《血糖及其調(diào)節(jié)》說課稿陳磊

1、血糖及其調(diào)節(jié)說課稿云南省曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校 陳磊一、說教材血糖及其調(diào)節(jié)選自生物化學(xué)第五章糖代謝 的第五節(jié)。生物化學(xué)是探討生命化學(xué)的科學(xué)，它主要運(yùn) 用化學(xué)的原理和方法，從分子的水品上研究生物體的組 成、分子結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)及其在生命活動(dòng) 中的作用。生物化學(xué)中物質(zhì)的代謝是比較重要的，故學(xué) 習(xí)生物體的物質(zhì)代謝及其調(diào)控，對于了解生命活動(dòng)規(guī) 律、提高人類健康水品、探索疾病的發(fā)生機(jī)制、尋求診 斷和防治疾病的途徑，都具有極為重要的指導(dǎo)意義。二、說學(xué)生我授課的對象是護(hù)理專業(yè)一年級的學(xué)生，護(hù)理專業(yè) 的學(xué)生有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1學(xué)生以女生為主，因此課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)的積 極性高，學(xué)習(xí)的態(tài)度端正，整體的學(xué)習(xí)氛圍較好

2、。2. 有部分學(xué)生心理承受能力差，應(yīng)激反應(yīng)遲緩，難 適應(yīng)新環(huán)境，獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活能力弱。3. 學(xué)生多數(shù)為初中起點(diǎn)，基礎(chǔ)知識總體欠佳，缺乏扎實(shí)的化學(xué)知識基礎(chǔ) 三、說教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)： 掌握血糖的來源和去路， 熟悉血糖水平的 調(diào)節(jié)，以及血糖水平異常。2. 能力目標(biāo) ：掌握重要的臨床生化指標(biāo)，能運(yùn)用生化 基礎(chǔ)理論知識分析和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及把所學(xué)知識運(yùn)用 于今后的學(xué)習(xí)生活以及工作之中，做到學(xué)以致用。3. 素質(zhì)目標(biāo)： 培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)， 樹立牢固專業(yè) 素養(yǎng)，具有良好的思想品質(zhì)、職業(yè)道德和為人類健康服務(wù)的 奉獻(xiàn)精神，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。四、說教學(xué)重點(diǎn)1 血糖的來源和去

3、路2.血糖水平的調(diào)節(jié)3.血糖水平異常五、說教學(xué)方法本次教學(xué)主要采用以下四中方法：1. 運(yùn)用多媒體教學(xué)， 很多知識可以通過圖像的方式展現(xiàn)給同 學(xué)們，從而使知識點(diǎn)更加的形象生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，提高教學(xué)效果。2. 提出問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，從而引發(fā)學(xué)生思考， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3. 給學(xué)生交流討論的時(shí)間， 通過小組之間的交流與合作培養(yǎng) 學(xué)生之間的協(xié)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對發(fā) 表觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，以增加同學(xué)的自信心。4. 理論結(jié)合實(shí)際，把所學(xué)的知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中去，學(xué) 會(huì)用所學(xué)知識去解決問，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，從而加大 對學(xué)習(xí)的興趣。六、說教學(xué)過程1、提出問題引出

4、主題剛上課，學(xué)生的注意力很難集中，多半是人在教室心在外，所以我用這兩張圖片把學(xué)生的注意力吸引過來。這時(shí)可 再問一些學(xué)生感興趣的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，從而把學(xué)生 的注意力吸引過來。由于本節(jié)課所講內(nèi)容是血糖及其調(diào)節(jié)， 所以可以問學(xué)生如下幾個(gè)問題：A. 同學(xué)們觀察這兩張圖片，說一說他們有什么共同特點(diǎn)？ 可能會(huì)有很多答案（吃的、糖等）對發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn) 行表揚(yáng)。通過總結(jié)引出主題 糖類。然后接著發(fā)問：B. 同學(xué)們早上在上第四節(jié)課的時(shí)候有沒有感到頭昏眼花？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)癥狀？C. 我校我校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)有同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了葡萄糖，這有什么作用？由于這兩個(gè)問題都和同學(xué)息息相關(guān)，所以可以引發(fā)同學(xué) 的積極響應(yīng)。

