大學精神與當代大學生使命

1、Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容 一、關(guān)于大學一、關(guān)于大學 二、大學的責任二、大學的責任, ,權(quán)力和利益權(quán)力和利益 三、三、 通識教育通識教育 與與 專業(yè)教育專業(yè)教育 四、大學的使命四、大學的使命 五、五、大學對大學對你意味著什么？你意味著什么？ 六、認識當代大學生的歷史使命六、認識當代大學生的歷史使命 七、塑造當代大學生的嶄新形象七、塑造當代大學生的嶄新形象Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)

2、職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 建議閱讀文獻：建議閱讀文獻： 大學學習導論大學學習導論 G645.5/7071 G645.5/7071 大學生讀什么大學生讀什么 G642.46/4148 G642.46/4148 中國當代大學生問題報告中國當代大學生問題報告 G645.5/6214 G645.5/6214 定位人生定位人生 B8210728B8210728 走出迷惘：當代大學生的心路歷程走出迷惘：當代大學生的心路歷程 G645.5/2275G645.5/2275 大學拒絕平庸：透視大學生奮斗歷程大學拒絕平庸：透視大學生奮斗歷程 G645.5/2298:2G645.5/2298:2 大學之道：

3、大學生活的人生學探析大學之道：大學生活的人生學探析 G641/1424G641/1424Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 大 學 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 造 讀 本大 學 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 造 讀 本 G 3 0 5 / 4 3 3 2G 3 0 5 / 4 3 3 2 你是大學生你是大學生 G645.5/3264G645.5/3264 放飛青春：大學生活導引放飛青春：大學生活導引 G645.5/2101G645.5/2101 大學生中外名著導讀大學生中外名著導讀 Z835/3456Z835/34

4、56 影響世界歷史的影響世界歷史的100100名著排行榜名著排行榜 人類人類思想史的一種讀法思想史的一種讀法Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 一、關(guān)于大學一、關(guān)于大學 討論：什么是大學？大學之“大”，“大”在何處？Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命大學是什么？ 它是人生最好的時期，也是最壞的時期 它是智慧的時期，也是愚蠢的時期 它是信仰的時期，也是懷疑的時期 它是光明的時期，也是黑暗

5、的時期 它是充滿希望的春天，也是令人失望的冬天 我們前途有著一切，我們前途什么也沒有 我們正在直升天堂，我們也正在直墜地獄Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命什么是大學？ UNIVERSITY U-undergraduate N-noble I-initiative V-vigorous E-excellentJiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命什么是大學？UNIVERSITYR-rese

6、archS-specialityI-interestingT-talentY-youthJiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命（一）大學的功能（一）大學的功能 教學、教學、科研科研、服務社會服務社會 學記學記云：建國君民，教學為先。云：建國君民，教學為先。 魚人魚人漁人漁人Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命1、造就新人：、造就新人： 人類智慧、人類技巧與人類和諧人類智慧、人類技巧與人類和諧

7、 “富爾報告富爾報告”學會生存學會生存教育世界的今天教育世界的今天和明天和明天19711971年就強調(diào)：年就強調(diào)： 未來教育所造就的未來教育所造就的“新人新人”，必須也必然，必須也必然“能夠在他日益增長的理解能力、肌體能力方面能夠在他日益增長的理解能力、肌體能力方面和潛在的另一方面，即個性的情感與道德方面建和潛在的另一方面，即個性的情感與道德方面建立一種和諧狀態(tài)，這種新人只具有人類智慧和人立一種和諧狀態(tài)，這種新人只具有人類智慧和人類技巧是不夠的；他還必須感到他自己和別人之類技巧是不夠的；他還必須感到他自己和別人之間融洽無間，具有一種人類和諧。間融洽無間，具有一種人類和諧?！?Jiang Xi

8、College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命“學會生存學會生存”（1971年年“富爾報告富爾報告”）“學會學習學會學習”（1979年羅馬俱樂部年羅馬俱樂部學無止境學無止境）“學會關(guān)心學會關(guān)心”（1989年北京會議宣言）年北京會議宣言）“學會認知學會認知”、“學會動手學會動手”、“學會與人相處學會與人相處”、“學會發(fā)展學會發(fā)展” （1996年年“雅克雅克德洛爾報告德洛爾報告”）Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命2、

