幼兒園發(fā)展規(guī)劃

1、 大興中心校幼兒園發(fā)展規(guī)劃 李巖 (園長(zhǎng)) 2009-05-13 幼兒園發(fā)展規(guī)劃及細(xì)則（2009年2011年） 一、幼兒園基本情況分析（一）概況青溝子幼兒園是一所校帶幼兒園，占地面積，建筑面積200，我園設(shè)大、中、小三個(gè)年齡段，目前全園有3個(gè)班級(jí)（大、中、小各1個(gè)），共一百余名幼兒，在編教職員工9人，其中園長(zhǎng)一名，班主任教師三名，保育員五名。本園環(huán)境優(yōu)美，基本設(shè)施設(shè)備齊全，能基本保證幼兒有游戲、活動(dòng)場(chǎng)地和舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）發(fā)展的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)回顧清溝子中心幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進(jìn)取精神，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的共同關(guān)心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園成為

2、在本鄉(xiāng)區(qū)域內(nèi)有一定良好聲譽(yù)的一所幼兒園。在硬件建設(shè)體制改革、隊(duì)伍建設(shè)、課改實(shí)踐、教育等各個(gè)方面，不斷抓機(jī)遇迎難而上，各方面都從稚嫩走向了成熟。我們的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在環(huán)境的優(yōu)美舒適、辦學(xué)理念正確、教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校和和家長(zhǎng)共建工作逐年完善，生源較穩(wěn)定，使我們中心幼兒園成為受到家長(zhǎng)喜愛(ài)、放心的托幼機(jī)構(gòu)。（三）問(wèn)題與困難1、近年來(lái)，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發(fā)展，教室人員不穩(wěn)定，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊由此產(chǎn)生的由于人員不到位使一些工作無(wú)法正常開(kāi)展，更由于經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致校舍設(shè)備的陳舊等問(wèn)題，直接影響到幼兒園的健康發(fā)展，對(duì)幼兒園的工作的進(jìn)一步展開(kāi)和工作積極性的調(diào)動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。2、幼兒園

3、科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數(shù)教師缺乏參與科研的經(jīng)歷，部分參與過(guò)科研的教師頭腦中較多的是傳統(tǒng)的量的研究方法，對(duì)新形勢(shì)下如何開(kāi)展學(xué)前教育科研來(lái)解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題感到困難，因此，擴(kuò)大信息量，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，形成一定的激勵(lì)機(jī)制來(lái)提高教師的科研意識(shí)和能力，已成為影響到我園后續(xù)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的關(guān)鍵所在。3、在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還停留在比較淺的層次。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)人文環(huán)境的作用發(fā)掘不夠，開(kāi)發(fā)互動(dòng)環(huán)境的意識(shí)不強(qiáng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)童趣，有教育意義，滿(mǎn)足幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的環(huán)境還不夠充分，還需更加體現(xiàn)以幼兒為本的理念，尤其是環(huán)境與課程的融合，環(huán)境對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的價(jià)值，環(huán)境中體現(xiàn)校園文化等問(wèn)題還有待進(jìn)一步探索。

4、可以說(shuō)，隨著中央到地方層層重視提高學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì)下，未來(lái)的三年也是我們中心園開(kāi)辦以來(lái)最關(guān)鍵的時(shí)期，面對(duì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、不足和挑戰(zhàn)，勢(shì)必要求我們重新審視原來(lái)的三年規(guī)劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎(chǔ)上開(kāi)放辦園，不僅要保源節(jié)流，更要開(kāi)源節(jié)流，使幼兒園硬件建設(shè)和教師的素質(zhì)提高開(kāi)展良性循環(huán)，使入園幼兒能夠在我園愉快度過(guò)幸福的童年生活中形成后續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。規(guī)劃將本著立足現(xiàn)狀、展望未來(lái)、著力三年的精神，提出切實(shí)的工作目標(biāo)和舉措。4、由于農(nóng)村比較落后，網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境比較差。二、辦園的指導(dǎo)思想和三年目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以黨的教育方針和學(xué)前“新綱要”為指導(dǎo)，以國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念為引導(dǎo)，以促進(jìn)教師成

5、長(zhǎng)為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童的發(fā)展為本，培養(yǎng)幼兒樂(lè)學(xué)情緒，建構(gòu)健康人格，全面實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新一代兒童做出貢獻(xiàn)。（二）三年目標(biāo)堅(jiān)持依法辦園、以德治園，通過(guò)三年的不懈努力，要把大興中心園建成一所管理“人文化”、環(huán)境“互動(dòng)型”，在保育、教育、科研、家長(zhǎng)工作等方面質(zhì)量顯著提高，能夠充分利用好安康家園這個(gè)龐大的教學(xué)資源庫(kù)，使幼兒安全健康的發(fā)展，成為名副其實(shí)的一級(jí)幼兒園。目標(biāo)內(nèi)涵強(qiáng)化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境。三、主要目標(biāo)、實(shí)施要點(diǎn)（一）強(qiáng)化凝聚力工程，逐步形成體現(xiàn)人文內(nèi)涵的管理風(fēng)格。1、工作目

6、標(biāo)在依法辦園、以德治園的過(guò)程中，營(yíng)造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的價(jià)值取向，進(jìn)一步建立和健全科學(xué)、民主的管理體現(xiàn)，使幼兒園成為激勵(lì)、支持教師成長(zhǎng)的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發(fā)展的樂(lè)園。2、實(shí)施要點(diǎn)（1）組建由家長(zhǎng)代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，保證三年規(guī)劃的有效實(shí)施和及時(shí)整改，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)一級(jí)園的標(biāo)準(zhǔn)，了解一級(jí)幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應(yīng)的整改措施和步驟。（2）加強(qiáng)民主管理的力度，認(rèn)真做好校務(wù)公開(kāi)工作，接受民管會(huì)的監(jiān)督，使民意和決策及時(shí)上傳和下達(dá)，溝通渠道更暢通，增強(qiáng)教職工的歸屬感和成就感。（3）追求自然

7、和諧的管理風(fēng)格，堅(jiān)持走群眾路線，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，提高中層干部團(tuán)結(jié)同志，解決問(wèn)題的工作能力，使教職工心平氣順，人和神聚，每個(gè)教職工在幼兒園中都有發(fā)展的機(jī)遇和空間。（4）加大對(duì)教師對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，積極參加安康家園的一切活動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。（二）創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的園內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境1、工作目標(biāo)進(jìn)一步明確互動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒、對(duì)教育的作用，樹(shù)立大教育觀、大環(huán)境觀，構(gòu)建社會(huì)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。2、實(shí)施要點(diǎn)（1）在今后物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，認(rèn)真堅(jiān)持和落實(shí)三大原則，即：環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須跟隨兒童的發(fā)展需要；環(huán)境創(chuàng)

8、設(shè)必須突出人文與自然的融合；環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須與課程緊密結(jié)合并互動(dòng)。重點(diǎn)在開(kāi)發(fā)環(huán)境和利用上下功夫，使每一個(gè)教育活動(dòng)都成為環(huán)境，使園內(nèi)的每一個(gè)角落都成為教育的環(huán)境。（2）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課程建設(shè)的一個(gè)方面，對(duì)于教師發(fā)揮智慧，結(jié)合課程和主題創(chuàng)設(shè)的較好，有創(chuàng)意的環(huán)境，及時(shí)記錄，并根據(jù)年齡段和主題進(jìn)行分類(lèi)歸檔，形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資源庫(kù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為同行提供借鑒和啟發(fā)。（3）根據(jù)教育需要和學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)作情況，按政府采購(gòu)的有關(guān)規(guī)定，陸續(xù)添置硬件，預(yù)期設(shè)想是2009年添置一批電腦、6間教室，滿(mǎn)足保教工作需要，2010年對(duì)學(xué)校的桌椅、教室玩具柜進(jìn)行逐步更新，2011年對(duì)活動(dòng)室格局和功能重新定位，添置一批適應(yīng)教育的新玩具

