心理健康C證答案

1、僅供個(gè)人參考總分:螈考場(chǎng)序號(hào):不得用于商業(yè)用途裊考試人姓名：所在單位:話：聯(lián)系電薂一、單項(xiàng)選擇題（共16分，每小題2分）艿（C ） 1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是 。薆A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)B、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，悅納自我羅C、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D、幫助學(xué)生克服心理障礙羂（ B ）2、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯(cuò)誤的是 。B、輔導(dǎo)主要通過(guò)規(guī)范螇A、輔導(dǎo)是一種雙邊互動(dòng)的人際關(guān)系與勸說(shuō)，將價(jià)值觀傳授給學(xué)生蒞C、輔導(dǎo)是一個(gè)討論和同理的過(guò)程D、輔導(dǎo)是一種理念、態(tài)度和精神肅（ D）3、下列關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的功能， 不正確的判斷是 。莃A、發(fā)展性功能B、預(yù)防性功能C、教育性功能D、矯治性功能葿（ B）4、心

2、理輔導(dǎo)活動(dòng)課與小組團(tuán)體輔導(dǎo)的區(qū)別，不正確的判斷是莈A 、它們所屬的基本范疇不同B 、團(tuán)體成員的組合結(jié)合不同膅C、團(tuán)體活動(dòng)所享有的時(shí)空條件不同 D、輔導(dǎo)過(guò)程中輔導(dǎo)教師關(guān)注的焦點(diǎn)不同蒀（ D）5、依據(jù)埃里森心理社會(huì)發(fā)展期理論，對(duì)年齡及其所對(duì)應(yīng)的發(fā)展危機(jī)的判斷中，不正確的判斷是 。膁A、 01 歲發(fā)展危機(jī)為信任對(duì)不信任B、 13 歲發(fā)展危機(jī)為自主行動(dòng)對(duì)羞怯懷疑膇C 、 36 歲發(fā)展危機(jī)為自動(dòng)自發(fā)對(duì)退縮愧疚 D 、青春期發(fā)展危機(jī)為友愛(ài)親密對(duì)孤僻疏離芄（ B）6、下列選項(xiàng)屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)是 。袁A 、輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人蠆B 、引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)自我潛能袆C 、

3、強(qiáng)調(diào)教育的原則莄D 、主要解決的問(wèn)題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突節(jié)（ C ） 7、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是 。A 、心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)B、心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健C、是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)D、心理健康是絕對(duì)的，可以由心理量表測(cè)驗(yàn)得出蝿（ A）8、對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最基本的要求是 。蚈A、熱愛(ài)當(dāng)事人B、熱愛(ài)心理輔導(dǎo)工作C、遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范D、不謀私利蒄二、填空題（每空 1分，共 14 分）螀 1、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象已從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向（全體學(xué)生）。蒁2、從教育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，“心理健康教育”包括

4、（ 學(xué)生心理素質(zhì) ）和（ 學(xué)生心 理素質(zhì) ）兩大部分。蕆 3、“心理輔導(dǎo)”是心理咨詢學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的一個(gè)專業(yè)概念，是“學(xué)校 心理健康教育”這個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，它主要指（ 教育人員對(duì)學(xué)生 的一種協(xié)助 ，也可泛指（ 由專業(yè)人員所從事的人群服務(wù) ）。薄 4 、早在 20 世紀(jì)（ 60 年代末 ），臺(tái)灣教育行政當(dāng)局頒布國(guó)民中學(xué)暫行課 程標(biāo)準(zhǔn)，將“（）”列為一個(gè)科目進(jìn)入課堂。膁5、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的功能是（ 發(fā)展和預(yù)防 ），心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的對(duì)象是 全般學(xué)生 ）。羈6、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基本性質(zhì)是（ 活動(dòng)課程 ）和（發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo) ）， 心理輔導(dǎo)課的效能取決于（ 團(tuán)體動(dòng)力 ）。芅 7、根據(jù)理論模式的不

5、同， 心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、 （個(gè)人中心法 ）、 認(rèn)知重建法和（ 行為轉(zhuǎn)變法）。蚄三、應(yīng)用題（共 25 分）薁1、班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)：以你所任教的年級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，設(shè)計(jì)一堂以 “幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與異性同學(xué)和諧交往”為中心的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案（本題 25 分）請(qǐng)嚴(yán)格按照以下順序和要求完成：蝕A、按照所規(guī)定的中心自擬活動(dòng)課主題； B確定執(zhí)教年級(jí)并分析該年級(jí)學(xué) 生在這方面的心理特點(diǎn)；C、簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)活動(dòng)的目的；D簡(jiǎn)述課前準(zhǔn)備內(nèi) 容；E簡(jiǎn)要寫明輔導(dǎo)活動(dòng)步驟；F、分析活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì) 措施。羋四、論述題（共 45 分）螄1、請(qǐng)闡述心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與思想品德課的主要區(qū)別？（分題20 分）羂（

6、1）課程功能不同膈（2）課程內(nèi)容不同。肇（3）思品課更注重主流社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，思品課教師不能保持價(jià)值中立。襖（4）思品課也在學(xué)心理輔導(dǎo)課的技巧。但心理輔導(dǎo)課的技巧性要求更高 一些。（誰(shuí)象誰(shuí)？）莃（5）思品課允許有更多的灌輸色彩，課程性質(zhì)決定了學(xué)生可能掩蓋內(nèi)心 的真實(shí)想法，可能缺少安全感。袀學(xué)校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其內(nèi)在規(guī)律、不能混為一談的。同時(shí)。也沒(méi)有必要非得把心理和德育這兩件事搞的“涇渭分明”。我們不是說(shuō)可以不顧兩者的區(qū)別，也不是不主張要提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的專業(yè)化水平；而是說(shuō)，在中小現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境中，要培養(yǎng)心育和德育的內(nèi)容、形 式都有交叉這一事實(shí)。2、請(qǐng)結(jié)合自己與學(xué)生交往的

7、實(shí)例（成功的，或者不成功的），論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（本題 25 分）僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r StuctiepHFing, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa de

8、s fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B3OBaTbCE珥gkjomm epqecKux以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerzei Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pa