第十課___愛因斯坦和小女孩課件

1、課題： 第十課 愛因斯坦和小女孩教學(xué)內(nèi)容： （詞語與練習(xí)一） 第一 ，二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：掌握本課詞語的字音、字形，詞義和用法。2.過程與方法：掌握詞語的用法，能靈活運(yùn)用在練習(xí)與生活實(shí)踐當(dāng)中。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：豐富學(xué)生的詞匯知識，能用所學(xué)過的詞匯量發(fā)展社交能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：記住本課詞語的詞義和用法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞匯知識，將能靈活運(yùn)用在練習(xí)與生活實(shí)踐當(dāng)中。教學(xué)方法：熟讀詞語：解釋詞義，學(xué)生組詞，造句。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，合作交流法教學(xué)用具：課本，黑板，詞典教學(xué)步驟與內(nèi)容：1. 導(dǎo)入新課在人們的印象中，偉大的人物往往是高傲而難以接近的。其實(shí)，真正的偉人也有純樸親切的一

2、面。閱讀本文，了解作為普通人的愛因斯坦，認(rèn)真體會偉大的愛因斯坦與普通小女孩之間誠而美好的人間真情。為了更好地理解課文內(nèi)容，首先，我們先來學(xué)習(xí)這篇課文的詞語。組織學(xué)生讀詞語并大家一起來進(jìn)行解釋。（老師糾正錯誤，學(xué)生造句）。查字典，掌握下列詞語的讀音和詞義1被單 (名): ）鋪在床上或蓋在被子上的布。 單層布被。也叫被單子。2.蓬亂(形) 猶亂蓬蓬。形容須發(fā)或草木凌亂。 3.迎面 1.正面，前面。2.對面;沖著臉。4.放射：由一點(diǎn)向四外射出：形太陽出耀眼的光芒。5.裝束：整理行裝：裝束完畢，馬上出發(fā)。 服飾的打扮：裝束樸素。6.埋頭：1.形容專心致志。2.不出名;無官職。7.對付：應(yīng)付：學(xué)了幾個月

3、的文化，看信也能了這匹烈馬很難。 將就：舊衣服扔了可惜，著穿這支筆雖然不太好，也能用。 方感情相投合：兩口兒最近好像有些不。8.將就：勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境：吃一點(diǎn)兒 衣服稍微小一點(diǎn)，你著穿吧！9.要領(lǐng)：比喻事物的要點(diǎn)、關(guān)鍵：不得要領(lǐng)很快掌握體操要領(lǐng)。10.踱：慢慢地走：踱方步。踱來踱去。11.布局：指作文、繪畫等的構(gòu)思安排：文章布局有了初步設(shè)想。 對建設(shè)等事物的設(shè)計(jì)規(guī)劃：工業(yè)布局建設(shè)小區(qū)布局。12.茫然：無邊無際的樣子：茫然荒野。 一無所知的樣子：茫然不知?dú)w計(jì)茫然。 失意的樣子：茫然自失茫然使心哀。13.憔悴：瘦弱無力臉色難看的樣子：顏色憔悴，形容枯槁幾年不見，她憔悴多了。14. 一塌

4、糊涂：糊涂：混亂。形容混亂或敗壞到了不可收拾的程度。 組織學(xué)生做與詞語相關(guān)的練習(xí)：一. 選擇下列詞語中帶點(diǎn)詞語的恰當(dāng)解釋。1.她將碰到老人的事情告訴了父親。 （ C ）A.帶領(lǐng) B.將要 C.把 D.拿2.女孩兒直納悶兒。 （ C ）A.太美了 B.太多了 C.太好了 D.太對了A.徑直 B.吃驚 C.奇怪 D.煩惱3.女孩高興得直跳:“太棒了”！ （ C ）A.太美了 B.太多了 C.太好了 D.太對了4.你得學(xué)會照顧自己。 （ D ）A.得到 B.一定 C.能夠 D.應(yīng)該5.愛因斯坦模仿女孩的語氣，將穿戴要領(lǐng)一字不差地背了出來。 （ B ）A.按照 B.學(xué)著 C.跟著 D.看著6.我是不會

