四川省普教科研資助金課題檢測報告

1、四川省普教科研資助金課題檢 測 報 告課 題 名 稱 新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中區(qū)校共建實踐研究 課題承擔(dān)單位 德陽市綿竹市遵道學(xué)校 檢 測 單 位 德陽市教科所 （蓋章） 檢測完成日期 年 月 日四川省教育科學(xué)研究所 制2014年1月課題負(fù)責(zé)人楊興全課題類別2012重點課題批準(zhǔn)立項時間2012年6月25日批準(zhǔn)立項文號川教函2012422號課題主要研究材料清單研究方案、計劃、報告、總結(jié)、會議記錄、表格等1、結(jié)題申請開題報告研究報告工作報告成果鑒定報告檢測報告各1份；2、研究方案、研究活動、中期報告、階段總結(jié)、論文、案例各1份；3、各年度研究計劃和總結(jié)各1份；研討會、培訓(xùn)會、考察學(xué)習(xí)、專家咨詢等研究期間，

2、召開重要研討會、培訓(xùn)會5次，省市縣教科所專家周林、羅毅、曾生輝、何平、羅大文、代志榮等到校指導(dǎo)；研究小組3次前往省市教科所進(jìn)行研究咨詢；派出研究小組5人次赴北京、上海等地進(jìn)行科研培訓(xùn)；研究小組2次赴孝德、九龍等地參觀學(xué)習(xí)；3次承辦綿竹市教育科研現(xiàn)場會，介紹學(xué)校科研工作經(jīng)驗。論著（著作、文集、文章）獲獎?wù)撐木C合材料一份其它資料（音像、實物、作品）佐證材料1份（含圖片、評選材料、講稿、文件、活動材料、記錄冊、調(diào)查問卷等）檢測情況說明檢 測 目 的1、檢測研究過過程的真實性； 2、檢測研究效果的真實性和效果的大??； 3、為課題成果鑒定提供依據(jù)。檢測人員組成檢 測 時 間檢測對象（學(xué)校、班級、學(xué)生、教

3、師、家長、社區(qū)）學(xué)校代表10人，政府代表2人，社區(qū)代表8人，各村家長代表15人，學(xué)生各班代表30人檢測方式及方法查閱資料研究報告、工作報告、管理資料、過程資料、成果資料等；檔案室相關(guān)資料記載等。現(xiàn)場檢測1、 聽取課題組工作和研究報告。2、 查閱相關(guān)資料。3、前往各社區(qū)參觀。聽 課座談會參與檢測人員座談其 它研究過程的主要階段第一階段（2012.62013.2）（1）、認(rèn)真做好課題研究調(diào)查分析活動，進(jìn)一步收集研究中的問題與困惑，形成書面材料。（2）課題分組，根據(jù)我鎮(zhèn)社區(qū)數(shù)量、社區(qū)大小及分布情況，將各研究小組與社區(qū)對應(yīng)起來。并確定研究小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人由學(xué)校教師與社區(qū)管理人員共同承擔(dān)。（3）學(xué)校與

4、政府、社區(qū)聯(lián)系，召開課題研究聯(lián)系會議，建立健全我校與政府、社區(qū)的環(huán)境建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，保證研究的各項工作順利進(jìn)行。（4）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組研究計劃，制定課題研究小組計劃，組織好課題研究工作會議。（5）重點社區(qū)、重點居民檔案。第二階段（2013年3月-2015年7月）（1）、與政府、社區(qū)管理人員、社區(qū)代表共同修訂村規(guī)民約。（2）、學(xué)校少先隊、共青團(tuán)與社區(qū)共同開展植樹節(jié)等環(huán)境綠化、美化活動。（3）、學(xué)校研究小組組織學(xué)生、社區(qū)居民代表共同開展整潔社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動。（4）、成立由學(xué)校、社區(qū)共同組建的社區(qū)環(huán)境督查小組并開展工作。督查小組定期向研究小組匯報督查情況。（5）、開展文明社區(qū)建設(shè)我參加活動，評選文明家庭

5、。組建評審小組，制定、學(xué)習(xí)評審辦法，開展評審宣傳，扎實開展評審活動，舉行評審頒獎典禮。（6）通過遵道政府，以文件形式，在全鎮(zhèn)社區(qū)中開展遵道鎮(zhèn)文明社區(qū)評比活動。（7）、研究如何有效地利用手機(jī)校訊通平臺，開展社區(qū)環(huán)境建設(shè)、文明家庭、文明社區(qū)的評比活動。（8）成立社區(qū)環(huán)境建設(shè)進(jìn)學(xué)校校本課程開發(fā)小組，由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織。研究環(huán)境建設(shè)進(jìn)課堂的內(nèi)容、方式方法，開展教學(xué)研討活動。（9）在全體教師、社區(qū)居民、政府部門中開展社區(qū)環(huán)境建設(shè)論文競賽，在學(xué)生中開展以社區(qū)環(huán)境建設(shè)為主題的書畫、攝影等比賽。（10）在社區(qū)環(huán)境建設(shè)中，充分利用社區(qū)宣傳欄、廣播站、文化中心，對居民進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、建設(shè)等方面的宣傳，增強(qiáng)居民環(huán)保