9、服務社會：、服務社會： 促進經(jīng)濟增長、社會公平與和諧發(fā)展促進經(jīng)濟增長、社會公平與和諧發(fā)展 美國威斯康星州立大學的美國威斯康星州立大學的idea 服務社會的職能最初主要是為所在州提供智力服務社會的職能最初主要是為所在州提供智力服務，以推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化進程服務，以推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化進程 今日人們不僅期待大學充當經(jīng)濟發(fā)展的今日人們不僅期待大學充當經(jīng)濟發(fā)展的“動力動力站站”，技術(shù)的，技術(shù)的“孵化器孵化器”，而且期待大學成為社，而且期待大學成為社會的會的“良心良心”和和“大腦大腦” 20世紀世紀90年代中期以來，人們對大學促進社年代中期以來，人們對大學促進社會公平與和諧發(fā)展的期望值愈來愈高。會

10、公平與和諧發(fā)展的期望值愈來愈高。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 冷戰(zhàn)的結(jié)束并未帶來冷戰(zhàn)的結(jié)束并未帶來“福音福音”，“和平似和平似乎比冷戰(zhàn)時期更容易實現(xiàn)，而戰(zhàn)爭也似乎個容易乎比冷戰(zhàn)時期更容易實現(xiàn)，而戰(zhàn)爭也似乎個容易爆發(fā)爆發(fā)”。 地球管理委員會報告地球管理委員會報告我們?nèi)虻哪类応P(guān)系我們?nèi)虻哪类応P(guān)系 911 911證實了有識之士的預感和隱憂：證實了有識之士的預感和隱憂：“人類的人類的自毀能力從來沒有現(xiàn)在這樣強大。自毀能力從來沒有現(xiàn)在這樣強大?！薄啊薄拔ｋU重重危險重重”和和“捉摸不定捉摸不

11、定”成為成為“2020世紀末的特點之一世紀末的特點之一”。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 科技的進步造成了差距的擴大和全面的科技的進步造成了差距的擴大和全面的緊張，正如大多數(shù)的國際報告所指出：緊張，正如大多數(shù)的國際報告所指出： “發(fā)展的不平衡現(xiàn)象時有加劇，最貧窮發(fā)展的不平衡現(xiàn)象時有加劇，最貧窮的國家現(xiàn)在真是不知所措的國家現(xiàn)在真是不知所措”。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 199

12、6 1996年在聯(lián)合國成立年在聯(lián)合國成立5050周年之際，教科文組周年之際，教科文組織發(fā)布了一個研究報告織發(fā)布了一個研究報告教育：財富蘊藏其中教育：財富蘊藏其中： “面對未來的種種挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝面對未來的種種挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝著和平、自由和社會正義邁進的一張必不可少的著和平、自由和社會正義邁進的一張必不可少的王牌。王牌。” “教育并不是能打開實現(xiàn)所有上述理想之門的教育并不是能打開實現(xiàn)所有上述理想之門的 萬能鑰匙萬能鑰匙 ，也不是，也不是芝麻，開門吧芝麻，開門吧 之類之類的秘訣，但它的確是一種促進更和諧、更可靠的的秘訣，但它的確是一種促進更和諧、更可靠的人類發(fā)展的一種主要手段，人

13、類可借其減少貧困、人類發(fā)展的一種主要手段，人類可借其減少貧困、排斥、不理解、壓迫、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象。排斥、不理解、壓迫、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象?！盝iang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命3、大學自身：應是、大學自身：應是“和諧之地和諧之地” 大學要造就具有人類大學要造就具有人類“智慧智慧”、“技巧技巧”與與“和諧和諧”的新人，的新人， 要成為促進社會全面進步、構(gòu)建和諧社會的要成為促進社會全面進步、構(gòu)建和諧社會的“主要手段主要手段”， 大學自身就應當是大學自身就應當是“和諧之地和諧之地” Jiang Xi Coll

14、ege of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 每一個較大規(guī)模的現(xiàn)代社會，無論它的政治、每一個較大規(guī)模的現(xiàn)代社會，無論它的政治、經(jīng)濟或宗教制度是是什么類型的，都需要建立一經(jīng)濟或宗教制度是是什么類型的，都需要建立一個機構(gòu)來傳遞深奧的知識，分析批判現(xiàn)存的知識，個機構(gòu)來傳遞深奧的知識，分析批判現(xiàn)存的知識，并探索新的學問領域。換言之，凡是需要人們進并探索新的學問領域。換言之，凡是需要人們進行理智分析、鑒別、闡述或關(guān)注的地方，那里就行理智分析、鑒別、闡述或關(guān)注的地方，那里就會有大學。會有大學。 約翰約翰S布魯貝克布魯貝克高等教育哲學高等