5、對付衣服鞋子這類玩意兒。 （ A ）A.東西 B.玩具 C.意思 D.情況板書設(shè)計(jì)： 第十課 愛因斯坦和小女孩蓬亂(形) 猶亂蓬蓬。形容須發(fā)或草木凌亂。 迎面 1.正面，前面。2.對面;沖著臉。她將碰到老人的事情告訴了父親。 A.帶領(lǐng) B.將要 C.把 D.拿布置作業(yè)：抄寫詞語，背詞語課后反思：課題： 第十課 愛因斯坦和小女孩教學(xué)內(nèi)容： 課文一 ，（練習(xí)26）第三，四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1，知識與技能：通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 2.過程與方法：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生明白，偉大的人物并不是人們印

6、象中“高傲而難以接觸的”。讓學(xué)生認(rèn)識到偉大的人物也有純樸親切的一面。教學(xué)重，難點(diǎn)； 重點(diǎn)；掌握課文內(nèi)容。 難點(diǎn)；能夠用自己的語言復(fù)述課文。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵法教學(xué)工具：詞典，教科書。教學(xué)步驟與內(nèi)容：1. 前提測評:讓學(xué)生聽寫詞語并讀課文。2.導(dǎo)入新課：老師根據(jù)課文內(nèi)容提出幾個簡單的問題，讓學(xué)生自由回答。（1）你們知道哪些科學(xué)家？他們是誰？（2）你們知道愛因斯坦這樣一個偉大的人物嗎？請描述一下他的外貌？通過學(xué)生的回答來揭示課題，并板書課題。二、講授新課師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛因斯坦和小女孩的故事，請大家注意聽講。（一）進(jìn)行領(lǐng)讀，學(xué)生跟著老師讀課文，個別讀，分組讀，集體讀，

7、學(xué)生自己閱讀課文，叫幾名學(xué)生讀課文（出現(xiàn)的錯誤及時(shí)糾正）。（三）組織學(xué)生自讀課文，按要求一邊讀，一邊想；老師提出問題，學(xué)生閱讀課文，分小組討論，找出正確的答案并匯報(bào)。（四）老師根據(jù)課文內(nèi)容提出幾道題，讓學(xué)生從課文中找出答案并回答。1.小姑娘為什么會撞上愛因斯坦？2.請你畫出描述愛因斯坦的外貌的語句？3.小姑娘為什么不相信愛因斯坦是偉大的人？4.在你眼中，愛因斯坦是個什么樣的人？鞏固練習(xí)（一）老師板書課文中的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生口頭造句，然后指名板演。1.像是什么2.沒等又3.連也，怎么呢？4.怎么談得上？(二)復(fù)述課文。老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，并指名復(fù)述。課后小結(jié)讓學(xué)生來說說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，最

8、后師生一起總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（偉大并不需要驚天動地的壯舉，并不要做出舉世矚目的偉業(yè)，只要把每一件平凡的小事盡力做到最好，日積月累，你也能成為人們心目中的偉人。）組織學(xué)生做與課文相關(guān)的練習(xí)。二、用指定的詞語完成句子。1周末我們班舉行聯(lián)歡會，我們要好好布置班里。（布置）2. 我請了他幾次，但是他不肯來我家。 （肯）3. ，這姐妹長得太像了。（簡直）4. 他一邊埋頭吃飯，一邊像是在思考什么。 （埋頭）5這些家務(wù)活，通常我自己一個人干。 （通常）三、用指定的詞語回答問題。1、今天你們那兒的天氣怎么樣？ （簡直）答：今天我們這兒天氣太晴，簡直見不到一片云。2.在大街上見到熟悉的朋友應(yīng)該怎么樣？