9、，使學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)一步符合一級(jí)園的要求。（4）根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，逐步創(chuàng)建學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，便于家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)校概況、幼兒活動(dòng)動(dòng)向、教科研工作進(jìn)展情況等，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，也為教師展示業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)家園溝通搭建一個(gè)更具時(shí)代性的平臺(tái)。四、保障機(jī)制1、監(jiān)控管理建立由民管會(huì)代表、教工代表、行政管理人員等組成的監(jiān)測(cè)小組，建立監(jiān)測(cè)保障制度，每學(xué)年對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行中期監(jiān)督、測(cè)評(píng)，提出改進(jìn)和調(diào)整的建議，終期進(jìn)行規(guī)劃完成情況總結(jié)，為今后新三年規(guī)劃提供依據(jù)。2、經(jīng)費(fèi)保障做好每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，確保公用經(jīng)費(fèi)和人員經(jīng)費(fèi)的收支比例符合有關(guān)規(guī)定，學(xué)校結(jié)余的經(jīng)費(fèi)對(duì)規(guī)劃中的項(xiàng)目予以?xún)?yōu)先

10、考慮，在經(jīng)費(fèi)上給予保障。3、人力保障凝聚提升現(xiàn)有人才，規(guī)范、有序引進(jìn)人才，為學(xué)校的師資隊(duì)伍和后備人才提供“新鮮血液”，為實(shí)施三年規(guī)劃做好人力保障。新三年的規(guī)劃在前三年基礎(chǔ)上的發(fā)展，更是未來(lái)持續(xù)發(fā)展的奠基，我們將一如既往、真抓實(shí)干，以創(chuàng)新、堅(jiān)韌的精神迎接新挑戰(zhàn)，用豐碩的成果使大興鎮(zhèn)中心園成為名副其實(shí)的一級(jí)幼兒園。 清溝子中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一現(xiàn)狀分析清溝子中心幼兒園位于清溝子鄉(xiāng)中心區(qū)域，幼兒園總占地面積（平方米），建筑面積200平方米，園內(nèi)布局較合理，設(shè)施上設(shè)備不完善，但布置富有兒童情趣?，F(xiàn)有三個(gè)班級(jí)，在園幼兒110余名，教職員工9名。1. 師資狀況幼兒園現(xiàn)有園長(zhǎng)一名，班主任教師三名，保育員五

11、名，全園教師專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)率為100%，有7名教師取得了大專(zhuān)學(xué)歷。專(zhuān)任教師中有高級(jí)教7名，一級(jí)教師一名，二級(jí)教師一名。這些教師中，有4名教師是從林業(yè)局撤并后上來(lái)的，這些教師專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較低。近年來(lái)我園先后引進(jìn)了9名公辦教師，為我園師資整體水平提升帶來(lái)了前所未有的可持續(xù)發(fā)展機(jī)遇。但從教師整體水平來(lái)看，我園教師隊(duì)伍總體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平還是不太高，但全園教師敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，連續(xù)兩年取得較好成績(jī)。2.管理狀況作為一所正在發(fā)展中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體幼兒園教師團(tuán)結(jié)合作，講奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)。并在園領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全園教職工克服辦園過(guò)程中的各種困難，順利完成了園舍美化綠化等設(shè)備設(shè)置等基礎(chǔ)

12、性建設(shè)，在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面作出了有價(jià)值的實(shí)踐和探索，并努力朝著辦特色幼兒園方向發(fā)展。3.質(zhì)量分析我園堅(jiān)持以人為本，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞促進(jìn)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)、能力發(fā)展的目標(biāo)，以“文明小天使”評(píng)比為契機(jī)，在日常教育教學(xué)中滲透文明禮儀等素質(zhì)教育，突出“四個(gè)注重”：即注重安全教育、注重衛(wèi)生環(huán)保教育、注重文明教育、注重民族團(tuán)結(jié)教育，同時(shí)協(xié)同家庭、社區(qū)共育，多方位拓寬教育渠道，努力構(gòu)建幼兒園、社會(huì)、家庭三位一體的素質(zhì)教育新格局，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使幼兒的素質(zhì)教育演變成一種良好的習(xí)慣，并贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)和好評(píng)。4存在不足我園教師具有較好的敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝聚力較強(qiáng)，但部分教師缺乏現(xiàn)代教育

13、新理念，教育視野狹窄，教學(xué)設(shè)計(jì)能力尚且薄弱，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提升。二幼兒園發(fā)展目標(biāo)與措施（一）三年總目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“素質(zhì)教育從娃娃抓起”的理念，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。建立一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、能管善管、勇于開(kāi)拓的領(lǐng)導(dǎo)班子，培養(yǎng)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、敢于探索、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，全面落實(shí)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取”建設(shè)，使幼兒園真正具有：先進(jìn)的教育思想、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的園風(fēng)學(xué)風(fēng)、鮮明的辦園特色、良好的教學(xué)保育質(zhì)量，力爭(zhēng)通過(guò)三年努力使幼兒園辦園質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。（二）具體目標(biāo)與措施 師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)：建設(shè)一支“師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、幼

14、兒親、家長(zhǎng)信、社會(huì)贊”的農(nóng)村幼兒園優(yōu)秀教師隊(duì)伍。具體措施：1以校領(lǐng)導(dǎo)和本園園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的管理、考核、實(shí)施、督促和評(píng)價(jià)。每位教師制定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃目標(biāo)及每年度個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，按照自身的規(guī)劃逐年完成目標(biāo)。2充分發(fā)揮教師“走出去，引進(jìn)來(lái)“和“同伴互助、自我反思”等為教師提供提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研、科研氛圍，組織落實(shí)多層次的教師間的交流活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使每位教師都能在各種學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展和提高。3進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。以教師自評(píng)、教研組評(píng)價(jià)和幼兒園學(xué)期考評(píng)為主體，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助的氛圍。把考核、評(píng)價(jià)與教師的評(píng)職評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)。4堅(jiān)持教師

15、全員教學(xué)業(yè)務(wù)上崗培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)以及運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力。5以構(gòu)建“有效課堂”為切入點(diǎn)，抓實(shí)教師備課和課前準(zhǔn)備，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)，使課堂教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。加強(qiáng)對(duì)保教活動(dòng)常態(tài)、動(dòng)態(tài)、過(guò)程化的管理，進(jìn)一步完善保教工作管理機(jī)制，提高保教工作的質(zhì)效。6面向全體幼兒、尊重個(gè)體，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信”的新時(shí)期幼兒。7、利用農(nóng)村資源，開(kāi)展生活種植實(shí)踐以及幼兒農(nóng)村畫(huà)教學(xué)，構(gòu)建本園教學(xué)特色。深入探索幼兒園、家庭與社區(qū)合作聯(lián)動(dòng)目標(biāo)、方法、途徑、評(píng)價(jià)等，進(jìn)一步深化家園合作共育工作。（三）設(shè)備設(shè)施建設(shè)目標(biāo)建設(shè)：建設(shè)一所美化

