初中物理聲現(xiàn)象

1、第二章聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【知識互聯(lián)】 初中物理聲現(xiàn)象【答案速填】物體的振動聲波介質(zhì)不同,聲速一般不同發(fā)聲體振動的頻率發(fā)聲體振動的振幅及距離發(fā)聲體的遠近初中物理聲現(xiàn)象發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)傳遞信息傳遞能量發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音分貝在聲源處在傳播過程中在人耳處初中物理聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.產(chǎn)生:聲音是由物體的_產(chǎn)生的。2.傳播:(1)形式:以_的形式傳播。(2)條件:聲音的傳播需要_,傳聲的介質(zhì)可以是氣體、液體和固體;_不能傳聲。振動聲波介質(zhì)真空初中物理聲現(xiàn)象3.聲速:(1)大小:等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。15時空氣中的聲速為_。(2)影響因素:與介質(zhì)的種類和_有關(guān)。(3)聲速的比較:

2、一般情況下,v氣體_v液體_v固體。340 m/s溫度初中物理聲現(xiàn)象4.回聲:(1)定義:聲音在傳播過程中,遇到障礙物被_回來的聲音。(2)區(qū)分回聲與原聲的條件,回聲到達人耳比原聲晚0.1 s以上。(3)應(yīng)用:_定位、_測距、混響等。反射回聲回聲初中物理聲現(xiàn)象二、聲音的特性三特性的比較:項目項目特性特性概念概念決定因決定因素素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系音調(diào)音調(diào)聲音的聲音的高低高低發(fā)聲體發(fā)聲體的的_高高, ,則音調(diào)則音調(diào)_,_,頻率低頻率低, ,則音調(diào)則音調(diào)_頻率頻率高低初中物理聲現(xiàn)象項目項目特性特性概概念念決定因決定因素素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系響度響度聲音聲音的強的強弱或弱或大小大小發(fā)聲體發(fā)聲體的的_,_,人

3、人距離發(fā)距離發(fā)聲體的聲體的遠近遠近振幅大振幅大, ,則響度大則響度大, ,振幅小振幅小, ,則響度小則響度小; ;人距發(fā)聲體越近人距發(fā)聲體越近, ,響響度越大度越大, ,距發(fā)聲體距發(fā)聲體越越遠遠, ,響度越小響度越小振幅初中物理聲現(xiàn)象項目項目特性特性概概念念決定因素決定因素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系音色音色音品、音品、音質(zhì)音質(zhì)發(fā)聲體的發(fā)聲體的_不同發(fā)聲體不同發(fā)聲體, ,發(fā)出聲音的發(fā)出聲音的音色音色_材料結(jié)構(gòu)不同初中物理聲現(xiàn)象三、聲的利用1.聲的分類:(1)可聞聲:頻率范圍為_的聲。(2)人耳聽不見的聲。超聲波:高于_的聲。次聲波:低于_的聲。2020 000 Hz20 000 Hz20 Hz初中物理聲現(xiàn)

4、象2.聲的利用:(1)傳遞_:如B超,回聲定位(聲吶),預(yù)報地震、海嘯、臺風(fēng),倒車雷達等。(2)傳遞_:如超聲波清洗、去污、碎石等。信息能量初中物理聲現(xiàn)象四、噪聲1.概念:(1)物理學(xué)角度:發(fā)聲體做_振動發(fā)出的聲音,其波形雜亂無章。(2)環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。2.等級:聲音的強弱等級單位是_。無規(guī)則分貝(dB)初中物理聲現(xiàn)象3.幾個特殊值:(1)聲音的聽覺下限為_。(2)為保護聽力,聲音不能超過_。(3)為保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過_。(4)為保證睡眠和休息,聲音不能超過_。0dB90 dB70 dB50 dB初中物理聲現(xiàn)象4.噪聲的控