6、意識。（11）充分利用學(xué)?，F(xiàn)代化手段，建立課題研究資源庫，做好課題研究各種形式資料的收集、整理工作。（12）如何利用相關(guān)課題已有的研究成果，豐富完善本課題的研究。（13）堅持每月一次的課題組研究會議。課題組不定期組織開展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課題組全體成員的課題研究水平。（14）課題組不定期邀請專家參與座談、研討，評價取得的階段性成果，調(diào)整研究計劃。 第三階段（2015年9月2016年2月）（1）、邀請課題組顧問和各級領(lǐng)導(dǎo)、教育專家等對課題進(jìn)行指導(dǎo)。（2）、進(jìn)一步完善研究初步成果資料，形成階段性成果，寫好階段總結(jié)。（3）、研究人員撰寫研究經(jīng)驗文章。（4）、接受上級部門對課題研究的督導(dǎo)檢查。

7、（5）、做好課題研究資料的收集、整理和歸檔等工作。（6）、撰寫并向四川省教科所上報課題資料。（7）、在此過程中，繼續(xù)進(jìn)行課題深入研究，不斷總結(jié)。研究措施和活動課題研究按照計劃有序有效開展：1.通過學(xué)習(xí)、會議、培訓(xùn)、宣傳，加強(qiáng)研究者的政治、理論水平及社區(qū)居民的環(huán)境意識。2.邀請知名專家、政府官員為本課題研究指導(dǎo)。3.研究知名社區(qū)的管理經(jīng)驗，典型案例，進(jìn)行對比分析，找到自己研究的方向。4.組織研究者、社區(qū)居民參觀同縣搞得好的優(yōu)秀社區(qū)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高認(rèn)識。5.學(xué)校組織學(xué)生聯(lián)合社區(qū)職能部門深入社區(qū)開展主題豐富、形式多樣的共建活動。研究效果認(rèn)識性成果1、區(qū)校共建體現(xiàn)了民主、文明、平等、和諧的社會主義核心

8、價值觀。2、農(nóng)村學(xué)校與新農(nóng)村社區(qū)在環(huán)境、文化建設(shè)上是相互依存、相互補(bǔ)充的。3、農(nóng)村學(xué)校與新農(nóng)村社區(qū)在區(qū)校共建活動中有互惠性。4、新農(nóng)村建設(shè)中的環(huán)境區(qū)校共建首先應(yīng)建立示范點。5、新農(nóng)村建設(shè)中的“區(qū)校共建”既要注重自然環(huán)境建設(shè)，也要注重精神文明建設(shè)。技術(shù)性成果1、區(qū)校共建應(yīng)遵循的原則平等協(xié)商原則、統(tǒng)籌合作原則、因地制宜原則、以人為本原則2、區(qū)校共建工作策略（1）組建工作機(jī)制機(jī)構(gòu)及職責(zé)區(qū)校共建領(lǐng)導(dǎo)小組、關(guān)心下一代工作小組、遵道學(xué)校家委會明星小組、區(qū)校共建監(jiān)督小組制度為了更好促進(jìn)區(qū)校共建工作的開展，共建小組研究制定了遵道鎮(zhèn)新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)區(qū)校共建實施方案遵道鎮(zhèn)社區(qū)居民公約遵道鎮(zhèn)村民道德規(guī)范區(qū)校共建例會制

9、度遵道鎮(zhèn)社區(qū)居民文明戶評選細(xì)則，這使得區(qū)校共建工作有制度上的依據(jù)和保障。（2）自然環(huán)境區(qū)校共建加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)。立足“小手牽大手”，以活動為重點抓落實。以社區(qū)示范點的環(huán)境治理為重點抓落實。加強(qiáng)宣傳教育，營造輿論氛圍，把學(xué)生、社區(qū)居民行為規(guī)范教育抓落實。強(qiáng)化督查求實效。（3）人文環(huán)境區(qū)校共建開發(fā)利用資源。宣傳教育。文化共建。（4）在區(qū)校共建工作的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)出“村校共建”新模式（5）區(qū)校共建，需要爭取社會力量的支持（6）新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中區(qū)校共建工作的激勵機(jī)制研究取得的效果1、通過新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中“區(qū)校共建”課題研究，示范社區(qū)和共建學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有明顯改變。2、通過新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中“區(qū)校共建”課題研究，學(xué)校師生和社區(qū)居民衛(wèi)生文明觀念有了很大改變。3、通過新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中“區(qū)校共建”課題研究，遵道鎮(zhèn)社區(qū)居民不良習(xí)慣有了很大改變。4、通過新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中“區(qū)校共建”課題研究，提高了學(xué)生自主管理意識和能力，也促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。5、通過新農(nóng)村環(huán)境建設(shè)中“區(qū)校共建”課題研究（“村校共建”教育模式的實施），