16、綠化完善具有現(xiàn)代化設(shè)施俱全的以幼兒開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為宗旨幼兒家園，具體措施：我園創(chuàng)辦于19幼兒園在園幼兒290名，班級(jí)9個(gè)，另有早教中心親子班一個(gè)，嬰幼兒10名，擁有教職員工26名，其中專(zhuān)任教師18名，專(zhuān)任教師中本科學(xué)歷1名，大專(zhuān)學(xué)歷16名；現(xiàn)有高級(jí)職稱(chēng)1名、中級(jí)職稱(chēng)5名，杭州市教壇新秀4名、建德市教壇新秀6名、建德市教學(xué)能手1名。四年來(lái)，幼兒園先后被評(píng)為浙江省實(shí)踐陶行知教育思想先進(jìn)集體、杭州市示范幼兒園、杭州市示范性家長(zhǎng)學(xué)校、建德市一級(jí)一類(lèi)幼兒園、建德市衛(wèi)生先進(jìn)單位、建德市無(wú)吸煙單位。二、辦園總體目標(biāo)全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，以“關(guān)愛(ài)每位幼兒，關(guān)注終身發(fā)展”為辦園宗旨，以“科研化、

17、特色化、精品化”為辦園目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)三年內(nèi)創(chuàng)建德市特級(jí)幼兒園，五年內(nèi)創(chuàng)建浙江省示范幼兒園。三、辦園指導(dǎo)思想在黨的十七大精神指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，解放思想、振奮精神、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，在幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人的發(fā)展為主題，關(guān)注與促進(jìn)每個(gè)幼兒的需要與發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，以教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)保障幼兒的發(fā)展；堅(jiān)持教研與科研整合，整體建構(gòu)科學(xué)優(yōu)化的保教過(guò)程；堅(jiān)持“幼兒園、家庭、社區(qū)”三位一體共育的思路，提升幼兒園辦園水平。四、具體目標(biāo)和措施（一）教育思想的現(xiàn)代化1、全面實(shí)施素質(zhì)教育。體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性鮮明的富有特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才

18、，同時(shí)，要著眼于突破教育的未來(lái)性，著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。2、要努力做到管理科學(xué)化。園領(lǐng)導(dǎo)要做到結(jié)構(gòu)合理，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，敢于負(fù)責(zé)，身先士卒、不斷創(chuàng)新。堅(jiān)持“依法治園”和“依德治園”相結(jié)合。（二）師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化1、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作。到二九年，專(zhuān)任教師中至少六位教師取得本科學(xué)歷，一位教師取得大專(zhuān)學(xué)歷，大專(zhuān)及以上學(xué)歷達(dá)100。2、要大力培養(yǎng)骨干教師、名教師，在今后的3年內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)2名杭州市教壇新秀、3名建德課改之星，1名建德市學(xué)科帶頭人。3、要圍繞教學(xué)進(jìn)行大膽探索，用現(xiàn)代教學(xué)理念探索科學(xué)合理的教學(xué)模式，在教學(xué)中特別注重幼兒個(gè)

19、性的發(fā)展。4、要大力開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，要確定1-2項(xiàng)杭州市級(jí)的科研項(xiàng)目，3-4項(xiàng)建德市級(jí)科研項(xiàng)目，教師人人參與核心課題研究。要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，參加本地或外地的各種學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。5、要開(kāi)展橫向的交流活動(dòng)，積極地推薦優(yōu)秀教師開(kāi)展借班上課活動(dòng)，及各種交流活動(dòng)。（三）課程設(shè)置和教育教學(xué)的現(xiàn)代化1、在課程設(shè)置上要進(jìn)一步優(yōu)化主題建構(gòu)式課程，建構(gòu)“早期閱讀教育”、“幼兒品德教育”等園本特色課程，全面提高幼兒素質(zhì)。2、要以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，站在課程發(fā)展的前沿，以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)。要把幼兒園課程改革視作生命的事業(yè)，把課程改革視為實(shí)

20、施素質(zhì)教育不可分割的部分，把課程改革同幼兒園的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。3、要以一日活動(dòng)為主陣地提升幼兒教育水平。要進(jìn)一步理解教學(xué)方式轉(zhuǎn)變對(duì)課程改革和幼兒素質(zhì)發(fā)展的核心意義，改變觀念，建立新型的師幼關(guān)系?，F(xiàn)代教師要處理好掌握知識(shí)、技能和培養(yǎng)能力、促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、體質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，處理好觀念與行為，經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新，目標(biāo)與過(guò)程，活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方法，活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變與活動(dòng)質(zhì)量之間的關(guān)系。確立幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、合作、探索學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。（四）辦學(xué)條件的現(xiàn)代化：1、幼兒園建設(shè)要進(jìn)一步增加文化氣息，使之成為有品位的幼兒樂(lè)園。2、做到班班有多媒體、有電鋼琴。大井頭幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2008.82

21、011.7）背景分析大井頭幼兒園創(chuàng)辦于1967年，是一所由大朗鎮(zhèn)大井頭社區(qū)居民委員會(huì)（前身是大井頭管理區(qū)）創(chuàng)辦的全日制村辦幼兒園。全園占地面積約1600平方米，建筑面積約4000平方米。幼兒園設(shè)有專(zhuān)用舞蹈室、圖書(shū)閱覽室和幼兒體育室等，各班活動(dòng)室均配有大彩電、vcd、電子琴、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)施。大井頭幼兒園緊緊圍繞教育局的教育理念，強(qiáng)化管理，強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提升保教質(zhì)量，滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求，不斷提升辦園水平。一、幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀 (一)基本情況：我園設(shè)小、中、大三個(gè)年齡段的幼兒，目前共有6個(gè)班級(jí)，（小、中、大各兩個(gè)班）幼兒250人，有教職工21名，教師12名，保育員3名，其中大專(zhuān)學(xué)歷教

22、師3人。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，花草茂盛，能保證幼兒有充足的游戲、活動(dòng)場(chǎng)地和舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)優(yōu)勢(shì)1、目前我園基本上做到各項(xiàng)工作的開(kāi)展和落實(shí)有章可循、有據(jù)可依，從而使幼兒園的管理工作趨于規(guī)范、有序。2、領(lǐng)導(dǎo)班子的寬容待人、嚴(yán)以律已的工作作風(fēng)，換來(lái)了教職工的信任和支持，使得我園各項(xiàng)工作能順利開(kāi)展，教職工上下關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)合作。3、我園的園務(wù)公開(kāi)工作能結(jié)合教職工關(guān)心的熱點(diǎn)結(jié)構(gòu)工資、評(píng)優(yōu)等，維護(hù)群眾的切身利益，并努力聽(tīng)取群眾的建議，使教職工的參與管理的意識(shí)增強(qiáng)了。4、有一支活力與潛力并舉的年青教師隊(duì)伍，有良好的保教環(huán)境和教科研研究的氛圍，教師的教育理念比較先進(jìn)。(三)劣勢(shì)1、教師隊(duì)伍較年

