小升初語(yǔ)文資料大全新編

1、小升初語(yǔ)文資料大全 202x年x月x日點(diǎn)擊查看更多：小升初學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)大全 篇一：小升初語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料大全小升初語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料大全山中訪(fǎng)友1、山中訪(fǎng)友作者（李漢榮）。2、（1）有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者在山中都訪(fǎng)問(wèn)了哪些伴侶，想一想課文為什么以山中訪(fǎng)友為題。作者訪(fǎng)問(wèn)的伴侶原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的伴侶。課文以山中訪(fǎng)友為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以山中訪(fǎng)友為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為伴侶，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，并抄下來(lái)。啊，老橋，你如一位

2、德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把老橋比方為一位德高望重的老人，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它悄悄無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和鄙視。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒召喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位伴侶間的默契和情意。草蟲(chóng)的村落1、草蟲(chóng)的村落的作者是（郭楓）。2、（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在草蟲(chóng)的村落看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、浩大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的村民們、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。詹天佑1、課文是從三個(gè)方面來(lái)

3、敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線(xiàn)路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路）。2、（1）有感情地朗讀課文。和同學(xué)爭(zhēng)辯：從課文的哪些描寫(xiě)中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的很多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和稱(chēng)贊詹天佑毅然接受了任務(wù)；制造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。（2）默讀課文，知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道接受的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：接受從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。八達(dá)嶺隧道：接受中部鑿井法。八達(dá)嶺、

4、居庸關(guān)和人字形線(xiàn)路畫(huà)圖。懷念母親1、懷念母親一課的作者是（季羨林）。學(xué)過(guò)課文：自己的花是給別人看的2、（2）讀句子，留意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?你知道祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的緣由嗎?)頻來(lái)入夢(mèng)的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以祖國(guó)母親不斷在夢(mèng)中消滅。然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到家鄉(xiāng)、老伴侶時(shí)，心里感到

5、凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。由于作者身在異國(guó)小城，心中有憂(yōu)愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲勸慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣堅(jiān)固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到家鄉(xiāng)、老伴侶時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。窮人一、作家作品：俄國(guó)有名作家列夫托爾斯泰。主要作品有：童年、戰(zhàn)斗

6、與和平、復(fù)活。二、主要內(nèi)容課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)咆哮的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。三、中心思想贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獟炷顒e人的奇特品質(zhì)。四、要點(diǎn)提示1作是多音字，在自作自受中讀zu2課文中省略號(hào)的作用：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，她忐忑擔(dān)憂(yōu)地想：?他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！?（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（3）表示話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，感謝上帝，最終活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？（4）表示說(shuō)

7、話(huà)結(jié)巴，欲言又止。如，我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)3本文的環(huán)境描寫(xiě)既有天氣描寫(xiě)，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫(xiě)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜與漁夫的形象有什么作用？這些環(huán)境描寫(xiě)從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的奇特品質(zhì)。4理解重點(diǎn)語(yǔ)段她忐忑擔(dān)憂(yōu)地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！忐忑是指心神不定。忐忑擔(dān)憂(yōu)形容心神擔(dān)憂(yōu)定。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，真實(shí)地寫(xiě)出了桑娜擔(dān)憂(yōu)的心理。可以感受到桑娜寧可自己吃苦也要掛念別人的奇特的心靈。唯一的聽(tīng)眾一、落雪二、主要內(nèi)容本文記敘了我在一位音樂(lè)

8、學(xué)院最有聲望的老教授的掛念下，樹(shù)立信念，刻苦練習(xí)，走向成功的事。三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛(ài)年輕人的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的鄙視與感謝之情。四、要點(diǎn)提示1唯一的聽(tīng)眾指的是誰(shuí)？唯一的聽(tīng)眾指的是一位裝聾的、曾是樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的、音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授。2重點(diǎn)語(yǔ)句的理解（1）我想你肯定拉得格外好，惋惜我的耳朵聾了。假如不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)連續(xù)吧。老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說(shuō)？老人并沒(méi)有耳聾。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出我拉得并不好，更從我被人發(fā)覺(jué)后預(yù)備溜走的舉動(dòng)中，發(fā)覺(jué)我缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓我有了面對(duì)老人拉琴的士氣，老人謊稱(chēng)自己耳聾。（2.）有