15、教育哲學 今天我們可以毫不夸張地說，凡是需要人們今天我們可以毫不夸張地說，凡是需要人們關(guān)注并消減社會業(yè)已存在的緊張和不和諧關(guān)系的關(guān)注并消減社會業(yè)已存在的緊張和不和諧關(guān)系的地方，那里就會有大學，或者那里就需要大學。地方，那里就會有大學，或者那里就需要大學。 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 教育機構(gòu)，特別是高等教育機構(gòu)，已經(jīng)成為教育機構(gòu)，特別是高等教育機構(gòu)，已經(jīng)成為當代社會不可或缺的當代社會不可或缺的“BridgeBridge” 能夠溝通精神與物質(zhì)能夠溝通精神與物質(zhì) 傳統(tǒng)與現(xiàn)代傳統(tǒng)與現(xiàn)代

16、過去與未來過去與未來 本土文化與異國文化本土文化與異國文化 年輕人與老一代年輕人與老一代 專門知識、深奧知識專門知識、深奧知識 和諧、和睦、和平、和洽和諧、和睦、和平、和洽 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命（二）大學的職能（二）大學的職能 1、美國大學職能的發(fā)展歷程 教學型大學階段英國模式 科研型大學階段德國模式 多功能型的階段美國模式 2、中國大學職能的發(fā)展歷程 洋務派的“新式學堂”實科教育 蔡元培與北京大學 西南聯(lián)合大學 建國初期與學習蘇聯(lián) 改革開放與恢復高考 市場經(jīng)濟體制與211工

17、程985工程Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 3、基本結(jié)論 嚴格地說,中國大學沒有經(jīng)歷過德國模式. 中國大學的發(fā)展是跳躍式的,而非漸進的,如同中國的社會制度一樣. 美國模式目前是中國大學效仿的主要對象.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命二、大學的責任二、大學的責任,權(quán)力和利益權(quán)力和利益 (一)大學的責任 1.對人格的責任 現(xiàn)代大學首先要樹立它作為一種特殊的社會結(jié)構(gòu)在全社會生活領域的尊

18、嚴和自尊,盡量保持它的特色和不可替代性. 人格責任 大學對特殊性的維護.凡在大學里工作,學習的每一位教職員工,學生都應該不折不扣地為捍衛(wèi)大學的尊嚴而努力,并在各自的領域中加以實施. 在于通過教學,科研和其它工作,對學生進行人格教育和培養(yǎng).這方面的人格責任,從國家利益出發(fā)則顯得更加重要.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命2. 對知識的責任在大學,最普遍和日常必要的工作便是教給學生知識及關(guān)于知識發(fā)現(xiàn),應用的能力.知識在大學里,是經(jīng)過整理和選擇的,這是大學知識與社會領域里知識的顯著差別.知識的無

19、限同學習時間及手段的有限之間便形成了一對不可調(diào)和的矛盾.教師的首要職責是教給學生一種可發(fā)展的能力,而不是結(jié)論性的相對固定的知識. 知識僅僅是教與學過程中的一種有效的工具性載體.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 3、對社會的責任其一,大學教師們本身帶著思想,帶著科學走向社會.其二,大學通過培養(yǎng)社會所需要的各種各樣的專門人才,并將這些帶有一定思想知識烙印的專門人才輸送給社會,進而在社會生活的各個領域起作用.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技

20、術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 (二)大學的權(quán)力 體現(xiàn)于大學里的所有人員對知識領域的操作自由. 教師,學生對知識具有絕對的生殺大權(quán),他們可以傳播,發(fā)展他們認為值得的知識,同時也可以讓很多知識,思想永遠無法同世人見面. 由有兩種情況:其一是每一位大學里的教師,學生都有權(quán)選擇和使用知識;其二是大學里的思想多元化.自由的實現(xiàn)是通過知識為載體完成的.只有在對知識的操作過程中,才能體現(xiàn)出思想多元化. 工作環(huán)境的條件性自由. 指大學有面向社會獨立辦學的權(quán)力.它包括招生,經(jīng)費籌集和使用,科技開發(fā),人事管理,培養(yǎng)目標,課程設置等.概言之,條件性自由是為學術(shù)自由服務的,它是學術(shù)自由的必要