5、制:(1)防止噪聲的_。(2)阻斷噪聲的_。(3)防止噪聲進入耳朵。產(chǎn)生傳播初中物理聲現(xiàn)象【讀圖認知】1.如圖甲,手指撥動橡皮筋發(fā)出聲音,說明發(fā)聲的物體在_;如圖乙,說明聲音的傳播需要介質(zhì),_不能傳聲。振動真空初中物理聲現(xiàn)象2.如圖所示,用手用力撥動鋼尺,鋼尺的振幅越大,聲音_越大;若改變鋼尺伸出桌邊的長度,聲音的_發(fā)生改變。響度音調(diào)初中物理聲現(xiàn)象3.如圖甲,說明聲可以傳遞_,蝙蝠能夠知道小蟲的位置,這是_;如圖乙,發(fā)聲的喇叭使火苗晃動,說明聲可以傳遞_?；芈暥ㄎ恍畔⒛芰砍踔形锢砺暚F(xiàn)象考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生:(1)產(chǎn)生條件:聲音是由物體振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也停止。初中物理

6、聲現(xiàn)象(2)研究方法。轉(zhuǎn)換法:將不易觀察到的現(xiàn)象,通過其他物體以某種方式形象直觀地呈現(xiàn)出來,兩種現(xiàn)象存在的聯(lián)系是因果關(guān)系。應(yīng)用舉例:在研究聲音的產(chǎn)生時,把發(fā)聲體的振動轉(zhuǎn)換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動或濺起的水花。初中物理聲現(xiàn)象2.聲音的傳播:(1)條件:聲音傳播必須有介質(zhì),在介質(zhì)中以波的形式傳播,真空不能傳聲。(2)聲速:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同,在同種介質(zhì)中聲音的傳播速度還與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越大。初中物理聲現(xiàn)象【規(guī)避失分點】(1)絕不能說“振動停止,聲音也消失”。因為原來發(fā)出的聲音,仍在傳播。(2)物體振動發(fā)出的聲,不一定是可聞聲。(3)只有在15時,聲音在空氣中的傳播速度

7、才是340 m/s。初中物理聲現(xiàn)象【典例1】(2016無錫中考)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是()A.聲音可以在固體中傳播B.聲音傳播的速度與溫度無關(guān)C.聲音在真空中傳播的速度最快D.只要物體振動,我們就一定能聽到聲音初中物理聲現(xiàn)象【解析】選A。解答本題需要注意以下關(guān)鍵點:關(guān)鍵點1:明確聲音的傳播需要介質(zhì),即聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲;在介質(zhì)中傳播的速度與介質(zhì)溫度、介質(zhì)種類有關(guān)。關(guān)鍵點2:明確人耳能聽到聲音的條件:有物體振動發(fā)聲、有傳播聲音的介質(zhì)且發(fā)聲頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi)。初中物理聲現(xiàn)象【典例2】(2015徐州中考)據(jù)5月29日揚子晚報報道,江蘇省擬推出和諧配樂版廣場舞。廣

8、場舞的音樂聲是由音箱中的紙盆_產(chǎn)生,經(jīng)_傳播到人耳。初中物理聲現(xiàn)象【解析】解答本題需要注意以下關(guān)鍵點:關(guān)鍵點1:明確一切正在發(fā)聲的物體都在振動,聽到的音樂是由音箱中的紙盆振動產(chǎn)生的;關(guān)鍵點2:音樂聲是通過介質(zhì),即空氣傳到人耳。答案:振動空氣初中物理聲現(xiàn)象【備選例題】1.(2015內(nèi)江中考)如圖所示,接通電源,此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音?，F(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會逐漸_(選填“變大”“變小”或“不變”),甚至最后聽不到聲音。這個實驗說明了聲音的傳播需要_。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】解答本題需要注意以下關(guān)鍵點:關(guān)鍵點1:明確聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;介質(zhì)越稀薄,傳聲效果越

9、差;關(guān)鍵點2:明確聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。答案:變小介質(zhì)初中物理聲現(xiàn)象2.(2014福州中考)把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會看到如圖甲所示的現(xiàn)象,說明是由物體的_產(chǎn)生的。如圖乙所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來越小,由此推理可以得出_不能傳聲。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播。甲實驗中水花四濺間接顯示了物體的振動。乙實驗中,隨著玻璃罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變小,說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。答案:振動真空初中物理聲現(xiàn)象3.運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上,聲吶向海底發(fā)射超聲波,如果經(jīng)4 s接