9、一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)歡快和幸福。我也經(jīng)常遺忘她是聾子，只觀察老人微笑著靠在木椅上，手指靜靜打著節(jié)奏。她慈祥的眼神安靜地望著我，像深深的潭水我為什么會(huì)遺忘她是聾子？在我的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在認(rèn)真感受琴聲，我和她是用音樂(lè)在相互溝通。安靜地望著我在文中幾次消滅？為什么覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水？這句話(huà)在文中三次消滅。從相識(shí)的第一天起，老人就始終安靜地望著我拉琴。從她的眼神里我讀出了老人對(duì)我的關(guān)切、鼓舞，讀出了老人為我琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的興奮，讀出了老人對(duì)我提出的更高的要求。因此我覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。只有一個(gè)地球1只有一個(gè)地球，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議提出的

10、洪亮口號(hào)，呼吁人類(lèi)應(yīng)當(dāng)珍惜資源，愛(ài)護(hù)地球。2課文接受了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面學(xué)問(wèn)，有力地說(shuō)明白只有一個(gè)地球的事實(shí)。3課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？課文從地球的秀麗、渺小、自然資源有限、目前人類(lèi)無(wú)法移居等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球，告知人類(lèi)應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球。4課文是從哪幾方面介紹自然資源有限的？文章從不行再生資源的枯竭與可再生資源患病破壞兩方面來(lái)描寫(xiě)地球資源面臨的危機(jī)。5為什么說(shuō)我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)潔裂開(kāi)了！說(shuō)地球可愛(ài)，是由于地球無(wú)私地哺育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而裂開(kāi)一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在這里可理解為因各種緣由造成的對(duì)地球的損害，如，文中提到的

11、資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)同時(shí)，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有簡(jiǎn)潔裂開(kāi)的一面，提示人們，假如不加節(jié)制任憑毀壞，可愛(ài)的地球就可能走向裂開(kāi)，生動(dòng)形象地說(shuō)明愛(ài)護(hù)地球的重要性。6重點(diǎn)語(yǔ)句理解（1）人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。原來(lái)是原先、從前的意思，它精確地點(diǎn)明白可再生資源已患病破壞，強(qiáng)調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不行再生性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的其次個(gè)星球。至少是最少的意思，說(shuō)明白距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)

12、了目前的爭(zhēng)辯成果還只限于這個(gè)范圍，40萬(wàn)億千米以外的狀況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。這片土地是神圣的一、西雅圖二、文章結(jié)構(gòu)：總分總?cè)?、西雅圖酋長(zhǎng)從哪幾方面對(duì)白人提出猛烈要求？分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面期望白人能牢記這片土地是神圣的。四、這片土地是神圣的在文中消滅幾次？作用？這片土地是神圣的一句在文中反復(fù)消滅三次。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，猛烈地表達(dá)作者對(duì)土地的眷戀與喜愛(ài)。五、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思1我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。這句話(huà)再一次表明白人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告知我們應(yīng)當(dāng)用仆人的身份去愛(ài)護(hù)自己的家園。2任何降落在大地上的事，終究會(huì)降落在大地

13、的孩子身上。地球是人類(lèi)的家園，假如家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的損害都將演化成對(duì)人類(lèi)自身的損害。這句話(huà)點(diǎn)明白人類(lèi)與地球的親密關(guān)系。3大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。這是文章的中心所在。這句話(huà)的意思是誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，擁有對(duì)大地的把握權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待大地。人類(lèi)屬于大地，大地使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、連續(xù)，只有疼惜大地上的萬(wàn)物，才能確保人類(lèi)的生存。少年閏土1、作家及作品（資料袋）教材第80頁(yè)2、本課需要留意的字音：正（zhng）在廚房里和正（zhng）月；仿佛（f）和神佛（f）五行（xng）供（gng）品畜（ch）生3、閏土向我敘述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象

14、？要點(diǎn)：雪地捕鳥(niǎo)聰慧能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹機(jī)靈英勇；撿貝殼、看跳魚(yú)兒生活豐富多彩。（或?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣）（從全文說(shuō)：閏土是一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰慧能干的農(nóng)村少年）4、關(guān)于捕鳥(niǎo)，閏土向我敘述了哪幾方面的內(nèi)容，你感受到了什么？要點(diǎn)：捕鳥(niǎo)的時(shí)間下大雪；捕鳥(niǎo)的地點(diǎn)沙地上；捕鳥(niǎo)的方法支起大竹匾，撒下秕谷，鳥(niǎo)來(lái)吃時(shí)，拉繩子；捕鳥(niǎo)的結(jié)果各種鳥(niǎo)都有。閏土聰慧能干，是一個(gè)捕鳥(niǎo)能手。5、談?wù)剬?duì)他們都和我一樣，只觀察院子里高墻上四角的天空這句話(huà)的理解。他們指我平常的伴侶。院子里高墻上的四角的天空指我和平常的伴侶生活的天地格外狹窄，由于成天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮亮的對(duì)比。這句話(huà)的意思：我和平

