精選類山東省泰安市新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)202x八年級(jí)生物上學(xué)期5.2.3社會(huì)行為學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020學(xué)年初二生物上學(xué)期第五單元第二章學(xué)案第五單元 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第三節(jié)社會(huì)行為教師寄語：融入集體，相互合作，小溪就能變成河！重點(diǎn)難點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是描述社會(huì)行為的主要特征，并能說出社會(huì)行為對(duì)生物生存的意義。通過舉例說出群體成員間的分工合作和信息交流。難點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)探究“螞蟻的通訊”，螞蟻的信息交流是通過氣味。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：描述動(dòng)物的社會(huì)行為的主要特征，說出分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義，舉例說出動(dòng)物群體中信息交流的意義。能力目標(biāo)：.研究并闡明動(dòng)物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神。學(xué)習(xí)過程：一、

2、課前預(yù)習(xí)：1、螞蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲。每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動(dòng)物的行為為特點(diǎn)，分析回答。（1）蟻群中數(shù)目最多的是_，繁殖后代的是_。（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，他靠_傳遞信息。（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息?！蹦阏J(rèn)為小明說的對(duì)嗎？答：_（4）像螞蟻一樣營(yíng)社群生活的隊(duì)伍很多，請(qǐng)舉出其中一例。答：如_2、什么是社會(huì)行為？有哪些特點(diǎn)？二、導(dǎo)入新課大家知道地

3、球上的動(dòng)物種類繁多，各有各的生活方式，有獨(dú)居的，也有營(yíng)群居生活的，請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問題，整理成體系列到黑板上，比一比哪組做得更多更好。1.你們知道有哪些動(dòng)物是營(yíng)群體生活的嗎？2.這些群居動(dòng)物內(nèi)部不同成員之間是如何分工合作的？三、合作探究（一）社會(huì)行為的特征1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第37頁并結(jié)合黑板上同學(xué)們板書的資料，組內(nèi)討論分析，完成下列問題：（1）什么是社會(huì)行為？（2）舉例說明社會(huì)行為有哪些特點(diǎn)？2、閱讀教材第38頁，小組討論、分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活（注意首領(lǐng)的特點(diǎn)）（二）群體中的信息交流1、營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們的分工合作需要隨時(shí)交流信息，俗話

4、說：人有人言，獸有獸語。群體生活的動(dòng)物長(zhǎng)期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材39頁，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析總結(jié)一些群體動(dòng)物的信息交流方式2、探究：螞蟻的通訊閱讀教材第39-40頁，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)擬定探究計(jì)劃，完善計(jì)劃，成員分工，自主探究。（1）提出問題:螞蟻是通過氣味交流信息嗎？（2）作出假設(shè)、制定計(jì)劃。（3）小組內(nèi)對(duì)探究計(jì)劃進(jìn)行討論和完善。（4）實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論討論：螞蟻的通訊是依靠氣味嗎?通訊在社會(huì)行為中有什么意義?3、我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了使用它為人類造福，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第412頁討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲？四、拓展創(chuàng)新1、“一群群大雁往南飛，

5、一會(huì)兒排成個(gè)一字，一會(huì)兒排成個(gè)人字。大雁的這種行為是不是社會(huì)行為？為什么？2、羊群走路靠頭羊，為什么？牧羊人又是怎么放牧的？3、分析資料：秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的火焰形成了一個(gè)火圈，向草叢中央的小丘陵包圍。丘陵上的無數(shù)螞蟻被熊熊的火勢(shì)逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來越小，此時(shí)的螞蟻已經(jīng)走投無路。就在這個(gè)時(shí)候奇跡發(fā)生了-螞蟻們迅速聚攏起來，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團(tuán)，很快滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進(jìn)重獲新生的小河。螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足以震撼心靈的人生感悟。作為社會(huì)的一員，班集體中的一員。每一個(gè)人有何感觸呢？五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建六、達(dá)標(biāo)

