，所以人們經(jīng)常表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)。那么，就自己去一個(gè)不被打攪的地方，用十五分鐘的時(shí)間列一張自己的不良習(xí)慣的一覽表。 我們都知道，下決心很簡(jiǎn)單，忘掉也很簡(jiǎn)單。而形成一種好習(xí)慣那么不然。假如不是經(jīng)過(guò)一

5、番努力，那么是一件很困難的事。所以，不要祈求在幾周或幾個(gè)月的時(shí)間里就能養(yǎng)成一種好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)不斷重復(fù)的行為過(guò)程，只有不斷地連續(xù)下去，才能養(yǎng)成。 就談到這里吧。祝你安康! 永久喜愛(ài)你的父親 xxx xxxx.x.x 家長(zhǎng)給高中孩子的信篇二 康兒： 見(jiàn)信好! 來(lái)信慶賀你期中考試獲得了班內(nèi)第一名、全級(jí)(600多人)第十二名的優(yōu)異成果!我和你媽媽以及全部關(guān)愛(ài)戴你的人都為你驕傲和傲慢! 雖然高一、高二需要打下堅(jiān)實(shí)的根底，但三年的高中生活并非一朝一夕，它所需的是滴水穿石之功，要想立于不敗之地，必需以堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志孜孜不倦地進(jìn)取。只要你能做到一點(diǎn)，我信任，三年后的今日，你肯定端坐在了名牌高校

6、的教室里學(xué)習(xí)、深造。 天才來(lái)自勤奮，學(xué)問(wèn)源于積累。古人云：不積小流，無(wú)以成江河;不積跬步，無(wú)以致千里。從中我們領(lǐng)悟到：淵博的學(xué)問(wèn)源于點(diǎn)滴積累。求學(xué)階段就是積累學(xué)問(wèn)的階段，是為以后謀生、造福社會(huì)作預(yù)備的時(shí)期，這是人生的黃金季節(jié)，切記要珍惜。上課要仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記;自習(xí)課及課余時(shí)間要多翻閱筆記，即使不能到達(dá)韋編三絕，也能溫故知新，使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫穿。語(yǔ)文課獵取學(xué)問(wèn)不僅僅在課堂上、在書(shū)本上，它需要課外多些投入，要大量閱讀，要博聞強(qiáng)記，尤其是古典詩(shī)文及名家名篇，能背誦多少算多少，可謂韓信將兵多多益善。假如有時(shí)間閱讀長(zhǎng)篇，可先掃瞄鋼鐵是怎樣煉成的、牛虻、老人與海等，讀這幾部書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還可以

7、增加你的意志力，增加你戰(zhàn)勝困難的決心和信念。一位詩(shī)人說(shuō)得好，應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。只要你勤于積累，即使不能升學(xué)，高中三年飽學(xué)的學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能使你受益終生。 學(xué)問(wèn)是一個(gè)多義詞，除了名詞的意義外，它還指獵取學(xué)問(wèn)的方法，一指學(xué)，二指問(wèn)。前者是求取學(xué)問(wèn)的打算因素，這個(gè)問(wèn)題你懂，上文我也闡述過(guò)，后者是獵取學(xué)問(wèn)的重要因素。課下多問(wèn)同學(xué)，即便其總成果不如己，但他總有優(yōu)于自己的地方。古人云：三人行必有我?guī)?，確信不虛。問(wèn)教師，尤其是課堂上，教師講完如仍有迷惑的問(wèn)題，要抓住一切時(shí)機(jī)大膽發(fā)問(wèn)，這對(duì)于聽(tīng)好課具有主動(dòng)的作用。發(fā)問(wèn)不要怕羞，也不要顧忌別人的議論(認(rèn)為別人嘲笑，那是自己的心理因素，其實(shí)有好