15、常的伴侶是些少爺，成天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話(huà)表達(dá)了我對(duì)自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的憧憬。6、四件事情，作者寫(xiě)得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。7、破折號(hào)、括號(hào)的用法補(bǔ)充說(shuō)明例如：我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇狠。這句話(huà)中兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。無(wú)端是沒(méi)有理由、沒(méi)有依據(jù)的意思。8、背誦第一自然段我的伯父魯迅先生1、多音字：冠、號(hào)、數(shù)北風(fēng)怒號(hào)（ho）；數(shù)（sh）不清；張冠（gun）李戴2、四字詞語(yǔ)：整個(gè)吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、飽經(jīng)風(fēng)霜、失聲痛哭匆忙忙忙、馬馬虎虎

16、、清清楚楚、模模糊糊整個(gè)吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比方讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比方弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)受過(guò)很多的困難困苦。3、我的伯父魯迅先生的作者是周曄，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、喜愛(ài)、仰慕之情。4、（1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？（伯父借談水滸傳啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談碰壁中抨擊舊社會(huì)；伯父熱忱地?fù)尵群蛼炷铧S包車(chē)車(chē)夫；伯父關(guān)懷女傭阿三。）（2）說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？從全文說(shuō)：魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。（每件事分別留下的印象：談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)懷和疼惜；談

17、碰壁表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救助車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切憐憫和關(guān)懷；關(guān)懷女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)懷別人賽過(guò)關(guān)懷他自己。）5、以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說(shuō)說(shuō)第一部分與其他部分的聯(lián)系。要點(diǎn)：五部分；第一段是總述（果）深受愛(ài)戴，后幾段是分述（因）受到愛(ài)戴的緣由。6、讀讀文中魯迅先生的話(huà)，體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的好處。（1）你想四周黑洞洞的，還不簡(jiǎn)潔碰壁嗎？（反問(wèn)句）要點(diǎn)：四周黑洞洞的比方當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。碰壁是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。這句話(huà)中體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的堅(jiān)韌斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：哈哈

18、！還是我的記性好。要點(diǎn)：這句話(huà)進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語(yǔ)言委婉的批判我讀書(shū)太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈祥寬厚的性格特點(diǎn)。單元練習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（讀讀記記）1、音：窘相陡然2、形：殷勤、3、積累：軟綿綿（abb）、結(jié)結(jié)巴巴（aabb）日積月累背誦背誦本單元的詩(shī)老人與海鷗1、字音：塑料、餅干、撮起、親昵、嘖嘖、滇池、旋渦2、課文寫(xiě)了兩部分內(nèi)容，課文表達(dá)了老人與海鷗之間的深厚情感。3、意想不到的事指什么？要點(diǎn)：海鷗在老人遺像前翻飛回旋、連聲?shū)Q叫，紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)，朝遺像撲過(guò)來(lái)、大聲?shū)Q叫，翅膀撲得那樣近。4、重點(diǎn)語(yǔ)句理解：（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落

19、落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 篇二：小升初語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)資料六班級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)資料(一)：一、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是掛念識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話(huà)的工具。在學(xué)校階段要求嫻熟把握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)章，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按挨次背誦、默寫(xiě)字母表，生疏大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)一般話(huà)。1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。一般話(huà)語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱(chēng)是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。調(diào)號(hào)是標(biāo)記

20、聲調(diào)的符號(hào)。用表示。下面的口訣可以?huà)炷畎盐諛?biāo)調(diào)規(guī)章：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練（1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：b p m f d t n i g k h j q x zh ch sh r z c y w單韻母：a o e i u 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er鼻韻母：an en in un n ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語(yǔ)的

21、拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰 清 玉 潔 司 空 見(jiàn) 慣 雷 霆 萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，便利查字典，音序要用大寫(xiě)字母。學(xué)校階段要求同學(xué)嫻熟把握字母的大小寫(xiě)及韻母排列挨次。練一練（1）讀一讀，在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（ ）（