21、條件.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 (三)大學的利益 聲譽和知名度是大學利益的主要構(gòu)成.它如同產(chǎn)品的品牌知名度一樣. 具有良好聲譽和較高地位的大學能夠較易獲得社會公眾的認同和尊重. 聲譽和地位是大學的無形資產(chǎn),它的數(shù)量是很難估算的.良好聲譽和較高知名度主要靠大學的產(chǎn)品質(zhì)量來支持.產(chǎn)品質(zhì)量包括畢業(yè)生質(zhì)量,科研成果質(zhì)量和社會服務質(zhì)量等.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命三、三、 通識

22、教育通識教育 與與 專業(yè)教育專業(yè)教育 (一)通識教育(general education ) 關(guān)于人才培養(yǎng)目標的觀點.強調(diào)大學要培養(yǎng)掌握全面知識的人才.統(tǒng)一的知識而不是割裂的知識.科學技術(shù)知識與人文社會科學知識的割裂現(xiàn)象. 如何實施 哈佛大學的核心課程,復旦大學的復旦學院等. 理論上的認可和實踐中的逐漸放棄.Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 (二)專業(yè)教育 高等教育的屬性和特點 如何實施 按照學科門類進行培養(yǎng),通行的做法. 本科階段與研究生階段的差別(三)兩者關(guān)系 理論上:互補 實踐上:

23、矛盾,操作性差 如何解決 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命四、大學的使命四、大學的使命 第一，大學是思想庫、腦庫，是人類的精第一，大學是思想庫、腦庫，是人類的精神家園。（社會）神家園。（社會） 第二，大學是創(chuàng)造源和人才庫（經(jīng)濟）第二，大學是創(chuàng)造源和人才庫（經(jīng)濟） Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 我國著名高等教育家潘懋元也認為：我國著名高等教育家潘懋元也認為：“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時

24、代，大學游離于經(jīng)濟社會之外；工業(yè)經(jīng)濟時代，大代，大學游離于經(jīng)濟社會之外；工業(yè)經(jīng)濟時代，大學處于經(jīng)濟社會邊緣；而知識經(jīng)濟時代，大學將被學處于經(jīng)濟社會邊緣；而知識經(jīng)濟時代，大學將被推向經(jīng)濟社會的中心。推向經(jīng)濟社會的中心?！?北京大學黨委書記閔維方曾作過一個比喻，認為如北京大學黨委書記閔維方曾作過一個比喻，認為如果將知識信息比作新的世界經(jīng)濟中的電流，那么大果將知識信息比作新的世界經(jīng)濟中的電流，那么大學就是產(chǎn)生這種電流的學就是產(chǎn)生這種電流的“發(fā)電機發(fā)電機”之一。之一。 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學

25、生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命耶魯大學耶魯大學 的兩大使命的兩大使命 為國家和世界培為國家和世界培養(yǎng)領袖。養(yǎng)領袖。 要保護、傳授、要保護、傳授、推進和豐富知識推進和豐富知識與文化。與文化。 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 梅貽琦梅貽琦19311931年年1212月出任清華大學月出任清華大學校長，其就職演校長，其就職演說中有一段話，說中有一段話，近年廣為傳誦近年廣為傳誦“所

26、謂大學者，所謂大學者，非謂有大樓之謂非謂有大樓之謂也，有大師之謂也，有大師之謂也。也。”Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命“清華精神清華精神”的三個特點的三個特點第一是恥不如人第一是恥不如人第二是講究科學第二是講究科學第三是重視實干第三是重視實干Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)

27、職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 蔡元培校長蔡元培校長19171917年年1 1月的就職演說，則月的就職演說，則干脆將其教育理想干脆將其教育理想凝聚為一句話凝聚為一句話“大學者，研究高深大學者，研究高深學問者也。為囊括學問者也。為囊括大典，網(wǎng)羅眾家之大典，網(wǎng)羅眾家之學府。學府?！盝iang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命“北大精神北大精神”的三個特點的三個特點

