多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板初中地理新教材七年級(jí) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)（鞏興達(dá) 遼寧省彰武縣大德九年制學(xué)校）指導(dǎo)教師：趙忠明一、概述本節(jié)課是人教版2011版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三張第一節(jié)課，本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問題 ：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，對(duì)日后認(rèn)識(shí)氣溫、降水等天氣與氣候的基本要素具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)正確使用天氣述語。2、識(shí)別不同的天氣符號(hào)。3、培養(yǎng)讀圖能力，學(xué)會(huì)識(shí)讀衛(wèi)星云圖、城市天氣預(yù)報(bào)圖。過程與方法：1

2、、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)； 2、通過展示圖片，讓學(xué)生獲得直觀映像；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。2、探討人類活動(dòng)對(duì)大氣質(zhì)量的影響及解決措施，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。3、學(xué)會(huì)尋找生活中有用的“地理”，引發(fā)興趣，并將學(xué)會(huì)的知識(shí)用于生活。三、學(xué)習(xí)者特征當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問題，形成邏輯判斷和推理能力 。學(xué)生在小學(xué)的自然課、語文課以及日常生活中（如，新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)），有了一定的知識(shí)積累，但由于不同學(xué)生的觀察積累素養(yǎng)不同，還有原有的知識(shí)淺顯，

3、甚至有所混淆（如類似的天氣符號(hào)和風(fēng)力風(fēng)向符號(hào)的辨別），所以課堂教學(xué)中要通過辨析與操練以落實(shí)清楚。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)把有關(guān)天氣知識(shí)與人類生活聯(lián)系起來。2、了解人類對(duì)大氣的負(fù)面影響及解決措施。五、教學(xué)過程導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。場景對(duì)話如下。小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上

4、海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。小亮：打電話多費(fèi)錢?。∥覀?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。新授：一、天氣及其影響談天論氣話天氣（一）天氣與氣候師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。 師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家

5、注意到了沒有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？生：回答師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。（圖片展示） 天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。（即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。）師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢？誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰?？生：回答師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。問：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎？

6、（學(xué)生分四組討論，回答）生：小組代表發(fā)言師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別 接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。1.今天風(fēng)和日麗2.昆明四季如春3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 4.東邊日出西邊雨5.我們這個(gè)地方常年很少下雨師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，你能舉例說明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎？生：回答師：總結(jié)（二）天氣及其影響師：（課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生

7、回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。二、明天的天氣怎么樣談天論氣話預(yù)報(bào)師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢？生：回答師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學(xué)們所說：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢？通過這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程。師：通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。 在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。 為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，

8、天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢？活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況?；顒?dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問題 在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？ 生：回答師：我們需要潔凈的空氣三、我們需要潔凈的空氣談天論氣憂空氣師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量

9、的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片?；顒?dòng)：（學(xué)生分四組）各抒己見獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策1.城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題？2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？3.家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。課堂小結(jié)：師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。生：回答（略）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：多變的天氣一、天氣及其影響1.天氣與氣候的區(qū)別2.天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響二、明天的天氣怎么樣1.天氣預(yù)報(bào)2.風(fēng)力與風(fēng)向3.衛(wèi)星云圖4.天氣符號(hào)三、我們需要潔凈的空氣六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)七年級(jí)地