10、收到來自大海底的回波信號,則該處的海深為_m(海水中聲速是1 500 m/s)。但是,超聲波聲吶卻不能用于太空測距(比如地球與月球的距離),這是因為_。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法:_。初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查聲音的傳播及聲速的相關(guān)計算。由題意可知:超聲波從水面垂直傳到海底所用的時間t= =2 s,則海深s=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m。聲吶測距的原理是回聲定位,由于太空是真空,而真空不能傳聲,所以不能用于太空測距,可選用激光或電磁波發(fā)射和接收裝置進行太空測距。答案:3 000真空不能傳聲電磁波發(fā)射和接收裝置4 s2初中物理聲現(xiàn)象【知識拓展】聲波的理解

11、聲音產(chǎn)生時,發(fā)聲體的振動帶動周圍的介質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的振動,振動的介質(zhì)又帶動較遠的介質(zhì)振動,使振動向外傳播,這就是聲波。在真空中,發(fā)聲體振動時,周圍沒有介質(zhì)振動,產(chǎn)生的聲音無法傳播,故真空不能傳播聲音。初中物理聲現(xiàn)象【知識拓展】發(fā)聲體的辨別1.樂器發(fā)聲:類型類型舉例舉例發(fā)聲發(fā)聲( (振動振動) )物體物體打擊打擊樂器樂器鼓、鑼受到打擊時發(fā)聲鼓、鑼受到打擊時發(fā)聲鼓面、鑼鼓面、鑼面面弦樂弦樂器器二胡、小提琴、鋼琴演二胡、小提琴、鋼琴演奏時發(fā)聲奏時發(fā)聲( (都有弦狀部都有弦狀部件件) )弦弦管樂管樂器器長笛、簫、各種號吹奏長笛、簫、各種號吹奏時發(fā)聲時發(fā)聲( (都包括一段空都包括一段空氣柱氣柱) )空氣柱空

12、氣柱初中物理聲現(xiàn)象2.其他發(fā)聲體:類型類型舉例舉例發(fā)聲發(fā)聲( (振振動動) )物體物體類打擊類打擊樂器樂器比較寬泛比較寬泛, ,比如一般物比如一般物體被撞擊時發(fā)聲體被撞擊時發(fā)聲被撞擊物被撞擊物體本身體本身類弦樂類弦樂器器撥動橡皮筋發(fā)聲撥動橡皮筋發(fā)聲橡皮筋橡皮筋類管樂類管樂器器吹柳笛、吹口哨吹柳笛、吹口哨空氣柱空氣柱初中物理聲現(xiàn)象考點2 聲音的特性描述聲音特性的常見詞語:聲音特聲音特性性常用的描述詞語常用的描述詞語響度響度大、小、強、弱、響、洪亮、輕大、小、強、弱、響、洪亮、輕聲、震耳欲聾、音量聲、震耳欲聾、音量音調(diào)音調(diào)高、低、尖、細、刺耳、渾厚、高、低、尖、細、刺耳、渾厚、低沉低沉音色音色悅耳

13、、動聽、美妙、難聽悅耳、動聽、美妙、難聽初中物理聲現(xiàn)象【規(guī)避失分點】(1)聲音在同一種介質(zhì)中傳播過程中,音調(diào)、音色不變,響度隨距離的增加而不斷減小。(2)音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系,音調(diào)高的聲音,響度不一定大。初中物理聲現(xiàn)象【典例3】(2016天津中考)鼓在受到擊打時會發(fā)聲,用不同力量擊打,發(fā)生變化的主要是聲音的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率【解析】選B。解答本題明確關(guān)鍵點:當(dāng)鼓面受到打擊時,鼓皮振動發(fā)聲。用大的力使鼓皮振動的幅度變大,使得發(fā)出聲音的響度變大。所以發(fā)生變化的主要是聲音的響度。初中物理聲現(xiàn)象【典例4】(2015濟寧中考)小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時,拆掉了口琴外殼,發(fā)現(xiàn)在氣孔邊