5、只要稍加引導(dǎo)就可引出這節(jié)課的主題，其實(shí)這 和我們的血糖有關(guān)。那么什么是血糖？2 、 新知識引入（ 1 ）什么是血糖？（2）正常人空腹的血糖水平在什么范圍？這時(shí)對新知識進(jìn)行講授，講完以后要求學(xué)生把新知識點(diǎn) 記錄下來。接著提出新問題：（3 ）血糖的來源 ?（4）血糖的去路？由于前面講過糖的代謝，同學(xué)們只要對以前見過的知識 進(jìn)行總結(jié)，就可以回答出上述兩個(gè)問題。這時(shí)給同學(xué)們一點(diǎn) 時(shí)間交流討論，然后鼓勵(lì)同學(xué)起來回答問題，根據(jù)同學(xué)們的 回答進(jìn)行歸納總結(jié)?？偨Y(jié)完以后提出新的問題：（5 ）為什么正常人空腹的血糖水平可以保持在一個(gè)正 常水平？提示學(xué)生從從來源和去路進(jìn)行考慮，也可以舉一些例子 對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生

6、回答完以后進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)檠堑膩?源和去路保持平衡。接著再問：（6）如何使血糖的來源和去路保持平衡？這時(shí)引入新概念 - 血糖水平的調(diào)節(jié)。 血糖水平之所以會(huì) 相對恒定主要是受到激素的調(diào)節(jié)，然后給同學(xué)們講授降血 糖 的激素有哪些？升高血糖的激素有哪些？并對各激素 的作 用機(jī)制進(jìn)行講解，使同學(xué)們加深對知識點(diǎn)的理解。接著提出新問題：（7）正常情況下人的血糖水平的來源和去路保持著相 對平衡，但如果這種平衡被打破會(huì)有什么后果？（8）什么叫做高血糖？產(chǎn)生高血糖的因素有哪些？（9）什么叫做低血糖？產(chǎn)生低血糖的因素有哪些？ 讓同學(xué)們帶著問題去看書，自己學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，培養(yǎng) 同學(xué)的自學(xué)能力。給同學(xué)一點(diǎn)時(shí)間，然后隨

7、機(jī)點(diǎn)幾位同學(xué) 來回答問題，并及時(shí)的多同學(xué)的答案進(jìn)行補(bǔ)充很更正。待 同學(xué)回答完以后對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。并給同學(xué)一點(diǎn) 時(shí)間把要點(diǎn)記錄下來。3 、 知識拓展 對所學(xué)知識進(jìn)行拓展，增加知識的趣味性，和實(shí)用 性。使同學(xué)對所學(xué)的知識更感興趣，能更好的理解和把 握所學(xué)的知識。說起血糖代謝就不得不說一說與之有密 切關(guān)系的糖尿病，改革開放以來我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展， 人民的生活水平日漸提高，糖尿病是一種典型的現(xiàn)代生 活中的富貴病也隨之而來，糖尿病已經(jīng)成為現(xiàn)代疾病中 的第二殺手， 其對人體的危害僅次于癌癥。 據(jù)專家估計(jì)， 我國的糖尿病患者已有 2500 萬名；若加上潛在人群， 受糖尿病威脅的總數(shù)達(dá)到 4000 萬

8、人，并且每年以百 分 之一的速度增長。 這些數(shù)據(jù)觸目驚心，因此了解這種 疾病的發(fā)病原因，預(yù)防措施，以及治療方法顯得格外重4 、 課堂練習(xí) 通過課堂練習(xí)來強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 知識去解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。1 ) 低血糖早期癥狀是什么？如何緩解？2 ) 低血糖晚期癥狀是什么？如何緩解？3) 當(dāng)空腹血糖濃度在 6.9 8.9mmol/L 時(shí)，引發(fā)什么 疾?。看藭r(shí)會(huì)形成糖尿嗎？4 ) 假設(shè)你是一名醫(yī)生，如何診斷糖尿??？5 ) 如何檢測患者的尿中有糖？5 、 板書 對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)進(jìn)行板書： 1.血糖血糖指血中的葡萄糖2. 正常人空腹的血糖水平在 3.9-6.1mmol/L

9、 范圍3. 調(diào)節(jié)血糖的激素、降血糖的激素：胰島素(唯一)、升高血糖的激素：腎上腺素、胰高血糖素、腎上腺糖皮質(zhì)激素和生長素4. 高血糖空腹血糖濃度 6.9mmol/L 。若血糖濃度超過 腎糖閾 值( 8.9-10.0mmol/L )，葡萄糖可從尿中排出，出現(xiàn)糖 尿。5. 糖尿病 由于胰島素缺乏或機(jī)體對胰島素產(chǎn)生抵抗而導(dǎo)致的高 血糖或糖尿(三多一少)。七、教學(xué)反思 本節(jié)課我根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī) 律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，先提 出問題，然后帶著學(xué)生解決問題，解決問題以后又產(chǎn)生新問 題，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中使同 學(xué)們的知識和技能水平得到不斷提升。本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)” 立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索 的學(xué)習(xí)，