23、輕，專(zhuān)業(yè)理論水平有待不斷提高。2、在教育、科研方面經(jīng)驗(yàn)不足，有待提高。(四)我們面臨的問(wèn)題：1、幼兒園硬件條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于星級(jí)幼兒園。2、教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平還存在差距。3、新課程園本化的建設(shè)還要加大力度。(五)我們的潛勢(shì)：1有大量寶貴的資料貯備。2有一批敢于創(chuàng)新、執(zhí)著向上的教師團(tuán)隊(duì)。3. 有一群熱心教育公益事業(yè)的家長(zhǎng)們。 (六)辦園基本思路：一切以保證幼兒可持續(xù)發(fā)展為中心，圍繞教育局“規(guī)范管理，促進(jìn)均衡”的總體思路，以“和諧發(fā)展”為目標(biāo)，以“自信、和諧、開(kāi)放”為發(fā)展目標(biāo)，育人為本、服務(wù)為先、樹(shù)形象；提高素養(yǎng)、培養(yǎng)個(gè)性、提質(zhì)量；科研領(lǐng)路、特色創(chuàng)新、謀發(fā)展。以貫徹綱要為主線，以普及國(guó)際象棋為

24、重點(diǎn)，以幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)為目標(biāo)，創(chuàng)辦優(yōu)級(jí)質(zhì)幼兒園。 二、指導(dǎo)思想高舉鄧小平教育理論的旗幟，以“三個(gè)面向”為重要方針和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“更新觀念、打好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、辦出特色”為目的，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，努力從 “三處著眼”入手：一只“眼”盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的園所人文環(huán)境，確立幼兒園各項(xiàng)工作的最佳績(jī)效；另一只“眼”則要緊盯市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展以及家長(zhǎng)的需要，主動(dòng)做好家長(zhǎng)社區(qū)工作；還有一只“眼”就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展“保駕護(hù)航”。三、發(fā)展目標(biāo)：保教目標(biāo)：以幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)為目標(biāo)，以“一切為了孩子”為宗旨，以貫徹落實(shí)規(guī)程、綱要為主

25、線，實(shí)施五大領(lǐng)域教學(xué)為主要內(nèi)容，育人為本、保教并重、面向全體、全面發(fā)展、塑造人格。特色目標(biāo)：1探索如何激發(fā)幼兒對(duì)棋類(lèi)的好奇心、興趣，增強(qiáng)自信心。 2探索有利于幼兒形成良好的態(tài)度、規(guī)則、習(xí)慣的方法策略。3探索適合小、中、大班年齡特點(diǎn)、點(diǎn)面培養(yǎng)的教學(xué)模式并創(chuàng)編家園游戲教材。四、主要任務(wù)：(一)五大領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容能夠較靈活的貫徹落實(shí)到幼兒一日生活之中。(二)建立幼兒園教師培養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。五、階段目標(biāo)及主要任務(wù)。第一階段(2008820097)目標(biāo)：1.制定幼兒園三年教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。 2.營(yíng)造文明和諧文化范圍，建設(shè)教師共同精神家園3.完

26、成 （2008.82009.7）年幼兒園重點(diǎn)目標(biāo)責(zé)任制。主要任務(wù)：1.成立園發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組，結(jié)合本園實(shí)際制訂切實(shí)可行的三年奮斗目標(biāo)。制定保教、后勤、師資培訓(xùn)、園本課程等三年發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)每位教師制定“三年個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃”。2. 營(yíng)造文明和諧文化范圍，建設(shè)教師共同精神家園。3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)層次和教學(xué)水平。4.積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，開(kāi)展“以園為本教研制度建設(shè)”課題研究，有科研過(guò)程、階段性成果，完善保教質(zhì)量示范活動(dòng)，每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)12次，建立保教質(zhì)量示范檔案；建立一日活動(dòng)的評(píng)價(jià)、分析體系，形成提高保教質(zhì)量的有效運(yùn)行機(jī)制。5.規(guī)范衛(wèi)生保健工作，實(shí)行食堂量化分級(jí)

27、管理和幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐制，堅(jiān)持幼兒伙食三公開(kāi)，即公示幼兒伙食標(biāo)準(zhǔn)、公示幼兒伙食內(nèi)容、公示幼兒伙食帳目，不斷增強(qiáng)伙食品種，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度。6. 以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)為引領(lǐng)，開(kāi)展家園系列活動(dòng)，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)第二階段(2009820107)目標(biāo)：以幼兒開(kāi)心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，圍繞安全工作一條主線，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，做好園本制度、園本培訓(xùn)、園本教研、園本評(píng)價(jià)四項(xiàng)工作，強(qiáng)化管理工作、精神文明創(chuàng)建工作、衛(wèi)生保健工作、檔案工作、保教工作。主要任務(wù)：1.規(guī)范管理，提

28、升幼兒園辦園水平，增強(qiáng)依法辦園意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 2.在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)化幼兒文明禮儀和幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，開(kāi)展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有特色的課程，通過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。3.加強(qiáng)教師、幼兒兩支隊(duì)伍的建設(shè)。培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，每月開(kāi)展一次主題游戲活動(dòng)。積極參與市級(jí)論文，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。4、促進(jìn)均衡，全面提高，鞏固教科研成果，進(jìn)一步強(qiáng)化園所文化建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園建設(shè)、家長(zhǎng)、社區(qū)工作建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高幼兒出勤率，全面提高幼兒園辦園水平。5、努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、在家長(zhǎng)工作上努力做實(shí)、做細(xì)、做

29、深、做活。加強(qiáng)幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理。第三階段(201082011.7)目標(biāo)：追求卓越的質(zhì)量管理，以制度具體化、服務(wù)人性劃、能力多元化的格局提升為家長(zhǎng)幼兒幼兒服務(wù)的含金量。具體措施：1、制度定點(diǎn)定崗，明確工作目標(biāo)，細(xì)化工作細(xì)節(jié)，努力提高幼兒園后勤服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)的效益。2走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富、提高一線人員的實(shí)踐能力。 六、保障措施 （一）組織保障 1、完善領(lǐng)導(dǎo)體制。 2、加強(qiáng)評(píng)估指導(dǎo)。（二）制度保障 1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治園。2、完善績(jī)效評(píng)估。3、推進(jìn)人事制度改革。（三）經(jīng)費(fèi)保障1、安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2、切實(shí)提高教師待遇。3、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（四）管理文化保障1、確

30、立全面質(zhì)量管理理念，提升辦園核心競(jìng)爭(zhēng)力。2、樹(shù)立家長(zhǎng)滿(mǎn)意的質(zhì)量觀。3、形成“能上能下”、“合理流動(dòng)”教育人力資源優(yōu)化策略。 以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的統(tǒng)一。新三年的規(guī)劃是在前三年基礎(chǔ)上的發(fā)展，更是未來(lái)持續(xù)發(fā)展的奠基。我們將一如既往，真抓實(shí)干。以創(chuàng)新、堅(jiān)韌的精神迎接新挑戰(zhàn)。以人為本 閱讀啟蒙 和諧發(fā)展松江區(qū)中山幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃（2010920148）一、辦園基礎(chǔ)（一）背景分析大井頭幼兒園創(chuàng)辦于1967年，是一所由大朗鎮(zhèn)大井頭社區(qū)居民委員會(huì)（前身是大井頭管理區(qū)）創(chuàng)辦的全日制村辦幼兒園。全園