28、第一是兼容并蓄與學術(shù)獨立第一是兼容并蓄與學術(shù)獨立第二是養(yǎng)成人格與自由意志第二是養(yǎng)成人格與自由意志第三是保持張力與典范意義第三是保持張力與典范意義Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College o

29、f Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命名校校訓名校校訓哈佛大學：哈佛大學： truth(truth(真理；讓真理；讓真理與你為友真理與你為友) )耶魯大學：耶魯大學： light and light and truth(truth(光明與真理光明與真理) )華盛頓大學：通過真理取得力華盛頓大學：通過真理取得力量量Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 北京大學：提倡新學，主張思想自由，兼北京大學：提倡新學，主張思想自由，兼容并包

30、容并包 清華大學：自強不息，厚德載物清華大學：自強不息，厚德載物 同濟大學：同舟共濟，自強不息同濟大學：同舟共濟，自強不息 復旦大學：博學而篤志，切問而近思復旦大學：博學而篤志，切問而近思 長江師范學院：長江師范學院：學高身正，敬學高身正，敬業(yè)自強業(yè)自強Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命五、五、大學對大學對你意味著什么？你意味著什么？放飛夢想放飛夢想J

31、iang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命你對自己理想和興趣的認識你的基礎你修正自己的能力你的時間 大學時光人生人生大學學習在一生中的重要地位大學學習在一生中的重要地位Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 大學是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，進入大學是大學是人生的

32、關(guān)鍵階段。這是因為，進入大學是你一生中第一次放下高考的重擔，開始追逐自己的理你一生中第一次放下高考的重擔，開始追逐自己的理想、興趣；這是你第一次離開家庭生活，獨立參與團想、興趣；這是你第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活；這是你第一次不再單純地學習或背誦體和社會生活；這是你第一次不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，而是有機會在學習理論的同時親書本上的理論知識，而是有機會在學習理論的同時親身實踐；這是你第一次不再由父母安排生活和學習中身實踐；這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有

33、屬于自己的時間。各類問題，支配所有屬于自己的時間。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 大學是人生的關(guān)鍵階段還因為，這也是你一生大學是人生的關(guān)鍵階段還因為，這也是你一生中的許多中的許多“最后一次最后一次”：最后一次有機會系統(tǒng)性地接：最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育；最后一次能夠全心建立你的知識基礎；最受教育；最后一次能夠全心建立你的知識基礎；最后一次可以將大段時間用于學習；最后一次可以擁后一次可以將大段時間用于學習；最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我；最后一次能有較高的可塑性、可以

34、不斷修正自我；最后一次能在相對寬容的、可以置身其中學習為人處世之道的在相對寬容的、可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。理想環(huán)境。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 大學是一生中學習能力轉(zhuǎn)變最大是時期，是把大學是一生中學習能力轉(zhuǎn)變最大是時期，是把“基基礎學習礎學習”和和“進入社會進入社會”這兩個階段銜接起來的重要時期。這兩個階段銜接起來的重要時期。因此，在大學四年中，要努力培養(yǎng)自己的學習能力，因此，在大學四年中，要努力培養(yǎng)自己的學習能力，提高自己的學習境界，讓自己成為一個擅長終身學習提高

35、自己的學習境界，讓自己成為一個擅長終身學習的人。的人。 在這個階段，所有的大學生都要認真把握每一個在這個階段，所有的大學生都要認真把握每一個“第一次第一次”，讓它成為未來人生道路的基石；所有大學，讓它成為未來人生道路的基石；所有大學生也要珍惜每一個生也要珍惜每一個“最后一次最后一次”，不讓自己在不遠的將，不讓自己在不遠的將來追悔莫及。來追悔莫及。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 在這個階段，從大學入學的第一天起，就要對大學四年有在這個階段，從大學入學的第一天起，就要對大學四年有一個正確的

36、認識和規(guī)劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為一個正確的認識和規(guī)劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都要立志達到融會貫通的學習境界，并通過學習，明確自己人都要立志達到融會貫通的學習境界，并通過學習，明確自己的發(fā)展方向，奠定未來成功的基礎。的發(fā)展方向，奠定未來成功的基礎。 經(jīng)過大學四年的學習，你會從思考中確立自我、從學習中追經(jīng)過大學四年的學習，你會從思考中確立自我、從學習中追求真理、從獨立中體驗自主、從計劃中把握時間、從表達中鍛求真理、從獨立中體驗自主、從計劃中把握時間、從表達中鍛煉口才、