14、分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)。吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振動,發(fā)出聲音。對不同氣孔吹氣,改變了聲音的_;在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的_。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】解答本題明確關(guān)鍵點:(1)提取題干信息:氣流沖擊銅片振動發(fā)聲,且銅片長短、厚薄都不同。(2)明確氣流沖擊銅片振動發(fā)聲時,長而厚的銅片振動慢,聲音的音調(diào)低;短而薄的銅片發(fā)聲時振動快,音調(diào)高。初中物理聲現(xiàn)象(3)明確在同一氣孔處用不同的力度吹氣時,銅片的振幅不同,用力大,振幅大,響度大;用力小,振幅小,響度小。答案:音調(diào)響度初中物理聲現(xiàn)象【典例5】(2015梧州中考)“會說話的湯姆貓”是一款手機

15、寵物類應(yīng)用(如圖所示)。游戲時,當(dāng)你對著它講話,它就會模仿你的腔調(diào)學(xué)舌,非常好玩。“湯姆貓”和人說出的話雖然語義相同,但由于兩種聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同,所以能夠區(qū)別出來,你講話的聲音是靠你的聲帶_產(chǎn)生的。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】關(guān)鍵點1:明確兩種聲音的發(fā)聲體不同;關(guān)鍵點2:明確不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同;關(guān)鍵點3:明確人講話的聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的。答案:音色振動初中物理聲現(xiàn)象【備選例題】1.(2014內(nèi)江中考)熟悉的歌手或同學(xué),你一聽便知是誰,你是根據(jù)他(她)的聲音的_來識別的。班里的一位男同學(xué)是個大嗓門,那是由于他聲音的_大。初中物理聲現(xiàn)象【解析】

16、本題考查了聲音的三個特性。因為每個人的聲帶結(jié)構(gòu)不同,所以發(fā)出聲音的音色就會不同,所以我們可以通過音色辨別是誰;“嗓門大”是指說話時的聲音大,就是響度大。答案:音色響度初中物理聲現(xiàn)象2.(2013上海中考)溫度一定時,聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是_(選填“相同”或“不同”)的。如圖所示蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音,這是因為不同人聲音的_不同,同時還可以根據(jù)聲音的_來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近(均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度的關(guān)系、聲音特性的辨析。聲音的傳播與溫度和介質(zhì)有關(guān),溫度一定時,聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是不

17、同的。蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音,是因為周圍不同同學(xué)的聲音的音色不同,故可以通過音色區(qū)別。初中物理聲現(xiàn)象因為響度除了和發(fā)聲體振動的振幅大小有關(guān)外,還與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。故可根據(jù)聲音的響度大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近。答案:不同音色響度初中物理聲現(xiàn)象【知識拓展】聲音三特性的進一步比較一個聲波往往是由許多不同頻率和振幅的聲波混合而成的,其中頻率最低振幅最大的為基音,基音決定聲音的音調(diào),其他為泛音,泛音的多少、頻率和響度決定音色。另外,音色還與傳聲介質(zhì)、距離聲源的遠近等因素有關(guān);音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音,它們的波形不同,即它們的基頻相同,泛音的個數(shù)、頻率分布和響度分布不同。初中物理聲

18、現(xiàn)象考點3 噪聲及其控制減弱噪聲的途徑及常見實例初中物理聲現(xiàn)象【規(guī)避失分點】(1)“0”分貝不是沒有聲音,而是人耳聽到的最微弱的聲音。(2)從環(huán)保角度來講,當(dāng)樂音影響了人的學(xué)習(xí)、休息等時,也會成為噪聲,但噪聲不會成為樂音。初中物理聲現(xiàn)象【典例6】(2015威海中考)近年,全國各地掀起跳廣場舞的熱潮,廣場舞有益身心健康,但也影響周圍居民的生活,為避免給周邊居民的生活造成干擾,下列措施合理有效的是()初中物理聲現(xiàn)象A.調(diào)節(jié)音響的音量,使聲音的音調(diào)不要太高B.居民關(guān)閉門窗,是在人耳處減弱噪聲C.在廣場上安裝噪聲監(jiān)測裝置,以阻斷噪聲的傳播D.晚八點半以后停止跳廣場舞,以防止噪聲的產(chǎn)生初中物理聲現(xiàn)象【解