31、占地面積約1600平方米，建筑面積約4000平方米。幼兒園設(shè)有專(zhuān)用舞蹈室、圖書(shū)閱覽室和幼兒體育室等，各班活動(dòng)室均配有大彩電、vcd、電子琴、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)施。大井頭幼兒園緊緊圍繞教育局的教育理念，強(qiáng)化管理，強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提升保教質(zhì)量，滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求，不斷提升辦園水平。本園地處松江老城區(qū)中心地段，位于中山中路、谷陽(yáng)南路東側(cè)。其前身為中山小學(xué)附屬幼稚園，是一所全日制公辦幼兒園。1990年3月獨(dú)立建園，先后于2003年、2005年進(jìn)行了大改造，配備了班級(jí)活動(dòng)室、專(zhuān)用活動(dòng)室、戶(hù)外活動(dòng)器具以及投影儀、攝像機(jī)等設(shè)施設(shè)備，滿(mǎn)足了幼兒生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等一日生活需要，為幼兒身心健康和諧發(fā)展

32、提供了條件。幼兒園連續(xù)評(píng)為區(qū)“文明單位”，并先后獲得上海市心理健康教育工作先進(jìn)單位、市無(wú)吸煙幼兒園、區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)平安單位、區(qū)“五好”機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨支部、教育系統(tǒng)先進(jìn)教工之家以及岳陽(yáng)社區(qū)第二屆尊師重教集體。（二）現(xiàn)狀分析1、辦園規(guī)模1）園舍情況：中山幼兒園是一所按“八五”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的6班規(guī)模的公建配套幼兒園。幼兒園占地面積1770平方米，建筑面積1694平方米，園內(nèi)綠化面積177平方米，綠化覆蓋率10%。由于地區(qū)內(nèi)入園需求大，目前幼兒園實(shí)際開(kāi)設(shè)9個(gè)班級(jí)，分別為小、中、大各三班。幼兒園的辦園條件在上級(jí)主管部門(mén)的重視和關(guān)心下，有了明顯改觀，每班均配有電視機(jī)、照相機(jī)和空調(diào)，配有足夠的玩具和圖書(shū)

33、，更新了玩具櫥等。配置了教師電腦、多媒體課件等。2）人員情況：目前，幼兒園行政管理人員4名，均為幼兒園高級(jí)教師，其中本科學(xué)歷2名。幼兒園專(zhuān)任教師17名，其中碩士生1人、本科和本科在讀14人、大專(zhuān)2人；從教齡來(lái)看，05年新教師12名，20年以上教師2名；從職稱(chēng)來(lái)看，幼教高級(jí)教師4名，幼教一級(jí)教師10名，二級(jí)教師3名。我園現(xiàn)有編制內(nèi)教輔人員3名，分別為幼兒園保健員、保育員、資產(chǎn)管理員，均持證上崗；其他編外用工11名，基本為保育員與營(yíng)養(yǎng)員。在園幼兒共344人。2、辦園優(yōu)勢(shì)1）管理質(zhì)量明顯提升。幼兒園依據(jù)以人為本的管理思想，形成了由園規(guī)與章程、條例與細(xì)則、管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度、各崗位人員工作職責(zé)等五大內(nèi)

34、容組成的中山幼兒園管理手冊(cè)。同時(shí)嘗試了“走動(dòng)管理”的模式，使各條線管理由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了民主化、制度化、網(wǎng)絡(luò)化、程序化和精細(xì)化的管理。2）各項(xiàng)工作規(guī)范有序。幼兒園在不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，全面做好各條線工作的總結(jié)、反思與提煉，并出臺(tái)了有關(guān)管理、保教、師資、衛(wèi)生保健的四本手冊(cè)，對(duì)幼兒園后續(xù)的發(fā)展具有很好的參考價(jià)值。3）教工團(tuán)隊(duì)積極向上。教工隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，表現(xiàn)為：教師發(fā)展梯隊(duì)基本形成、教師的專(zhuān)業(yè)化水平逐年提高。全員形成了刻苦鉆研、認(rèn)真工作、團(tuán)結(jié)一致、積極向上的園集體。4）特色研究基礎(chǔ)扎實(shí)。經(jīng)過(guò)多年的研究，幼兒園“早期閱讀教育”特色已較好形成，幼兒發(fā)展呈現(xiàn)了全面、自主、和諧。特別是教師

35、們?cè)谠缙陂喿x教育之圖畫(huà)故事書(shū)閱讀、幼兒閱讀能力培養(yǎng)等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)方案和經(jīng)典教育案例。因此為幼兒園后續(xù)的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、薄弱環(huán)節(jié)1）課程實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià)還欠深入。主要對(duì)班級(jí)各類(lèi)計(jì)劃制訂缺乏有效的檢查、評(píng)價(jià)、反饋與指導(dǎo)，同時(shí)缺乏計(jì)劃引領(lǐng)下對(duì)班級(jí)一日活動(dòng)組織、實(shí)施的監(jiān)控，尤其是缺乏對(duì)新教師、對(duì)個(gè)別專(zhuān)業(yè)化水平不高教師活動(dòng)實(shí)施的監(jiān)控。2）“保育員、營(yíng)養(yǎng)員”在操作上存在隨意現(xiàn)象，肥胖兒矯治成效不夠明顯。一是保育員、營(yíng)養(yǎng)員規(guī)范操作的意識(shí)不夠強(qiáng)，因此不能形成一貫的按要求進(jìn)行操作。二是對(duì)肥胖兒童所采取的運(yùn)動(dòng)矯治措施落實(shí)力度不夠，加上肥胖兒童家長(zhǎng)的重視不夠，導(dǎo)致家園干預(yù)不一

36、。3）師資質(zhì)量還須進(jìn)一步提高。教師隊(duì)伍比較年輕化，雖然園內(nèi)形成了一定數(shù)量的骨干教師，但面對(duì)發(fā)展需要，區(qū)級(jí)層面骨干教師的層次與數(shù)量有待突破，整體教師的專(zhuān)業(yè)化水平有待提高，園本培訓(xùn)的形式還須創(chuàng)新。4）家園互動(dòng)尚待進(jìn)一步加強(qiáng)。一方面新教師與家長(zhǎng)的溝通能力、應(yīng)急處理能力、指導(dǎo)家長(zhǎng)的能力缺乏，故不能滿(mǎn)足全園家長(zhǎng)的需求；另一方面如何進(jìn)一步放大教育共同體在幼兒園管理中的作用，這是未來(lái)需要思考并實(shí)施的工作。二、辦園理念以人為本、閱讀啟蒙、和諧發(fā)展。其含義為：人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動(dòng)力，“以人為本”，就是堅(jiān)持實(shí)施以人為本的管理與教育；閱讀是開(kāi)啟幼兒心智的好方法，“閱讀啟蒙”，就是開(kāi)展早期閱讀教育的實(shí)

37、踐與研究，提高幼兒的基本素質(zhì)；通過(guò)管理和教育，促進(jìn)師生、家園等整體的和諧發(fā)展。因此，繼續(xù)提出“以人為本、閱讀啟蒙、和諧發(fā)展”的辦園理念，就是為了在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。三、目標(biāo)定位（一）辦園目標(biāo)全面實(shí)施綱要和新課程精神，在“以人為本、閱讀啟蒙、和諧發(fā)展”辦園理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持依法治園、以情聚園，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園全面、均衡、穩(wěn)步發(fā)展，進(jìn)一步探索“早期閱讀”特色研究，努力促進(jìn)每一位幼兒全面和諧發(fā)展。繼續(xù)使幼兒園成為辦園質(zhì)量高、幼兒發(fā)展好、社會(huì)認(rèn)可度高的具有早期閱讀教育特色的區(qū)一級(jí)幼兒園。（二）培養(yǎng)目標(biāo)在多元環(huán)境和愉快而有創(chuàng)意的活動(dòng)中，培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明合群、勇敢自信、有初步責(zé)任感以及具