22、）y（）（）（）（2）將下列字母排列挨次a e p j t y m l d q r g b3、變調(diào)在一般話(huà)里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了肯定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一y單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中y在去聲前y在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不b在去聲前b在非去聲前在學(xué)校階段應(yīng)把握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是消滅在abb疊詞中，后面bb二字均念陰平聲。如：亮晶晶（ling jng jng）練一練給下面的加點(diǎn)字注音：看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一會(huì)兒（ ） 一碗（ ）不會(huì)（ ） 不能（ ） 說(shuō)不說(shuō)（ ） 不能（ ）軟綿綿（ ） 沉甸甸（ ）

23、 毛茸茸（ ） 濕漉漉（ ）4、拼寫(xiě)規(guī)章（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如n（女）、l（綠）、j（居）、x（虛）、y（雨）。（2）a o e開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，假如音節(jié)的界限發(fā)生混淆，簡(jiǎn)潔拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（）隔開(kāi)，如：ki（酷愛(ài)）.kui（快）xn（西安）.xn（先）練一練（1）給下面的詞語(yǔ)注上拼音，留意隔音符號(hào)。（ ）（） （） （） （）（）皮襖.飄提案.添 激揚(yáng).將（2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。武：(w) 有:yiu(yu)言：yin( ) 雨：y( )約：y( ) 窩：u( )女：n( ) 預(yù)：( )屈：q( ) 優(yōu)：yiu( )5

24、、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有肯定的聲調(diào)。有的音切在肯定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。 為：（媽媽?zhuān)﹎ma （我們）wmen （你的）nde（2）兒化：在一般話(huà)里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：門(mén)兒. m 餡兒.xi練一練（1）讀下面的詞語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶

25、哥哥 去吧 好嗎 紅的 說(shuō)著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫(huà)兒 一手兒（2）把讀輕的字找出來(lái)駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊（ ）到那塊（ ）操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)（ ），我們要開(kāi)個(gè)會(huì)（ ）。6、啊的語(yǔ)音變化語(yǔ)氣詞啊在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，由于說(shuō)話(huà)時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下： 前面一個(gè)音節(jié)末尾啊的音變u wan nang ngaa o i ya練一練讀一讀，留意啊的語(yǔ)音變化：（1）孩子，走到哪里都不要遺忘自己的祖國(guó)?。。?）

26、你千萬(wàn)不要遺忘我生平想要完成的史書(shū)啊?。?）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。。?）啊！家鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。六班級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)資料(二)：二、漢字學(xué)校階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要把握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規(guī)章、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能嫻熟地查字典；能區(qū)分形近字，音近字，同音字及課本中消滅的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)百度搜尋 學(xué)而思網(wǎng)校筆畫(huà) 名稱(chēng) 字例筆畫(huà)名稱(chēng) 字例 筆畫(huà)名稱(chēng) 字例 點(diǎn)立 彎鉤子 橫折折折鉤 乃一 橫三 斜鉤戈 橫折折撇及丨 豎千 橫折 口 橫撇又丿 撇什 豎折 山 豎提衣乀 捺人 撇折 么 豎彎西提址

27、 橫折鉤 習(xí) 乚 豎彎鉤 兒乛 橫鉤 買(mǎi)橫折提 計(jì) 豎折折鉤與亅 豎鉤 小 橫折彎鉤飛 撇點(diǎn)如筆順一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有肯定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十先后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿先外后里再封口田先中間后兩邊山從外到里向此外，還要留意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)章：1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的挨次，應(yīng)留意：點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你

28、上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶練一練1、寫(xiě)出下列漢這的筆順。例：文：. 鳥(niǎo). 火.秀：. 厲. 徘. 脊.舟：. 凹. 凸.2、填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱(chēng)：（1）賬共.畫(huà)，第五畫(huà)是.，第六畫(huà)是.。（2）東共.畫(huà)，第三筆是.，第四筆是.。（3）犧共.畫(huà)，第三筆是.，第四筆是.。（4）憐共.畫(huà)，其次筆是.，第三筆是.。3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)：裹 渺 恢 魄 冊(cè) 闕 霖 趁 鳶 癡 虐 落 矗 句 國(guó) 圓 緞 囂獨(dú)體字：. 上下結(jié)構(gòu)：. 左右結(jié)構(gòu)：.左中右結(jié)構(gòu)：. 上中下結(jié)構(gòu)：. 全包圍結(jié)構(gòu)：.半包圍結(jié)構(gòu)：. 品字結(jié)構(gòu)：.晶4、按偏旁

