幼兒園教學活動的設計組織和評價(經(jīng)典實用)

1、最新幼兒園教學活動的設計組織和評價最新幼兒園教學活動的設計組織和評價 在幼兒園教育中，有兩類活動分別在幼兒園教育中，有兩類活動分別強調兩個不同的方面強調兩個不同的方面 一類一類活動是游戲，他強調的是順應兒童的發(fā)展； 另一類另一類活動是教學，他強調的是以合乎社會要求的軌道促進兒童的發(fā)展。最新幼兒園教學活動的設計組織和評價什么是什么是幼兒園教學活動幼兒園教學活動 教學活動（集體教學）一般是由教師教學活動（集體教學）一般是由教師按照一定的教學目標，依據(jù)一定原則，選按照一定的教學目標，依據(jù)一定原則，選擇教學內容，設計教學過程，面對全班或擇教學內容，設計教學過程，面對全班或一批幼兒實施教學過程的活動。一

2、批幼兒實施教學過程的活動。最新幼兒園教學活動的設計組織和評價教學活動的教學活動的要求要求1 1、教學活動著力于、教學活動著力于“有目的、有計劃、有組有目的、有計劃、有組織織”的過程的過程2 2、旨在激發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在認知、旨在激發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在認知態(tài)度和能力等方面發(fā)生變化，為幼兒后續(xù)態(tài)度和能力等方面發(fā)生變化，為幼兒后續(xù)學習打基礎學習打基礎3 3、為教學目標的達成服務、為教學目標的達成服務 ，關注教學的有，關注教學的有效性效性最新幼兒園教學活動的設計組織和評價教學活動的特點教學活動的特點回歸生活回歸生活關注過程關注過程加強整合加強整合注重選擇注重選擇最新幼兒園教學活動的設計組織和

3、評價活動的名稱活動的名稱活動背景（意圖）活動背景（意圖）活動的目標活動的目標活動的準備活動的準備活動的重、難點活動的重、難點活動的流程與內容活動的流程與內容教學活動設計的常規(guī)文案格式教學活動設計的常規(guī)文案格式最新幼兒園教學活動的設計組織和評價活動的名稱活動的名稱年齡段年齡段+活動名稱活動名稱 例：中班學習活動例：中班學習活動有趣的盒子有趣的盒子活動領域明確的，則可以注明活動類型活動領域明確的，則可以注明活動類型最新幼兒園教學活動的設計組織和評價活動背景（意圖）活動背景（意圖）以有趣的盒子為例：以有趣的盒子為例： 盒子是幼兒生活中隨手可及的物品，蘊藏盒子是幼兒生活中隨手可及的物品，蘊藏著著“大小

4、大小”、“形狀形狀”、“高矮高矮”、“功能功能”等信息，因此具有一定的教育價值。等信息，因此具有一定的教育價值。 整理大小不一的盒子，不僅可以培養(yǎng)孩子整理大小不一的盒子，不僅可以培養(yǎng)孩子整理物品的良好習慣，而且有助于幫助孩子建整理物品的良好習慣，而且有助于幫助孩子建構一些簡單的空間概念、認知經(jīng)驗。構一些簡單的空間概念、認知經(jīng)驗。最新幼兒園教學活動的設計組織和評價活動的目標活動的目標 依據(jù)依據(jù)“課改理念課改理念”，目標的制定應關注，目標的制定應關注三維：知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值三維：知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。觀。 目標應有主次之分，要有具體指向目標應有主次之分，要有具體指向最新

5、幼兒園教學活動的設計組織和評價活動的準備活動的準備（一）兒童的經(jīng)驗準備。（一）兒童的經(jīng)驗準備。（二）物質準備（二）物質準備最新幼兒園教學活動的設計組織和評價活動的重、難點活動的重、難點以以有趣的盒子有趣的盒子為例：為例：重點：重點： 比一比、說一說各種盒子的外形與用途，在套比一比、說一說各種盒子的外形與用途，在套盒游戲中初步積累空間大小的經(jīng)驗。盒游戲中初步積累空間大小的經(jīng)驗。難點：難點： （整理各種大小不同的盒子）辨別盒子的大小，（整理各種大小不同的盒子）辨別盒子的大小，并按照空間大小從大到小的套裝。并按照空間大小從大到小的套裝。 最新幼兒園教學活動的設計組織和評價活動過程活動過程1 1）流程

6、框架）流程框架2 2）主要內容）主要內容最新幼兒園教學活動的設計組織和評價教學活動的設計教學活動的設計四個四個“注重注重”1 1、注重選材、注重選材2 2、注重分析、注重分析3 3、注重定位、注重定位4 4、注重梳理、注重梳理5 5、注重推敲、注重推敲最新幼兒園教學活動的設計組織和評價四個四個“注重注重” 教師的課堂教學要通過不斷地創(chuàng)設問題教師的課堂教學要通過不斷地創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒參與學習的興趣，使其全身情景，激發(fā)幼兒參與學習的興趣，使其全身心地投入到教學活動中去。心地投入到教學活動中去。提問在教學活動設計中至關重要。提問在教學活動設計中至關重要。最新幼兒園教學活動的設計組織和評價三個三

7、個“必須必須”三個三個“必須必須”1 1、必須要像、必須要像2 2、必須要清、必須要清3 3、必須要亮、必須要亮最新幼兒園教學活動的設計組織和評價一問：一問：內容、目標內容、目標設計后的設計后的“四問四問”最新幼兒園教學活動的設計組織和評價二問：二問：活動的結構活動的結構最新幼兒園教學活動的設計組織和評價三問：三問：設計的提問設計的提問最新幼兒園教學活動的設計組織和評價四問：四問：我的預想我的預想最新幼兒園教學活動的設計組織和評價教學活動的組織教學活動的組織觀察、分析觀察、分析適當參與幼兒的活動適當參與幼兒的活動保證幼兒的活動機會保證幼兒的活動機會 善于傾聽、適時、適宜的回應善于傾聽、適時、適宜的回應有效評價有效評價 兼顧差異兼顧差異關注知、情、意、行結合關注知、情、意、行結合最新幼兒園教學活動的設計組織和評價圍繞課改精神，追隨課程理念，以孩子發(fā)展為本教學活動的評價教學活動的評價把握主流要素：最新幼兒園教學活動的設計組織和評價第第一要素一要素看價值看價值最新幼兒園教學活動的設計組織和評價第二要素第二要素看內容看內容最新幼兒園教學活動的設計組織和評價第三要素第三要素看方法看方法最新幼兒園教學活動的設計組織和評價第四要素第四要素看互動看互動最新幼兒園教學活動的設計組織和評價互動回應的作用：互動回應的作用：1 1、提升、提升2 2、拓展、拓