一年級數(shù)學(xué)上冊31_5的認識和加減法單元復(fù)習(xí)提升導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、單元復(fù)習(xí)提升學(xué)習(xí)目標1.會熟練數(shù)出數(shù)量是15的物體的個數(shù)，能正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。2.能正確運用“”“”或“”表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。3.進一步知道加、減法的含義，比較熟練的計算5以內(nèi)加、減法。4.在數(shù)數(shù)、認數(shù)、算數(shù)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點能正確運用“”“”或“”表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。學(xué)前準備教具準備：ppt課件 教學(xué)環(huán)節(jié)1：重點單元知識歸納知識點具體內(nèi)容15的認識1.15各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同事物的數(shù)量。2.15各數(shù)的順序：從前往后數(shù)：1、2、3、4、5；從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。3.15各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)的形狀

2、，按數(shù)字在田字格中的位置，認真、工整地書寫。比大小、第幾、分與合1.比較大?。海?）按照數(shù)的順序，后面的數(shù)比前面的數(shù)大，前面的數(shù)比后面的數(shù)??；（2）填“”或“”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。2.“第幾“的含義：表示物體的排列順序，無論第幾，表示的物體的個數(shù)都是1。3.數(shù)的組成：一個數(shù)（0、1除外）分成幾和幾，先把這個數(shù)依次分成1和幾，2和幾直到分成幾和1為止。15的加、減法1.加法：把兩部分合并在一起，求一共是多少，用加法計算。2.減法：從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計算。3.加、減法的計算：用數(shù)的組成的方法計算比較簡便。0的認識和加減法1.0的含義：（1）表示沒有；（2）表示起點。2.

3、有關(guān)0的加、減法：（1）任何數(shù)與0相加或相減都得這個數(shù)；（2）相同的兩個數(shù)相減結(jié)果是0。教學(xué)環(huán)節(jié)2：易錯知識警示與總結(jié)1混淆了15的順序。【例題1】判斷：3前面的一個數(shù)是4，后面的一個數(shù)是2。（ ）錯誤答案:正確答案:錯點警示:誤認為相鄰的兩個數(shù)，前面的數(shù)比后面的數(shù)多1，后面的數(shù)比前面的數(shù)少1。3前面的一個數(shù)是2，后面的一個數(shù)是4。規(guī)避策略:15各數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。2沒有弄清楚“”“”的意義【例題2】判斷：3 4（ ）錯誤答案：正確答案：錯點警示：大于號和小于號弄混淆了。3比4小，用 “ ”表示，“ ” 的尖對著較小數(shù)3。規(guī)避策略：開口向左是大于號，開口向右是

4、小于號，哪個數(shù)大開口就向著哪個數(shù)，哪個數(shù)小尖角就向著哪個數(shù)。3混淆了幾個和第幾個的含義【例題3】判斷：把從左數(shù)的第三個圖形涂上黑色是 。（ ）錯誤答案：正確答案：錯點警示：此題把幾個和第幾弄混淆了，第三個表示單獨的一個數(shù)。規(guī)避策略：弄清幾個和第幾的含義。幾個表示一定的數(shù)量，第幾表示事物的排列順序，是單獨的一個。4記錯了5的分與合【例題4】判斷：3+2=4（ ）錯誤答案：正確答案：錯點警示：誤認為3和2合起來是4，所以算錯了3+2的得數(shù)。規(guī)避策略：計算5以內(nèi)數(shù)的加法時，可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法來計算，其中用數(shù)的組成來計算比較簡便。5對0的含義理解不透徹【例題5】判斷：0只有一個意思，就是一