37、從交友中品味成熟、從實踐中贏得價值、從興趣中攫煉口才、從交友中品味成熟、從實踐中贏得價值、從興趣中攫取快樂、從追求中獲得力量。取快樂、從追求中獲得力量。 做好了這些，臨到畢業(yè)時的最大收獲就再做好了這些，臨到畢業(yè)時的最大收獲就再 不會是不會是“對什么都對什么都沒有忍耐和適應沒有忍耐和適應”，而是，而是“對什么都可以有自信和渴望對什么都可以有自信和渴望”。Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技

38、術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命六、認識當代大學生的歷史使命六、認識當代大學生的歷史使命 1 1、在新的起點上繼往開來在新的起點上繼往開來 2 2、現(xiàn)實的基礎上迎接挑戰(zhàn)現(xiàn)實的基礎上迎接挑戰(zhàn) （1 1）面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。）面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。 （2 2）面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。）面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。 （3 3）面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑）面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)。 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of

39、 Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命只有改革開放才能發(fā)展中國，只有改革開放才能發(fā)展中國，發(fā)展社會主義發(fā)展社會主義q神七問天Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命我國目前處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國我國目前處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國現(xiàn)實國情的基本定位，也是我國現(xiàn)階段社會性質(zhì)的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)實國情的基本定位，也是我國現(xiàn)階段社會性質(zhì)的集中體現(xiàn)。義務教育Jiang Xi College of Appl

40、ied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命基礎教育Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命活著的價值活著的價值Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Te

41、chnology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西

42、應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命少年中國說少年中國說 梁啟超梁啟超 故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，

43、少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千

44、古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！ Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命七、塑造當代大學生的嶄新形象七、塑造當代大學生的嶄新形象 1 1、理想遠大、熱愛祖國、理想遠大、熱愛祖國 2 2、追求真理、勇于創(chuàng)新、追求真理、勇于創(chuàng)新 3 3、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展 4 4、視野開闊、胸懷寬廣、視野開闊、胸懷寬廣 5 5、知行統(tǒng)一、腳踏實地、知行統(tǒng)一

45、、腳踏實地Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命新陋室銘 “分不在高，及格就行；學不在深，作弊分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。短信發(fā)得快，則靈。斯是教室，唯吾閑情。短信發(fā)得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戲，尋思找美眉。瞌睡打得勤；琢磨打游戲，尋思找美眉。無書聲之亂耳，無復習之勞形；雖非娛樂無書聲之亂耳，無復習之勞形；雖非娛樂場，堪比

46、休閑廳。心里云：混張文憑！場，堪比休閑廳。心里云：混張文憑！”大一是大一是彷徨彷徨、大二是、大二是吶喊吶喊、大三是大三是傷逝傷逝、大四是、大四是朝花夕拾朝花夕拾Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命大學生形象之傷：被世人唾棄的五類大學生 （一）愛慕虛榮型（一）愛慕虛榮型 （二）素質(zhì)低下型（二）素質(zhì)低下型 （三）沉迷網(wǎng)絡型（三）沉迷網(wǎng)絡型 （四）戀愛成瘋型（四）戀愛成瘋型 （五）不求上進型（五）不求上進型Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)

47、學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命q大地震帶來的大地震帶來的思考？思考？Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命擔憂：網(wǎng)上的一句話：網(wǎng)上的一句話： “不上大學后悔不上大學后悔一輩子，上大學后悔四年。一輩子，

48、上大學后悔四年。”Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命講給大一新生的幾句話講給大一新生的幾句話 了解學校的規(guī)矩方圓了解學校的規(guī)矩方圓轉(zhuǎn)變應試學習方式轉(zhuǎn)變應試學習方式Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命考上大學不是終極目標考上大學不是終極目標考上大學不能保證大學畢業(yè)考上大學不能保證大學畢業(yè)Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 5 5、專業(yè)無所謂好壞，、專業(yè)無所謂好壞， 6 6、在哪里都有自己喜歡的和不喜歡的人，、在哪里都有自己喜歡的和不喜歡的人，Jiang Xi College of Applied Technology江西應用技術(shù)職業(yè)學院江西應用技術(shù)職業(yè)學院大學精神與當代大學生使命 7、大學不是香閣里拉大學不是香閣里拉。理想和現(xiàn)實的。理想和現(xiàn)實的差距永