9、（打招呼）答：在大街上見到熟悉的朋友我們應(yīng)該跟他們打招呼。3.你這次考試考得怎么樣？ （一塌糊涂）答：我一看卷子腦子一塌糊涂什么也寫不了。4將來你想干什么？ （打算）答：我將來打算當(dāng)一名老師。5.他怎么這么大的火氣？ （沖）答：因?yàn)槲覜_著他扔垃圾了。6.大掃除以后，學(xué)校的面貌怎么樣？ （整個）答：大掃除以后整個學(xué)校的面貌很干凈的樣子。四用句中帶點(diǎn)的詞語模仿造句。1.像什么：他像說什么東西似得，向我看了很久。2. 怎么談得上：這樣的題我從來沒看過，怎么談得上做對呢？3.沒等又：沒等孩子回來，爸爸又出去了4. .連也：別說北京，我連阿克蘇也沒去過。板書設(shè)計(jì)： 第十課 愛因斯坦和小女孩周末我們班舉行

10、聯(lián)歡會，我們要好好布置班里。（布置）我請了他幾次，但是他不肯來我家。 （肯）將來你想干什么？ （打算）答：我將來打算當(dāng)一名老師。布置作業(yè)：做練習(xí)冊 課后反思：課題： 第十課 愛因斯坦和小女孩教學(xué)內(nèi)容： 課文二，擴(kuò)展閱讀 第五，六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：熟讀課文，理解內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：掌握課文內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述課文。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解愛因斯坦在藝術(shù)世界中的具體表現(xiàn)，體會造就杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景這一主旨。并體悟科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文中的生字詞意思。 難點(diǎn)：用自己的話把這個故事講給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生用漢語

11、進(jìn)行口語交際的能力。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵法教學(xué)工具：教科書，詞典教學(xué)過程與內(nèi)容：1.測試學(xué)生復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)情況；（讓學(xué)生背誦課文一并指名學(xué)生分段朗讀課文）2.導(dǎo)入課文 ：學(xué)新課之前我們學(xué)一下詞語（1） 推崇：尊崇，推重崇敬。（2） 議論：1.謂評論人或事物的是非高低好壞。亦指非議批評。 2.對人或事物所發(fā)表的評論性意見或言論。（3） 引導(dǎo)：帶領(lǐng)；領(lǐng)路：黨引導(dǎo)人民從勝利走向新的勝利引導(dǎo)旅游團(tuán)觀光。（4） 古典：典故。 古代流傳下來的在一定時(shí)期認(rèn)為正宗或典范的：哲學(xué)丨政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。（5） 思索：思考探求。（6） 意味深長：意味：情調(diào)，趣味。意思含畜深遠(yuǎn)，耐人尋味。（7） 相通：1.彼此溝通;連

12、通。 2.互相通融。（8） 消遣：設(shè)法度過閑散時(shí)間：冬夜長，做針線消遣飲酒賞月，消遣時(shí)光。 捉弄；戲耍：看我消遣他則個。（9） 給予：給（gi）：幫助同情。也作給與。（10） 闡明：把深奧的道理講明白?？茖W(xué)與藝術(shù)是兩個魅力四射的光環(huán)，有誰能同時(shí)享有這兩個光環(huán)呢？愛因斯坦是其中之一。同學(xué)們借助自己的課外積累以及自己查閱的大量資料，簡單交流一下愛因斯坦留給你印象最深的一件事。 愛因斯坦我們并不陌生，但了解得更多的是他在科學(xué)上的貢獻(xiàn)。通過課文，我們可以了解到愛因斯坦哪些鮮為人知的藝術(shù)上的“軼事”呢？ 從逸聞趣事入手，激發(fā)學(xué)生對文本的閱讀興趣，篩選積累有關(guān)科學(xué)藝術(shù)的材料，逐步由感想認(rèn)知上升到理性思考，為文章的展開做好鋪墊。課文練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1. 在所有的藝術(shù)中，愛因斯坦只喜歡貝多芬的作品。（）2. 音樂對愛因斯坦的工作有很大的幫助。 （）3. 量子論的創(chuàng)始人是普朗克，相對論的創(chuàng)始人是愛因斯坦。（ ）4. 愛因斯坦熱愛藝術(shù)，是因