38、有初步閱讀能力的全面、自主、和諧發(fā)展的兒童。四、實(shí)施綱要（一）保育和教育工作1、總目標(biāo)以新課程理念為指導(dǎo)，以課程實(shí)施方案的完善與實(shí)踐為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)保教計(jì)劃制定與一日活動(dòng)組織實(shí)施的監(jiān)控；堅(jiān)持教科研合一，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，提高教學(xué)有效性；結(jié)合我園早期閱讀實(shí)踐基礎(chǔ)開(kāi)展深入研究，進(jìn)一步凸現(xiàn)早期閱讀教育特色，促進(jìn)每一位幼兒全面、自主、和諧的發(fā)展，并爭(zhēng)取保教水平在區(qū)一級(jí)園所中處于中等水平。2、總?cè)蝿?wù)1）完善課程實(shí)施方案。2）實(shí)施課程指導(dǎo)與監(jiān)控。3）開(kāi)展對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)有效組織的專(zhuān)題研究。4）加強(qiáng)對(duì)早期閱讀與新課程的整合實(shí)施。3、總措施1）通過(guò)收集、整理、分析實(shí)踐研究資料，完善幼兒園課程實(shí)施方案，

39、并確保實(shí)施。2）通過(guò)檢查、反饋、督促、指導(dǎo)等多種方式加強(qiáng)對(duì)保教計(jì)劃與課程實(shí)施的指導(dǎo)與監(jiān)控。3）通過(guò)交流、研討、反思、評(píng)價(jià)等方式開(kāi)展一日活動(dòng)有效組織的專(zhuān)題研究，提高教學(xué)有效性。4）通過(guò)實(shí)踐、研討、歸納與梳理，加強(qiáng)對(duì)早期閱讀與新課程實(shí)施的整合研究。4、階段目標(biāo)、任務(wù)與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)班級(jí)保教計(jì)劃制定的監(jiān)控，修訂并落實(shí)中山幼兒園課程實(shí)施方案。以集體閱讀活動(dòng)實(shí)踐為抓手，積累和豐富早期閱讀經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案。u 階段任務(wù)：1）重視抓好各類(lèi)保教計(jì)劃的制定與指導(dǎo)。2）加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。3）開(kāi)展對(duì)早期閱讀教育目標(biāo)、內(nèi)容與組織實(shí)施策略的研究。u

40、 階段措施： 1）正、副園長(zhǎng)做好開(kāi)學(xué)初的班級(jí)計(jì)劃?rùn)z查，梳理不足，有針對(duì)性指導(dǎo)，同時(shí)做好學(xué)期中和學(xué)期末兩次班級(jí)計(jì)劃落實(shí)情況的檢查和考核。以保教研究組為主體對(duì)保教計(jì)劃實(shí)施監(jiān)控，聚焦計(jì)劃的合理性、有效性，進(jìn)行每周一次小檢查，每月一次大檢查，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)領(lǐng)銜及時(shí)做好分析、評(píng)價(jià)、反饋，尤其是對(duì)薄弱班級(jí)、新教師的指導(dǎo)。2）正、副園長(zhǎng)對(duì)各班保教工作情況通過(guò)行政值班、進(jìn)班聽(tīng)課等進(jìn)行經(jīng)常性了解，尤其是觀察、了解課程落實(shí)情況、幼兒發(fā)展情況等，便于有針對(duì)性指導(dǎo)。3）以幼兒圖畫(huà)故事書(shū)閱讀的實(shí)踐與研究區(qū)級(jí)課題實(shí)施為引領(lǐng)，開(kāi)展早期閱讀教育的實(shí)踐研究，及時(shí)梳理、整理早期閱讀的精彩活動(dòng)方案與案例，總結(jié)相關(guān)實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)?！镜诙A

41、段】2011年9月2012年8月u 階段目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)控與指導(dǎo)，進(jìn)一步完善幼兒園課程實(shí)施方案。抓好教研組建設(shè)，繼續(xù)以集體閱讀活動(dòng)實(shí)踐為抓手，形成早期閱讀優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集。u 階段任務(wù)：1）加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的監(jiān)控與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析、調(diào)整。2）重視做好幼兒發(fā)展的評(píng)估工作。3）重視教研組建設(shè)，并以教研組為主陣地開(kāi)展好閱讀教學(xué)研究。u 階段措施：1）認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自于教師關(guān)于課程實(shí)踐中的困惑與問(wèn)題，直面保教工作中的問(wèn)題與不足，通過(guò)收集、整理、分析實(shí)踐研究資料，完善幼兒園課程實(shí)施方案。依據(jù)不同發(fā)展水平教師的實(shí)際開(kāi)展課程實(shí)施的監(jiān)控，著眼于一日活動(dòng)實(shí)施的“有準(zhǔn)備、有策略、有發(fā)展”要求。教研組每月對(duì)教

42、師一日活動(dòng)備課設(shè)計(jì)與觀察反思進(jìn)行交流反饋，保證四大領(lǐng)域目標(biāo)在學(xué)期、月、周、日中的層層分解與落實(shí)。2）定期檢查班級(jí)幼兒發(fā)展、日常抽查班級(jí)資料和隨堂聽(tīng)課等，了解、督促教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化情況和幼兒發(fā)展?fàn)顩r。結(jié)合“幼兒發(fā)展觀察要點(diǎn)”，通過(guò)全日觀察等對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上每月通過(guò)一些測(cè)試項(xiàng)目對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)。3）教研組研究圍繞研究課題和需要解決的問(wèn)題展開(kāi)，使教研活動(dòng)能有效幫助教師提高教學(xué)能力。園領(lǐng)導(dǎo)在參與教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，尋找教研組活動(dòng)的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)。每學(xué)期開(kāi)展一到兩次主題背景下閱讀活動(dòng)的實(shí)踐交流，探討閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展的相關(guān)因素，并以此為課堂實(shí)踐研究的方向，體現(xiàn)有效

43、教學(xué)?！镜谌A段】2012年9月2013年8月u 階段目標(biāo)：加強(qiáng)集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的專(zhuān)題研究，形成集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的提示要點(diǎn)。實(shí)施早期閱讀與新課程的融合實(shí)踐，初步形成中山幼兒園課程資源庫(kù)。u 階段任務(wù)：1）開(kāi)展集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的專(zhuān)題研究。2）在一日活動(dòng)中整合實(shí)施早期閱讀。u 階段措施：1）樹(shù)立“整合實(shí)施新課程”的理念，聚焦“幼兒的有效學(xué)習(xí)”開(kāi)展教學(xué)有效性的研究，重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)習(xí)板塊。2）教研組繼續(xù)對(duì)開(kāi)展的每一主題活動(dòng)基本要點(diǎn)進(jìn)行梳理交流，充分挖掘早期閱讀內(nèi)容和各種節(jié)日活動(dòng)資源，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容與形式，體現(xiàn)融合實(shí)施。每月定期開(kāi)展優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，定期開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。利用多種形式豐富閱讀