8、些同學(xué)根本就沒(méi)聽(tīng)明白，也就談不上質(zhì)疑，對(duì)發(fā)問(wèn)者多為艷羨而已)，更不要不懂裝懂，要當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。記?。合绿眠€有新功課，明天還有新功課。其實(shí)，你發(fā)問(wèn)的多了，是對(duì)我們所投入的透支(你想：和同學(xué)們交一樣的學(xué)費(fèi)，你多問(wèn)教師，別人少問(wèn)甚至于不問(wèn)，豈不是問(wèn)者賺廉價(jià)不問(wèn)者吃虧嗎?這可是同學(xué)時(shí)期發(fā)財(cái)?shù)拿卦E，謹(jǐn)記)。發(fā)問(wèn)，并非全部的問(wèn)題都問(wèn)，能自己解開(kāi)的問(wèn)題就動(dòng)腦筋解決，有些過(guò)難的問(wèn)題也不要一味苦鉆苦研，那樣會(huì)鋪張時(shí)間得不償失。這就象走路一樣，假如只是悶頭走，有時(shí)候會(huì)走許多冤枉路，還不肯定能到達(dá)目的地，假如一發(fā)問(wèn)就清晰了途徑，并且還會(huì)有許多捷徑。 學(xué)習(xí)方法上，要盡快探究一套合適自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能地做到事半

9、功倍，少使拙力氣。最常用的方法是：預(yù)習(xí)聽(tīng)講練習(xí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 把握預(yù)習(xí)方法，需做到以下幾點(diǎn)：一是要妥當(dāng)支配預(yù)習(xí)時(shí)間。最好前一天晚上預(yù)習(xí)其次天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來(lái)吃力，又輪到講新課的科目進(jìn)展重點(diǎn)預(yù)習(xí)。二是要明確預(yù)習(xí)的任務(wù)：(1)對(duì)新概念要重在理解，理解不透的要記憶下來(lái);(2)初步理解新課局部的根本內(nèi)容;(3)找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方;(4)把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做的可以登記來(lái)，等教師授課時(shí)留意聽(tīng)講或提出，做到：理出要點(diǎn)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找出難點(diǎn)。三是堅(jiān)持多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，做到手腦并用，學(xué)思結(jié)合。 聽(tīng)

10、講和練習(xí)你知道怎樣做，不再贅述。再談及一下復(fù)習(xí)，依據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律：人的遺忘速度是先快后慢。因此，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，對(duì)深入理解和消化學(xué)問(wèn)，對(duì)加深記憶與進(jìn)步創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力量都具有特殊重要的意義和作用。如何準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，需做到一下幾點(diǎn)：一是要當(dāng)堂復(fù)習(xí)。當(dāng)教師講解之后，教師總要概括當(dāng)堂講授的內(nèi)容，有的還要把新學(xué)內(nèi)容和已有的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。這時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)，集中精力聽(tīng)好教師的小結(jié)，并進(jìn)展深化思索。二是課后復(fù)習(xí)，一般指自修時(shí)的復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)可以做四件事：(1)嘗試回憶。就是不看書(shū)，獨(dú)立地把教師講的內(nèi)容回想一遍。(2)看教科書(shū)。要求既要全面地看，更要有重點(diǎn)地讀，并且要寫(xiě)上一些有提示性和綜括性的詞句。(3)整理筆

11、記。要用自己的語(yǔ)言把上課沒(méi)有登記的內(nèi)容補(bǔ)上。(4)晚放映。晚上熄燈后尚未入睡時(shí)，可將一天所學(xué)的功課梳理一遍，此時(shí)沒(méi)有后攝抑制，會(huì)加深記憶。只有復(fù)習(xí)好，才能加深記憶，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。 要熬煉好身體。身體是本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)安康的體魄，學(xué)習(xí)再好也是行不通的。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。適當(dāng)?shù)貐⑴c些體育活動(dòng)，可以使大腦得以休息。再說(shuō)，身體安康了，自然就精力充足。假如時(shí)機(jī)少，可轉(zhuǎn)變一下學(xué)習(xí)科目，或讀讀中外名著，大腦也能得到休息。 生活上要節(jié)省，但也不要難為自己，正常的生活開(kāi)支還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。?jǐn)記：由儉入奢易，由奢入儉難。節(jié)省不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也牽扯到一個(gè)人的道德品質(zhì)，人的美妙品德是從小養(yǎng)成的。學(xué)習(xí)上向成果