29、寫(xiě)字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）蟲(chóng).（）.（）. （）穴.（）.（）. （）公.（）.（）. （）幺.（）.（）. （）已.（）.（）. （）5、加偏旁寫(xiě)字組詞鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）氣魄（愧）愧樹(shù)尞（）.（）. （）.秀（）.（）. （）.荒（）.（）. （）.良（）.（）. （）.甫（）.（）. （）.查字典查字典一般接受音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要留意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。練一練1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填

30、表漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋不堪設(shè)想 可；能；能忍受傾訴歪，斜；傾向；倒塌；用完翠綠欲滴 欲望；想要；需要；將要欠負(fù)盛名 背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗燃眉之急 焦急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)峻的一情深思熟慮 植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；嫻熟；程度深；因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。漢字音、形、義的辨別要精確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不任憑增加或削減筆畫(huà)，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。練一練一、形近字組詞滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹

31、 烙 掩 騰 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 繚 潦 路 俺 揣 煦 釀 熟 馱 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 馭 緣 筐 訊 培 瑞 熙 狼 孰 驅(qū) 篆 眶 迅 倍 涌 坑 擬 嫂 棚 紡 緞 峻 勇 吭 似 餿 蹦 仿 鍛 駿 俑 炕 以 嗖 崩 訪(fǎng) 段 俊 指 憧 熾 帖 舔 瀾 眷 襖 絹 幢 織 貼 添 斕 卷 沃 娟 潼 幟 沾二、音近字組詞需 因 由 帶 跡 刻 辨 身 奈 須 應(yīng) 尤 代 績(jī) 克 辯 生 耐三、多音字組詞散sn sn種zhng zhng縫fng fng薄bo b朝zho cho 應(yīng)ying yng佛f f 掙zhng zhng把b當(dāng)dng

32、dng 彈tn dn 調(diào)tio b dio漲zhng zhng 教jio jio 正zhng zhng禁jin jin率shui l 空kng kng奔bn bn稱(chēng)chng chn好ho ho傳zhun chun 煞sh sh 為wi wi冠gun gun 發(fā)f f乘chng shng盛chng shng 悶mn mn 落lu l參cn shn 載zi zi四、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥（ ） 不屈不饒（ ） 神彩奕奕（ ） 尺壁寸陰（ ） 妖陽(yáng)似火（ ）芳草如菌（ ）一望無(wú)銀（ ） 雷霆萬(wàn)鉤（ ） 高屋建令（ ） 司空見(jiàn)慣（ ） 洗耳躬聽(tīng)（ ）燃眉之極（ ) 饑賽交破（ ） 全神慣注（ ） 陰謀鬼計(jì)

33、（ ） 走頭無(wú)路（ ） 再接再勵(lì)（ 精精有神（ ）漫不徑心（ ） 認(rèn)真至志（ ） 喜出往外（ ） 完壁歸趙（ ） 和中共濟(jì)（ ） 魔天大廈（ ）六班級(jí)語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)資料(三)：三、詞語(yǔ)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。（一）、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)當(dāng)正確地讀寫(xiě)及積累。（二）、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：（1）弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是認(rèn)真的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中留意力認(rèn)真地聽(tīng)。（2）有些詞不能光從字面上去理解，

34、要留意它們的比方或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞經(jīng)常用來(lái)比方驚異的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉猶如一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語(yǔ)的感情顏色。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正值的活動(dòng)而暗中結(jié)合。（2）留意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。（3）留意范圍的大小。如：寬廣和寬敞，都是指面積寬敞，但寬廣比寬敞所指的范圍更大。（4）留意程度

35、的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。（5）考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。二、用詞造句要做到：（1）正確理解詞語(yǔ)的意思，留意它的使用習(xí)慣，特殊要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。（2）把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。練習(xí)（一）填字成詞。風(fēng)流（ ）灑 氣（ ）軒昂 神（ ）奕奕 滿(mǎn)面（ ）光 威猛（）（）相貌（）（） 溫（ ）爾雅 心地（ ）良 風(fēng)度（）（） （）（）大方一元（ ）始 萬(wàn)象（ ）新 桃（）柳（） 芳草如（ ） （ ）陽(yáng)似火暑氣（