44、內(nèi)容，如每周三定期開(kāi)展“小廣播講故事”活動(dòng)；每月定期開(kāi)展優(yōu)秀文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，每學(xué)期定期開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)；每班開(kāi)設(shè)睡前故事會(huì)等，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！镜谒碾A段】2013年9月2014年8月u 階段目標(biāo)：加強(qiáng)一日活動(dòng)組織與實(shí)施的監(jiān)控，形成中山幼兒園“一日活動(dòng)”操作細(xì)則。進(jìn)一步加強(qiáng)早期閱讀與新課程的融合實(shí)踐，完善中山幼兒園課程資源庫(kù)。u 階段任務(wù)：1）以專(zhuān)題形式開(kāi)展一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的研究。2）實(shí)踐并整理早期閱讀與新課程融合實(shí)施的資料。u 階段措施：1）圍繞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)三個(gè)板塊進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，每月以案例形式開(kāi)展活動(dòng)操作要點(diǎn)的交流，形成相應(yīng)的操作細(xì)則。教研組每月對(duì)教師一日

45、活動(dòng)備課設(shè)計(jì)與觀察反思進(jìn)行交流反饋，保證四大領(lǐng)域目標(biāo)在學(xué)期、月、周、日中的層層分解與落實(shí)。2）在一日活動(dòng)中有機(jī)融合“早期閱讀”教育內(nèi)容，及時(shí)梳理、整理精彩活動(dòng)方案與案例，總結(jié)相關(guān)實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期末課程研究組及時(shí)將早期閱讀的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，提煉和整理，并收集相應(yīng)教育案例、精彩活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)文章等，編制早期閱讀優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集。爭(zhēng)取“早期閱讀”區(qū)級(jí)成果展示活動(dòng)，為打造特色品牌做好準(zhǔn)備。5、責(zé)任要求：1）責(zé)任部門(mén)：副園長(zhǎng)室2）責(zé)任人：陳萍3）其他責(zé)任人：教研及科研組長(zhǎng)4）責(zé)任要求：有明確的保教工作指導(dǎo)思想，能有效落實(shí)業(yè)務(wù)工作動(dòng)態(tài)管理，能指導(dǎo)教研組、教師開(kāi)展好保教研究與實(shí)踐活動(dòng)。定期開(kāi)展對(duì)

46、保教工作的評(píng)價(jià)。（二）衛(wèi)生保健工作1、總目標(biāo)以“服務(wù)一線、服務(wù)幼兒”為宗旨，以“保教結(jié)合”為原則，通過(guò)加大培訓(xùn)、指導(dǎo)與檢查的力度，進(jìn)一步細(xì)化“三大員”工作內(nèi)容與流程，從而提高“三大員”操作水平、服務(wù)水平。在全面做好健康、安全工作的同時(shí)，重視對(duì)肥胖兒的管理，通過(guò)課題研究促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。力爭(zhēng)衛(wèi)生保健工作達(dá)到區(qū)中上水平。2、總?cè)蝿?wù)1）領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)保健常規(guī)管理與研究工作，規(guī)范三大員操作流程，確保衛(wèi)生保健工作規(guī)范化。2）細(xì)致抓好健康、安全工作，嚴(yán)格執(zhí)行防病安全制度，杜絕責(zé)任事故等發(fā)生。3）開(kāi)展專(zhuān)題性課題研究，重視做好對(duì)肥胖兒的矯治工作。3、總措施1）重視領(lǐng)導(dǎo)層面的管理，制定切實(shí)可行的保健工作計(jì)劃。

47、進(jìn)一步完善工作管理制度。通過(guò)走動(dòng)管理，定期培訓(xùn)，來(lái)實(shí)踐和完善“三大員”操作流程與操作要點(diǎn)，確保衛(wèi)生保健工作上新臺(tái)階。2）有目的、有計(jì)劃地定時(shí)定內(nèi)容開(kāi)展好衛(wèi)生保健宣傳與安全教育，進(jìn)一步提高教工、家長(zhǎng)以及幼兒的健康、安全、防病意識(shí)和操作技能。3）以課題實(shí)施進(jìn)一步加大對(duì)肥胖兒矯治的力度。4、階段目標(biāo)、任務(wù)與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標(biāo)：進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健常規(guī)管理，重視對(duì)“三大員”操作流程與操作要點(diǎn)的指導(dǎo)和監(jiān)控。根據(jù)對(duì)肥胖兒的分析研究，制定科學(xué)有效的課題研究計(jì)劃并實(shí)施。u 階段任務(wù)：1）加強(qiáng)保健常規(guī)管理，規(guī)范“三大員”操作流程。2）設(shè)立肥胖兒矯治課題計(jì)劃并實(shí)施。3）開(kāi)展安全

48、防病工作，預(yù)防傳染病、突發(fā)事故發(fā)生，杜絕責(zé)任事故。4）合理安排幼兒食譜，符合年齡特點(diǎn)。u 階段措施：1）根據(jù)保健工作要求、制定切實(shí)可行的保健工作計(jì)劃。2）成立肥胖兒矯治課題領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開(kāi)展研究，同時(shí)做好課題前的調(diào)查問(wèn)卷和課題過(guò)程中的計(jì)劃實(shí)施。3）通過(guò)宣傳、講座等形式，使家長(zhǎng)明確幼兒體檢的重要性，積極參與體檢。4）認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒年齡特點(diǎn)，并以此為依據(jù)進(jìn)行食譜制訂?！镜诙A段】2011年9月2012年8月u 階段目標(biāo)：健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健規(guī)章制度，進(jìn)一步細(xì)化“三大員”工作內(nèi)容與流程。注重幼兒的日常觀察，嚴(yán)把晨檢關(guān)，認(rèn)真做好幼兒防病和疾病矯治工作。u 階段任務(wù)：1）定期開(kāi)展對(duì)“三大員”的培訓(xùn)，關(guān)注一日操

49、作流程中的細(xì)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)。2）根據(jù)課題計(jì)劃實(shí)施課題研究，并做好階段的課題小結(jié)。3）有效開(kāi)展安全防病工作，完善預(yù)案系統(tǒng)，提高責(zé)任感，杜絕園內(nèi)責(zé)任事故。4）合理開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)工作。定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)攝入量的分析，符合平衡膳食標(biāo)準(zhǔn)。u 階段措施：1）注重保健工作常規(guī)和薄弱環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展研討、培訓(xùn)。2）通過(guò)生活習(xí)慣的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)的鍛煉，積極實(shí)施課題，調(diào)整幼兒習(xí)慣，改善肥胖兒狀況。3）保健老師每周一次運(yùn)用小廣播、“健康知識(shí)宣傳欄”、會(huì)議和培訓(xùn)對(duì)幼兒、教工、家長(zhǎng)進(jìn)行健康、衛(wèi)生、保健方面的教育，同時(shí)進(jìn)一步完善各類(lèi)安全預(yù)案。4）保健員、營(yíng)養(yǎng)員深入班級(jí)了解膳食情況，合理制定食譜?！镜谌A段】2012年9