6、測(cè)試一、選擇題1具有社群行為的一組動(dòng)物是螞蟻菜粉蝶蜜蜂狒狒a b c d2下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是a蜜蜂的舞蹈動(dòng)作 b鳥類的各種鳴叫聲c蜂王釋放的特殊分泌物 d烏賊受到威脅釋放的墨汁3蜜蜂的群體是一個(gè)社群，是因?yàn)閍蜂群中蜜蜂數(shù)目很多 b蜂群中不同成員之間有分工c蜂群中不同成員之間分工合作 d蜜蜂聚集在一起可以防御敵害4一個(gè)白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是a雄蟻b雌蟻 c工蟻d兵蟻5下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是a蜜蜂的舞蹈動(dòng)作b鳥類的各種鳴叫聲c蜂王釋放的特殊分泌物d蜥蜴遇到敵害，斷掉尾巴二非選擇題1. 昆蟲傳遞信息的主要形式，是利用靈敏的嗅覺器官識(shí)別一

7、些信息化合物。昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫做“化學(xué)語言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引誘外激素氣味作為呼喚配偶的“甜言蜜語”，能被距離數(shù)百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂習(xí)慣過“大家庭”生活，其“家庭成員間的通訊聯(lián)系”，甚至各種級(jí)別的分化和形成，不少與“化學(xué)語言”有關(guān)。請(qǐng)回答：什么是昆蟲的“化學(xué)語言”?雌蛾能釋放什么物質(zhì)來作為“化學(xué)語言”?2、傳說公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?七、學(xué)習(xí)感悟參考答案：三、合作探究（一）1.（1）社會(huì)行為：動(dòng)物營(yíng)群體生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生

8、活。（2）社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織；。成員之間有明確的分工；有的群體還形成等級(jí)制度。2、（1）有一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的雄狒狒，是首領(lǐng)。（2）有下級(jí)雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。（3）首領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地。（4）首領(lǐng)的職責(zé)：負(fù)責(zé)指軍整個(gè)社群的行動(dòng)，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體，這就是一個(gè)根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成的等級(jí)社會(huì)。（二）1、（1）動(dòng)作傳遞信息。如：蜜蜂的圓形舞和“8”字?jǐn)[尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向。（2）聲音傳遞信息。如：母雞有多種不同的鳴聲，而每一種鳴叫聲表達(dá)不同的信息，有的叫聲是召喚小雞的，有的叫聲表示找到了食物

9、，有的叫聲表示敵害即將來臨。（3）氣味傳遞信息。如：螞蟻外出尋找食物時(shí)，能夠利用它的分泌物來標(biāo)志路線，引導(dǎo)同巢的其他螞蟻找到食物的所在地。2、（1）螞蟻的通訊方式之一是靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會(huì)利用觸角的觸覺功能相互溝通。（2）沒有通訊，動(dòng)物的個(gè)體間就無法取得聯(lián)系。對(duì)群體生活的動(dòng)物來說，孤立的個(gè)體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。3、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。在田間施放一定量的性引誘劑，干擾雌雄蟲之間的聯(lián)系，使雄蟲無法判斷雌蟲位置，從而不能交配，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。四、拓展創(chuàng)新1、是社會(huì)行為，因?yàn)榇笱阍陲w行時(shí)，有條不紊，秩序井然，大雁在棲息時(shí)，也有分工合作的行為。2、在羊群中有一個(gè)占優(yōu)勢(shì)者，那就是是一只威猛的頭羊?yàn)槭最I(lǐng)，它是群體的領(lǐng)導(dǎo)者，享有取食、選擇配偶的優(yōu)先權(quán)，其它個(gè)體要看其眼色行事。牧羊人只要只要管理好“領(lǐng)頭羊”就可以了，羊群中的其它羊會(huì)跟著這只“領(lǐng)頭羊”走。3、動(dòng)物的群體生活有利于動(dòng)物的取食和防御敵人,使動(dòng)物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個(gè)體和種族的生存.六、達(dá)標(biāo)測(cè)試一、1、d 2、d 3、c 4、c 5、d二、1、 昆蟲利用氣味傳遞信息的方式，叫做“化學(xué)語言”。雌蛾用腹端腺分泌