19、析】選D。解答本題明確以下關(guān)鍵點:(1)明確音響的音量是指聲音的響度,不是聲音的音調(diào);(2)明確關(guān)閉門窗,是在傳播途徑中阻斷噪聲傳播;(3)明確噪聲監(jiān)測裝置,只能監(jiān)測噪聲的強度,不能減弱噪聲;(4)明確停止跳廣場舞,關(guān)閉音響可以防止噪聲的產(chǎn)生。初中物理聲現(xiàn)象【典例7】(2016南寧中考)2016年5月29日,南寧市獲評為“國家生態(tài)園林城市”。市區(qū)里,大量的樹木可以在_減弱噪聲(選填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳處”),從而使我們的生活環(huán)境更安靜,噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則_產(chǎn)生的。初中物理聲現(xiàn)象【解析】明確減弱噪聲有三種途徑:在聲源處減弱。在傳播過程中減弱。在人耳處減弱。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。市

20、區(qū)里,大量的樹木可以在傳播過程中減弱噪聲。噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。答案:傳播過程中振動初中物理聲現(xiàn)象【備選例題】1.(2014泉州中考)下列事例中,屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進行防治的是()A.道路兩旁植樹B.上課時把手機關(guān)機或調(diào)成靜音狀態(tài)C.高架道路兩旁建隔音墻D.在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔初中物理聲現(xiàn)象【解題探究】解答本題時思考以下問題:(1)植樹、隔音墻是防治噪聲的哪個環(huán)節(jié)?(2)手機關(guān)機或靜音狀態(tài)是防治噪聲的哪個環(huán)節(jié)?(3)有耳罩的頭盔是防治噪聲的哪個環(huán)節(jié)?初中物理聲現(xiàn)象提示:(1)傳播過程中(阻斷傳播)(2)聲源處(防治噪聲產(chǎn)生)(3)人耳處(防治噪聲進入耳朵)初中物

21、理聲現(xiàn)象【解析】選B。本題考查噪聲的防治。減弱噪聲可以從聲源處、傳播過程中和人耳處進行防治;其中上課時把手機關(guān)機或調(diào)成靜音狀態(tài)是屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進行防治;道路兩旁植樹和高架道路兩旁建隔音墻屬于從噪聲的傳播過程中進行防治;戴有耳罩的頭盔是在人耳處進行防治。故選B。初中物理聲現(xiàn)象2.(2014撫州中考)廣場舞作為一種新的休閑娛樂方式,近幾年在全國“遍地開花”,但巨大的噪聲使得廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”,主要是因為它發(fā)出聲音的_(填聲音的特性)大,影響附近居民的休息和學(xué)習(xí),針對這一現(xiàn)象,請你提出一條合理的建議:_。初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查了聲音的特性和控制噪聲的方法。廣場舞產(chǎn)生巨大的

22、噪聲,是因為其響度大;若想減弱廣場舞的噪聲,可以從噪聲減弱的三條途徑來考慮。聲源處,如可減小廣場舞伴奏的音量、限時開放;傳播過程中,如周圍居民關(guān)閉門窗;人耳處,佩戴防噪音耳罩等措施。答案:響度減小音量(或限時開放)初中物理聲現(xiàn)象3.(2012廣安中考)噪聲已經(jīng)成為嚴重污染源,極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高,防噪已成為日常課題。“輕手輕腳過樓道”是在_減弱噪聲,而用空心磚砌墻則是在_減弱噪聲。初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查減弱噪聲的途徑?！拜p手輕腳過樓道”減輕了腳與地面的振動,腳步聲減小了,即減弱了噪聲,這是在噪聲產(chǎn)生處減弱噪聲?？招拇u因為磚中間為空心,聲音在傳播過程中經(jīng)過多種介質(zhì),在傳播過程中,被吸收、反射,能量大大減弱,降低了噪聲的傳播。答案:噪聲產(chǎn)生處傳播過程中初中物理聲現(xiàn)象【知識拓展】噪聲的利用噪聲可以用在除草、診病、除塵、消音等方面,目前已經(jīng)有七個領(lǐng)域利用了噪聲。例如,噪聲用于診病。美妙、悅耳的音樂能治病,這已為大家所熟知,現(xiàn)代科學(xué)家又制成一種激光聽力診斷裝置,它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測試器三部分組成。初中物理聲現(xiàn)象使用時,它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲,振動鼓膜,然后微型電腦就會根據(jù)回聲,把鼓膜