50、月2013年8月u 階段目標(biāo)：抓好保健管理，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“三大員”操作流程與操作要點(diǎn)的指導(dǎo)和監(jiān)控，強(qiáng)化“三大員”規(guī)范操作。嚴(yán)格按照健康檢查、消毒隔離、安全防病、營(yíng)養(yǎng)工作等要求規(guī)范各項(xiàng)工作，使保健質(zhì)量有一定的提升。u 階段任務(wù)：1）對(duì)“三大員”工作的環(huán)境、操作要求與操作用品等進(jìn)行重新標(biāo)牌，使工作環(huán)境顯性化、工作內(nèi)容提示化、工作物品定點(diǎn)化。2）做好課題結(jié)題工作，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。3）細(xì)致抓好健康、安全工作，嚴(yán)格執(zhí)行防病安全制度，杜絕責(zé)任事故等發(fā)生。4）豐富保健員，營(yíng)養(yǎng)員的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，在制訂食譜中符合科學(xué)要求，達(dá)到平衡膳食的目的。u 階段措施：1）結(jié)合幼兒一日活動(dòng)四大板塊活動(dòng)對(duì)保育員的一日工作進(jìn)行塊面式劃

51、分，制定“規(guī)范化操作、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)施評(píng)價(jià)，對(duì)操作規(guī)范、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2）整理各項(xiàng)課題資料，統(tǒng)計(jì)、計(jì)算矯治療效，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。3）嚴(yán)格執(zhí)行防病安全制度，傳染病、突發(fā)事故發(fā)生和一般疾病事故報(bào)告及時(shí)、正確；做好視力、口腔等五官保健工作，并根據(jù)對(duì)肥胖兒矯治過(guò)程中存在的問(wèn)題開(kāi)展研討，從而進(jìn)一步有效實(shí)施干預(yù)。4）通過(guò)學(xué)習(xí)、多方討論、研究等形式，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)員、保健員的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，更為科學(xué)地制定食譜，達(dá)到平衡膳食的目的?！镜谒碾A段】2013年9月2014年8月u 階段目標(biāo)：1）以保教結(jié)合為原則，切實(shí)提高“三大員”操作水平、服務(wù)水平，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)保健工作“操作規(guī)范化、服務(wù)優(yōu)質(zhì)

52、化”。u 階段任務(wù)：1）定期檢查、指導(dǎo)保育員規(guī)范操作，提升操作靈活性。2）有序、有效地做好保健常規(guī)工作，做好各類(lèi)保健資料的積累和保存。3）進(jìn)行菜肴色、香、味等評(píng)定，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)員與幼兒、教師的溝通，達(dá)到膳食真正吸收的目的。u 階段措施：1）通過(guò)園內(nèi)保育技能評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范保育員操作，提升操作靈活性。2）在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)肥胖兒實(shí)施有效的矯治工作，并運(yùn)用宣傳矯治知識(shí)、增加營(yíng)養(yǎng)餐、精心的生活護(hù)理、建立個(gè)案等形式，進(jìn)一步形成家園的合作。3）開(kāi)展家園合作的營(yíng)養(yǎng)菜展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒園膳食營(yíng)養(yǎng)的質(zhì)量。5、責(zé)任要求：1）責(zé)任部門(mén)：總務(wù)室2）責(zé)任人：施國(guó)珍3）其他責(zé)任人：唐淵清4）責(zé)任要求：認(rèn)

53、真制定較為完善的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃及課題研究計(jì)劃,全面做好計(jì)劃的落實(shí)、總結(jié)與反饋工作，特別注重資料的積累,重點(diǎn)抓好課題研究及薄弱環(huán)節(jié)的整改。（三）師資工作1、總目標(biāo)在辦園理念引領(lǐng)下，以師德建設(shè)為核心，以骨干引領(lǐng)為抓手，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力造就一支適合本園教育發(fā)展需要的樂(lè)于服務(wù)、勤于反思、勇于實(shí)踐的“適應(yīng)期新教師發(fā)展期園級(jí)骨干教師成熟期區(qū)級(jí)骨干教師”的教師發(fā)展梯隊(duì)，四年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)園級(jí)骨干6名，區(qū)級(jí)骨干2名。2、總?cè)蝿?wù)1）推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新。2）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。3）創(chuàng)新和完善教師考核評(píng)價(jià)體系。4）有目的有計(jì)劃開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)。3、總措施1）健全考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。2）注重師德教育，加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

54、。3）依據(jù)崗位特點(diǎn)與發(fā)展需要進(jìn)一步修訂幼兒園的考核制度與考核指標(biāo)內(nèi)容。4）加大對(duì)青年骨干教師與新教師的培養(yǎng)力度，開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)。4、階段目標(biāo)、任務(wù)與措施【第一階段】2010年9月2011年8月u 階段目標(biāo)：健全人事管理制度，形成各崗位考核指標(biāo)。通過(guò)培訓(xùn)與課堂實(shí)踐，23名教師的專(zhuān)業(yè)能力有提高，成為幼兒園骨干教師。u 階段任務(wù)：1）修訂與完善各崗位考核指標(biāo)。2）扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)與課堂實(shí)踐。u 階段措施：1）依據(jù)崗位特點(diǎn)與發(fā)展需要，制定各崗位考核指標(biāo)并每月考核。梳理人事管理相關(guān)制度，提交教代會(huì)討論通過(guò)，形成文本。制定并實(shí)施個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，建立青年教師成長(zhǎng)檔案，強(qiáng)化自主發(fā)展意識(shí)。2）開(kāi)展35年內(nèi)青年教

55、師教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)與教學(xué)技能評(píng)比和青年教師講教學(xué)小故事活動(dòng)。定期開(kāi)展師徒帶教、新教師匯報(bào)交流活動(dòng)以及骨干教師課堂展示活動(dòng)。圍繞集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施等開(kāi)展新教師、教研組長(zhǎng)、全體教師等不同層面的園本培訓(xùn)。輸送34名有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓訁^(qū)、市級(jí)培訓(xùn)?！镜诙A段】2011年9月2012年8月u 階段目標(biāo)：以骨干引領(lǐng)為抓手，構(gòu)建分層分類(lèi)教師培養(yǎng)機(jī)制。積極引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平有提高，使12名教師在區(qū)內(nèi)初有影響，力爭(zhēng)成為區(qū)級(jí)培養(yǎng)教師。u 階段任務(wù)：1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。2）積極探索以骨干引領(lǐng)為基礎(chǔ)的分層分類(lèi)教師培養(yǎng)機(jī)制。u 階段措施：1）每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)園

56、風(fēng)園貌建設(shè)。進(jìn)一步營(yíng)造具有人文精神的校園氛圍，加強(qiáng)凝聚力工程建設(shè)。2）修訂園本培訓(xùn)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；依據(jù)實(shí)際設(shè)置園本培訓(xùn)項(xiàng)目，推出并落實(shí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。每月開(kāi)展分層分類(lèi)教師的園本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的實(shí)踐交流，關(guān)注在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。借助園內(nèi)教師資源，如：閱讀、數(shù)活動(dòng)等以項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)的形式開(kāi)展培訓(xùn)。師徒帶教每月互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)反饋、新教師1年每月匯報(bào)課、青年教師每月1次公開(kāi)活動(dòng)，并逐步形成制度?！镜谌A段】2012年9月2013年8月u 階段目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)教師自主發(fā)展意識(shí)。努力形成“適應(yīng)期新教師發(fā)展期園級(jí)骨干教師成熟期區(qū)級(jí)骨干教師”的教師發(fā)展梯隊(duì)，使12名教師在區(qū)內(nèi)各類(lèi)評(píng)比中有成績(jī)，有影響。u 階段任務(wù)：1）深入推進(jìn)園內(nèi)外各類(lèi)培訓(xùn)與結(jié)對(duì)園的共建項(xiàng)目。2）繼續(xù)加大新教師與骨干