說(shuō)明文說(shuō)明方法

1、說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)v一、說(shuō)明文分類：一、說(shuō)明文分類：v從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的：事從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文。物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文。v從語(yǔ)言表達(dá)角度：平實(shí)說(shuō)明文、文藝性說(shuō)從語(yǔ)言表達(dá)角度：平實(shí)說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文。明文。1 1、平實(shí)性說(shuō)明文：多用說(shuō)明的表達(dá)方式，語(yǔ)言樸實(shí)、平實(shí)性說(shuō)明文：多用說(shuō)明的表達(dá)方式，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)明。如數(shù)學(xué)、自然教科書(shū)，科技資料，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，簡(jiǎn)明。如數(shù)學(xué)、自然教科書(shū)，科技資料，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，說(shuō)明書(shū)等。說(shuō)明書(shū)等。2 2、文藝性說(shuō)明文也叫生動(dòng)說(shuō)明文：除采用說(shuō)明外，、文藝性說(shuō)明文也叫生動(dòng)說(shuō)明文：除采用說(shuō)明外，輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語(yǔ)言

2、生動(dòng)形輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如知識(shí)小品，科學(xué)小品等。象。如知識(shí)小品，科學(xué)小品等。 v5 5、事物說(shuō)明文指出：被說(shuō)明對(duì)象。事物說(shuō)明文指出：被說(shuō)明對(duì)象。 事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。 ( (格式：介格式：介紹了紹了_的的_是是.) .) 如：如：死海不死死海不死，科學(xué)地說(shuō)明了死海不，科學(xué)地說(shuō)明了死海不死死的的原因原因在于在于海水的咸度很高海水的咸度很高。 三、說(shuō)明順序三、說(shuō)明順序 v說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序 ：v1、時(shí)間順序。、時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；v2、空間順序。、空間順序。說(shuō)明建筑物的；說(shuō)明建筑物的；3、邏輯順序。

3、、邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的；的聯(lián)系的；說(shuō)說(shuō)下列句子所使用的說(shuō)明方法：說(shuō)說(shuō)下列句子所使用的說(shuō)明方法：1 1、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，是故宮最大多平方米，是故宮最大的殿堂。的殿堂。2 2、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。3 3、關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述、關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空孫悟空。4 4、如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。、如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。5 5、許多古

4、書(shū)中也有關(guān)于大豆的記載，如、許多古書(shū)中也有關(guān)于大豆的記載，如詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)就有就有“中原有菽，中原有菽，庶民采之庶民采之”的詩(shī)句。的詩(shī)句。6 6、這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)、這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的境中的“移民移民”稱為稱為“生物入侵者生物入侵者”。列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方引用說(shuō)明引用說(shuō)明舉例子、作比較舉例子、作比較引用說(shuō)明引用說(shuō)明下定義下定義在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋到的辦法。如福建漳州的江東橋 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為

5、金屏、銀屏、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏錦屏、畫(huà)屏 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。及門窗欄桿大多漆廣漆。v（一）（一）舉例子舉例子v含義：即以具體事物為例的說(shuō)明方法。含義：即以具體事物為例的說(shuō)明方法。v例如：例如：“這種書(shū)目專門記錄其專題或?qū)W科的這種書(shū)目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用四庫(kù)全書(shū)總目提要四庫(kù)全書(shū)總目提要或或中國(guó)

6、古籍善本總中國(guó)古籍善本總目目等。等?！眝作用：通過(guò)舉例子，具體形象的說(shuō)明了作用：通過(guò)舉例子，具體形象的說(shuō)明了的的特點(diǎn)，便于讀者理解。特點(diǎn)，便于讀者理解。 v（二）分類別（二）分類別v含義：即對(duì)事物分門別類的方法。含義：即對(duì)事物分門別類的方法。v例如：例如：“如何獲得食物如何獲得食物? ?這有兩種不同的途徑這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異另一種叫異養(yǎng)。養(yǎng)。”） 作用：通過(guò)分類別，條理清晰地說(shuō)明了作用：通過(guò)分類別，條理清晰地說(shuō)明了。 v（三）打比方：（三）打比方：v即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。v例如：例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張

7、橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。弓?！眝作用：運(yùn)用打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了作用：運(yùn)用打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了的的特點(diǎn)，通俗易懂，增強(qiáng)文章的趣味性。特點(diǎn)，通俗易懂，增強(qiáng)文章的趣味性。v（四）列數(shù)字（四）列數(shù)字：v含義：即運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。含義：即運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。v例如：例如：“哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊顆以上的星星啊! !一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。得數(shù)一千多年?！眝作用：運(yùn)用列數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明作用：運(yùn)用列數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了了的的特點(diǎn)特點(diǎn) 。v（五）作比較：（五）作比較：v含義：即用

8、另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，含義：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。v例如：例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。”作用：作用：運(yùn)用作比較，通過(guò)將運(yùn)用作比較，通過(guò)將和和進(jìn)行進(jìn)行比較，突出了比較，突出了的的.特點(diǎn)（地位、特點(diǎn)（地位、影響等）。影響等）。 v（六）下定義（六）下定義v含義：（即指明某一名詞概念的含義。含義：（即指明某一名詞概念的含義。v例如：例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)

