四大地理區(qū)域的劃分2和南北方1導(dǎo)學(xué)案打印稿

1、 八年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：雙石鋪中學(xué) 主備人：魯 中 張鐵軍 備課組長(zhǎng)：_審閱人：_ 班 級(jí)：_ 姓 名：_課題5.1四大地理區(qū)域的劃分（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)： 了解我國(guó)劃分四大地理區(qū)域的原因和依據(jù)。 能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)四大地理區(qū)域的名稱(chēng)，并能描述它們的大致位置和范圍。2、能力目標(biāo)： 分析劃分四大地理區(qū)域的主導(dǎo)因素。 在地圖上描述四大區(qū)域的地理位置、范圍。在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺淮河一線的意義。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)自然、關(guān)注國(guó)情的意識(shí)和觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)四大地理區(qū)域的名稱(chēng)，并指出它們大致位置和范圍。2、難點(diǎn)：分析劃分四大地理區(qū)域的主導(dǎo)因素。 步

2、驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥自主學(xué)習(xí)10導(dǎo)入1同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，全國(guó)各地地形、氣候、植被、河流、資源分布等自然條件各異；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式也不盡相同，因此人們把我國(guó)劃分為各具特色的四大地理區(qū)域。獨(dú)立學(xué)習(xí)7 認(rèn)真閱讀教材p45頁(yè)課文及相關(guān)圖片內(nèi)容，并思考完成：1、人們根據(jù)我國(guó)各地的 、 特點(diǎn)不同，將我國(guó)劃分為 、 、 和 四大地理地區(qū)。2、在p4頁(yè)的“圖5.4”上分別標(biāo)出界線a、b和c。3、讀p4頁(yè)的“圖5.4”，并結(jié)合p5頁(yè)的“活動(dòng)2和3”可知：我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線大致通過(guò)了 一線；西北地區(qū)和北方地區(qū)的分界線大致通過(guò)了 一線；而青藏地區(qū)大致通過(guò)了 、 和 一線。學(xué)生自學(xué)完成教師巡

3、回指導(dǎo)小組檢查2小組內(nèi)組員間檢查矯正，組長(zhǎng)核查。八年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：雙石鋪中學(xué) 主備人：魯 中 張鐵軍 備課組長(zhǎng)：王杰春 審閱人：_ 班 級(jí)：_ 姓 名：_課題5.2北方地區(qū)和南方地區(qū)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）明確我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的劃分界線。（2）掌握我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)主要的自然特征及其差異2、能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異。（2）在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明其地理意義。3、情感目標(biāo)：感受我國(guó)南北方人民的智慧和人地關(guān)系的協(xié)調(diào)和諧之美。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn) 對(duì)比了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異。2、難點(diǎn) 對(duì)比了解北方地區(qū)和南方地

4、區(qū)的自然地理差異原因及優(yōu)劣。步驟問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥自主學(xué)習(xí)10導(dǎo)入1人們常說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。以“北方地區(qū)和南方地區(qū)”為例，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解這句話。獨(dú)立學(xué)習(xí)7 認(rèn)真閱讀教材p68頁(yè)課文及相關(guān)圖片內(nèi)容，思考并完成：1、我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是 。2、我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異主要表現(xiàn)在 、 、 、 等方面。3、歸納比較秦嶺淮河一線南北兩側(cè)的自然地理狀況，并填寫(xiě)p8頁(yè)“活動(dòng)1”和“活動(dòng)2”。學(xué)生自學(xué)完成教師巡回指導(dǎo)小組檢查2小組內(nèi)組員間檢查矯正，組長(zhǎng)核查。展示交流22合作探究104、分析“形成北方和南方自然差異的主導(dǎo)因素 ”完成p8活動(dòng)2表格。展示交流105、正

5、確描述我國(guó)北方與南方主要自然差異及其成因。（教師和未參與的同學(xué)公正評(píng)判，并給答對(duì)的小組加上相應(yīng)的分值。）小組討論小結(jié)2教師和未參與的同學(xué)公正評(píng)判，并給答對(duì)的小組加上相應(yīng)的分值。反饋拓展8當(dāng)堂檢查61、下列屬于北方地區(qū)： ；南方地區(qū)： 。 楓樹(shù)楊樹(shù)等 樟樹(shù)毛竹等 長(zhǎng)江珠江 黃河黑龍江 冬季河流結(jié)冰 冬季河流不結(jié)冰2、我國(guó)北方地區(qū)共同擁有的特征是a 河流含沙量都比較大 b 1月平均氣溫都在0以下c 植被都是常綠闊葉林 d 都位于第三級(jí)階梯3、影響南北方自然差異的主導(dǎo)因素是 a 地形 b 氣候 c 河湖 d礦產(chǎn)矯正2選定一名學(xué)生公布答案，其他同學(xué)和教師共同矯正評(píng)判。作業(yè)1、一課三練p8頁(yè)的第題的1-

6、8題及第二題1-4題。2、收集北方地區(qū)和南方地區(qū)人文差異。學(xué)后反思我學(xué)會(huì)了 。我表現(xiàn)的 。需要改進(jìn)之處有 。展示交流22展示交流105、口頭描述我國(guó)四大地理區(qū)域的名稱(chēng)及分界線。（教師和未參與的同學(xué)公正評(píng)判，并給答對(duì)的小組加上相應(yīng)的分值。）。）合作探究106、分析討論劃分我國(guó)四大地理區(qū)域的主導(dǎo)因素。（小組學(xué)科長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)先討論2分鐘后，選派一名同學(xué)回答，答對(duì)給小組加1分，給回答問(wèn)題的同學(xué)加1分，各組依次進(jìn)行，看哪一組的代表回答的準(zhǔn)確，敘述的流暢小組討論小結(jié)2教師和未參與的同學(xué)公正評(píng)判，并給答對(duì)的小組加上相應(yīng)的分值。反饋拓展8當(dāng)堂檢測(cè)61、北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，大致與下列哪一條年降水量線最接近？（ ） 、200 、400 、800 、16002、我國(guó)北方地區(qū)和西北地區(qū)分界線確定的說(shuō)法，正確的是（ ）。、氣候差異 、地形差異 、河流差異 、植被差異3、我國(guó)四大區(qū)域中，面積最大的是（ ）。、北方地區(qū) 、南方地區(qū) 、西北地區(qū) 、青藏地區(qū)4 、北方地區(qū)不包括哪一個(gè)省？（ ）。.山東省 、山西省 、河北省 、浙江省5、上海市屬于四大地理區(qū)域中的（ ）。、北方地區(qū) 、南方地區(qū) 、西北地區(qū) 、青藏地區(qū)6、位于我國(guó)的第一級(jí)階梯上的地理區(qū)域是（ ）。、青藏地區(qū) 、南方地區(qū) 、北方地區(qū) 、西北地區(qū)7、我國(guó)陸地最低點(diǎn)位于 （