36、）人 秋高氣（ ） 萬(wàn)里（ ）云 涸波（ ）渺 一望無(wú)（ ）歲月（ ）流 尺（ ）寸陰 水中（ ）月 海底（ ）針 風(fēng)平（ ）靜 篇三：小升初語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料大全小升初語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)資料大全山中訪(fǎng)友1、山中訪(fǎng)友作者（李漢榮）。2、（1）有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者在山中都訪(fǎng)問(wèn)了哪些伴侶，想一想課文為什么以山中訪(fǎng)友為題。作者訪(fǎng)問(wèn)的伴侶原來(lái)是老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的伴侶。課文以山中訪(fǎng)友為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以山中訪(fǎng)友為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱(chēng)之為伴侶，這樣寫(xiě)更能激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處

37、。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，并抄下來(lái)。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把老橋比方為一位德高望重的老人，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它悄悄無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和鄙視。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒召喚我的名字，露珠與我交換眼神。擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位伴侶間的默契和情意。草蟲(chóng)的村落1、草蟲(chóng)的村落的作者是（郭楓）。2、（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在草蟲(chóng)的村落看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、浩大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的村民

38、們、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。詹天佑1、課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線(xiàn)路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路）。2、（1）有感情地朗讀課文。和同學(xué)爭(zhēng)辯：從課文的哪些描寫(xiě)中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。課文的很多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。如面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和稱(chēng)贊詹天佑毅然接受了任務(wù)；制造性地開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的才能。（2）默讀課文，知道詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道接受的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：接受從兩端同

39、時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。八達(dá)嶺隧道：接受中部鑿井法。八達(dá)嶺、居庸關(guān)和人字形線(xiàn)路畫(huà)圖。懷念母親1、懷念母親一課的作者是（季羨林）。學(xué)過(guò)課文：自己的花是給別人看的2、（2）讀句子，留意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。(頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?你知道祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的緣由嗎?)頻來(lái)入夢(mèng)的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以祖國(guó)母親不斷在夢(mèng)中消滅。然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，

40、濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到家鄉(xiāng)、老伴侶時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過(guò)比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來(lái)。由于作者身在異國(guó)小城，心中有憂(yōu)愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲勸慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣堅(jiān)固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到家鄉(xiāng)、老伴侶時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)兒子的愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。窮人一、作

41、家作品：俄國(guó)有名作家列夫托爾斯泰。主要作品有：童年、戰(zhàn)斗與和平、復(fù)活。二、主要內(nèi)容課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)咆哮的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。三、中心思想贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獟炷顒e人的奇特品質(zhì)。四、要點(diǎn)提示1作是多音字，在自作自受中讀zu2課文中省略號(hào)的作用：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，她忐忑擔(dān)憂(yōu)地想：?他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！?（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下（3）表示話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。如，感謝上帝，

42、最終活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？（4）表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴，欲言又止。如，我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)3本文的環(huán)境描寫(xiě)既有天氣描寫(xiě)，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫(xiě)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜與漁夫的形象有什么作用？這些環(huán)境描寫(xiě)從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的奇特品質(zhì)。4理解重點(diǎn)語(yǔ)段她忐忑擔(dān)憂(yōu)地想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！忐忑是指心神不定。忐忑擔(dān)憂(yōu)形容心神擔(dān)憂(yōu)定。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，真實(shí)地寫(xiě)出了桑娜擔(dān)憂(yōu)的心理?？梢愿惺艿缴Ｄ葘幙勺约撼钥嘁惨獟炷顒e人的奇特的心

43、靈。唯一的聽(tīng)眾一、落雪二、主要內(nèi)容本文記敘了我在一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授的掛念下，樹(shù)立信念，刻苦練習(xí)，走向成功的事。三、中心思想表現(xiàn)了老教授關(guān)愛(ài)年輕人的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的鄙視與感謝之情。四、要點(diǎn)提示1唯一的聽(tīng)眾指的是誰(shuí)？唯一的聽(tīng)眾指的是一位裝聾的、曾是樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的、音樂(lè)學(xué)院最有聲望的老教授。2重點(diǎn)語(yǔ)句的理解（1）我想你肯定拉得格外好，惋惜我的耳朵聾了。假如不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)連續(xù)吧。老人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說(shuō)？老人并沒(méi)有耳聾。作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出我拉得并不好，更從我被人發(fā)覺(jué)后預(yù)備溜走的舉動(dòng)中，發(fā)覺(jué)我缺乏自信。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，