12、顯著的同學(xué)看齊，生活上向標(biāo)準(zhǔn)低的同學(xué)看齊。對(duì)生活上有困難的品德好的同學(xué)，要力所能及地施以援手。說(shuō)真的，關(guān)懷別人就等于關(guān)懷自己。 要敬重教師，友愛(ài)同學(xué)。在家靠父母，在校靠的是教師、同學(xué)。教師辛勤地勞動(dòng)，一切都是為了你們，如因布置作業(yè)等產(chǎn)生怨言，那就是大不敬了。教師就是長(zhǎng)輩，事師猶如事父母。和同學(xué)相處要坦誠(chéng)，不要因雞毛蒜皮的事情就鬧得不開(kāi)心，要大度些，能容人。當(dāng)值日生等要多干些，不要攀別人。這樣，雖勞其筋骨，但增益其所不能，磨練了自己的意志品質(zhì)，何樂(lè)而不為? 先談至此，如有什么問(wèn)題可給我寫(xiě)信，不管有多么忙，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)回信的。 祝你開(kāi)心! xxx xxxx.x.x 家長(zhǎng)給高中孩子的信篇三 帆： 你好!

13、首先替爸爸向你教師和同學(xué)問(wèn)好!看到你的信爸爸很欣慰，你已經(jīng)從迷惑不定的少年心態(tài)逐步走向成熟，對(duì)自己的前途已有了明朗、清楚的思路和新的目的，爸爸對(duì)你的正確選擇感到由衷地興奮。你所說(shuō)影響你學(xué)習(xí)是冗雜的社會(huì)情感，他讓你感到困惑、迷茫，這是正常心理。 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，這是古時(shí)候的教師就對(duì)同學(xué)有雜念的告誡。每個(gè)象你這個(gè)年段的同學(xué)都有過(guò)迷惑的過(guò)渡時(shí)期，緣由是像你這個(gè)年段的屬于生長(zhǎng)快速期，也是青春萌動(dòng)期。因好奇心特強(qiáng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與你耳聞目睹的事物，都喜愛(ài)探究。有時(shí)對(duì)父母和親人及身邊的同學(xué)、伴侶，他們的一些舉動(dòng)讓你感到莫名其妙。告知你這是你對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度不多。像你這個(gè)年段的少年，每一件事對(duì)你來(lái)

14、說(shuō)都是新奇事物，由于不理解，又想知道期畢竟，從而產(chǎn)生許多錯(cuò)綜冗雜的想法，這也是正常狀況。 每個(gè)人都是從這種少年困惑期走過(guò)來(lái)的，只不過(guò)是有的時(shí)間稍長(zhǎng)，有的很快就能走出這種陰影。其緣由是有的少年性格樂(lè)觀、外向、開(kāi)朗，碰到什么事都敢向人討教，在父母和教師的正確引導(dǎo)下，很快知道結(jié)果就沒(méi)事了。而有的少年性格內(nèi)向、害羞，碰到什么事都不好意思向人討教，只是在自己心中琢磨，因一時(shí)得不到正確答案，始終憋在心里，像個(gè)結(jié)一樣難得解開(kāi)，時(shí)常在腦中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、將來(lái)產(chǎn)生許多夢(mèng)想，有時(shí)甚至感到恐懼，引發(fā)許多雜念，它即分散學(xué)習(xí)精力又影響身心安康。其實(shí)，解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)潔。 一、不懂就問(wèn);無(wú)論碰到什么事當(dāng)你不明白和迷惑

15、時(shí)，挺直問(wèn)父母或教師，也可以向你信任的同學(xué)、伴侶及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。 二、有空和同學(xué)、伴侶、兄弟姐妹們相互溝通。 三、溫故而知新;當(dāng)你碰到的新事物既不明白也不好意思問(wèn)別人，甚至感到恐慌。這時(shí)，你可以想想和你以前所碰到相類(lèi)似的問(wèn)題，后來(lái)所得到的結(jié)果有沒(méi)有你心中想象的那么嚴(yán)峻、冗雜，答案也就出來(lái)了。如當(dāng)你看到有的家庭父母吵架，你別看她們吵的那么兇甚至動(dòng)手，其實(shí)她們只不過(guò)是對(duì)工作的壓力、生活的苦惱一種發(fā)泄而已，當(dāng)吵完后很快就和好如初了。 四、學(xué)娛結(jié)合;當(dāng)你學(xué)習(xí)思維紛亂、心情煩躁時(shí)，不妨選擇時(shí)機(jī)去放松一下。比方和同學(xué)們打球、跑步等劇烈一點(diǎn)的健身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)的血液循環(huán)加快，這時(shí)你就感覺(jué)到一些雜念似乎隨汗水排出了體外，當(dāng)停頓運(yùn)動(dòng)冷靜下來(lái)時(shí)，思維也就