9、方法。程的數(shù)學(xué)方法。”） v作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明本質(zhì)本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。v（七）畫(huà)圖表：（七）畫(huà)圖表：v含義：運(yùn)用圖表說(shuō)明事物的方法。含義：運(yùn)用圖表說(shuō)明事物的方法。v作用：直觀形象地說(shuō)明了作用：直觀形象地說(shuō)明了v（八）作詮釋（八）作詮釋：v含義：用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)含義：用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。系。v作用作用: :對(duì)事物的特征對(duì)事物的特征/ /事理事理加以具體的解釋說(shuō)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。明，使說(shuō)明更通俗易懂。 v（九）摹狀貌（九）摹狀貌：v含義：通過(guò)含義：通過(guò)對(duì)事物的特征對(duì)

10、事物的特征/ /事理加以形象化的事理加以形象化的描摹描摹來(lái)說(shuō)明事物的方法。來(lái)說(shuō)明事物的方法。v作用：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀作用：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。性。 判斷下列句子的說(shuō)明方法判斷下列句子的說(shuō)明方法,并說(shuō)明其作用并說(shuō)明其作用.(1)(1)我國(guó)的建筑我國(guó)的建筑, , ,絕大部分是對(duì)稱的絕大部分是對(duì)稱的, ,左邊怎么樣左邊怎么樣, ,右邊也怎右邊也怎么樣么樣. .蘇州園林可絕不講究對(duì)稱蘇州園林可絕不講究對(duì)稱, ,好象故意避免似的好象故意避免似的. .(2)(2)橋是什么橋是什么? ?不過(guò)是一條板凳不過(guò)是一條板凳. .兩條腿架著一塊板兩條腿架著一塊板, ,板上就可承擔(dān)板上就

11、可承擔(dān)重量重量. .(3) (3) 導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等等, ,按飛行方式可分為彈道式和巡航式按飛行方式可分為彈道式和巡航式, ,按射程可分為近程、中程、按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等遠(yuǎn)程和洲際等. .(4)(4)海南島和廉江有野生的荔枝林海南島和廉江有野生的荔枝林, ,可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證. . 作比較作比較 突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色. . 打比方打比方 生動(dòng)、形象地說(shuō)明了橋的形狀和結(jié)構(gòu)生動(dòng)、形象地說(shuō)明了橋的形狀和結(jié)構(gòu). .分類別分類別

12、有條理、更清楚地說(shuō)明了導(dǎo)彈的種類有條理、更清楚地說(shuō)明了導(dǎo)彈的種類. . 舉例子舉例子 具體有說(shuō)服力地說(shuō)明了我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地具體有說(shuō)服力地說(shuō)明了我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地. .學(xué)學(xué) 以以 致致 用用 書(shū)籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書(shū)館中有近書(shū)籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書(shū)館中有近三分之一圖書(shū)的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館三分之一圖書(shū)的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館普通類和法律類的普通類和法律類的200萬(wàn)卷藏書(shū)中有近四分之一的萬(wàn)卷藏書(shū)中有近四分之一的書(shū)籍已脆到不能翻閱。書(shū)籍已脆到不能翻閱。1850年后出現(xiàn)的書(shū)籍，平均年后出現(xiàn)的書(shū)籍，平均保存壽命為保存壽命為50年至年至100年，有些書(shū)籍只能保存年，

13、有些書(shū)籍只能保存25年年便化為塵土。便化為塵土。文中畫(huà)線的語(yǔ)句用了哪兩種說(shuō)明方法？文中畫(huà)線的語(yǔ)句用了哪兩種說(shuō)明方法？在這里有什么共同的作用？在這里有什么共同的作用？舉例子、列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確有說(shuō)舉例子、列數(shù)字，具體、準(zhǔn)確有說(shuō)服力地說(shuō)明書(shū)籍面臨著危機(jī)。服力地說(shuō)明書(shū)籍面臨著危機(jī)。練一練練一練早在早在1860年至年至1890年，美國(guó)由于不合理的過(guò)度年，美國(guó)由于不合理的過(guò)度開(kāi)發(fā)西部地區(qū)開(kāi)發(fā)西部地區(qū)9000萬(wàn)公頃，大片焚燒草原，盲目墾萬(wàn)公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年年5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來(lái)，很快就發(fā)展沙塵暴從土地破

14、壞嚴(yán)重的西部刮起來(lái)，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng)成一條長(zhǎng)2400千米、寬千米、寬1500千米、高千米、高3千米的一個(gè)千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國(guó)三分之二天，橫掃了美國(guó)三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國(guó)毀掉耕地億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國(guó)毀掉耕地4500畝，畝，16萬(wàn)農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。萬(wàn)農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。 運(yùn)用舉例子、運(yùn)用舉例子、列數(shù)字列數(shù)字的說(shuō)明方法，用美國(guó)的說(shuō)明方法，用美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴這一例子、年發(fā)生的沙塵暴這一例子、運(yùn)用數(shù)

15、字具運(yùn)用數(shù)字具體準(zhǔn)確地體準(zhǔn)確地說(shuō)明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。說(shuō)明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。練一練練一練 “生命在于運(yùn)動(dòng)生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。外國(guó)有過(guò)這樣外國(guó)有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20207070歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人