44、讓我有了面對(duì)老人拉琴的士氣，老人謊稱(chēng)自己耳聾。（2.）有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)歡快和幸福。我也經(jīng)常遺忘她是聾子，只觀察老人微笑著靠在木椅上，手指靜靜打著節(jié)奏。她慈祥的眼神安靜地望著我，像深深的潭水我為什么會(huì)遺忘她是聾子？在我的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在認(rèn)真感受琴聲，我和她是用音樂(lè)在相互溝通。安靜地望著我在文中幾次消滅？為什么覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水？這句話(huà)在文中三次消滅。從相識(shí)的第一天起，老人就始終安靜地望著我拉琴。從她的眼神里我讀出了老人對(duì)我的關(guān)切、鼓舞，讀出了老人為我琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的興奮，讀出了老人對(duì)我提出的更高的要求。因此我覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。只有一個(gè)地球1只有一個(gè)地球，這

45、是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議提出的洪亮口號(hào)，呼吁人類(lèi)應(yīng)當(dāng)珍惜資源，愛(ài)護(hù)地球。2課文接受了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面學(xué)問(wèn)，有力地說(shuō)明白只有一個(gè)地球的事實(shí)。3課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？課文從地球的秀麗、渺小、自然資源有限、目前人類(lèi)無(wú)法移居等方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球，告知人類(lèi)應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球。4課文是從哪幾方面介紹自然資源有限的？文章從不行再生資源的枯竭與可再生資源患病破壞兩方面來(lái)描寫(xiě)地球資源面臨的危機(jī)。5為什么說(shuō)我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)潔裂開(kāi)了！說(shuō)地球可愛(ài)，是由于地球無(wú)私地哺育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而裂開(kāi)一詞，一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類(lèi)的易碎品，在

46、這里可理解為因各種緣由造成的對(duì)地球的損害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。強(qiáng)調(diào)同時(shí)，就是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛(ài)的一面，又有簡(jiǎn)潔裂開(kāi)的一面，提示人們，假如不加節(jié)制任憑毀壞，可愛(ài)的地球就可能走向裂開(kāi)，生動(dòng)形象地說(shuō)明愛(ài)護(hù)地球的重要性。6重點(diǎn)語(yǔ)句理解（1）人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。原來(lái)是原先、從前的意思，它精確地點(diǎn)明白可再生資源已患病破壞，強(qiáng)調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不行再生性。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居

47、住的其次個(gè)星球。至少是最少的意思，說(shuō)明白距離的遙遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了目前的爭(zhēng)辯成果還只限于這個(gè)范圍，40萬(wàn)億千米以外的狀況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。這片土地是神圣的一、西雅圖二、文章結(jié)構(gòu)：總分總?cè)?、西雅圖酋長(zhǎng)從哪幾方面對(duì)白人提出猛烈要求？分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面期望白人能牢記這片土地是神圣的。四、這片土地是神圣的在文中消滅幾次？作用？這片土地是神圣的一句在文中反復(fù)消滅三次。強(qiáng)調(diào)了這片土地是神圣的，猛烈地表達(dá)作者對(duì)土地的眷戀與喜愛(ài)。五、理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思1我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。這句話(huà)再一次表明白人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告知我們應(yīng)當(dāng)用仆人的身份去

48、愛(ài)護(hù)自己的家園。2任何降落在大地上的事，終究會(huì)降落在大地的孩子身上。地球是人類(lèi)的家園，假如家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的損害都將演化成對(duì)人類(lèi)自身的損害。這句話(huà)點(diǎn)明白人類(lèi)與地球的親密關(guān)系。3大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。這是文章的中心所在。這句話(huà)的意思是誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，擁有對(duì)大地的把握權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待大地。人類(lèi)屬于大地，大地使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、連續(xù)，只有疼惜大地上的萬(wàn)物，才能確保人類(lèi)的生存。少年閏土1、作家及作品（資料袋）教材第80頁(yè)2、本課需要留意的字音：正（zhng）在廚房里和正（zhng）月；仿佛（f）和神佛（f）五行（xng）供（gng）品畜（ch）生3、閏土向我敘述了哪幾件件事，閏土給你留下怎樣的印象？要點(diǎn)：雪地捕鳥(niǎo)聰慧能干，見(jiàn)多