《非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表案例名稱非洲 （湘教版七年級(jí)下冊）科目地理教學(xué)對象初一提供者凌宇課時(shí)第一課時(shí)一、教材容分析非洲是世界第二，擁有獨(dú)特的自然環(huán)境特點(diǎn)。相對于其他地區(qū)來說，在自然地理、人文地理方面，呈現(xiàn)著獨(dú)特的區(qū)域特征。教材在容的編排上很簡潔。通過一“非洲”地圖讓學(xué)生了解非洲的圍和位置。對于重點(diǎn)容地理位置和主要地形，課本通過“世界地圖”和“非洲地形圖”，讓學(xué)生了解了非洲的地理位置和地形分布，并了解了非洲的地勢特征。在講解時(shí)一定要充分利用這些圖。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、教育）知識(shí)目標(biāo)：1、了解非洲的位置、圍、包括的國家及其分布。2、了解非洲獨(dú)特的自然環(huán)境特征和人文特征。3、掌握非洲的地形和地勢的概況。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：了解本區(qū)地形地勢的主要知識(shí)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析1. 初一年的學(xué)生，具備一定的讀圖能力。2. 初一的學(xué)生好動(dòng)，對新鮮事物充滿了好奇。3. 模仿能力相當(dāng)強(qiáng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)讀圖能力的培養(yǎng)：通過反復(fù)的讀圖、找圖，填圖，訓(xùn)練學(xué)生的地理圖片閱讀能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1湘教版初中七年級(jí)地理（下冊）2. 地理填充圖冊3. 關(guān)于本課的多媒體課件4. 多媒體教室六、教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入探究討論探究討論練習(xí)鞏固教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展示與非洲相關(guān)的圖片，并播放南非世界杯主題曲展示圖片 “非洲政區(qū)1根據(jù)圖來描述非洲的圖”，引導(dǎo)學(xué)生描述非洲地理（海陸位置

3、、半球的地理位置。位置、經(jīng)緯度位置） 。閱讀圖片，找出非洲閱讀圖片，查找非洲地地區(qū)的國家，并找出主區(qū)的國家找出主要國家要國家埃及、南非的具埃及、南非的具體位置。體位置。展示非洲地形圖。閱讀圖片，在地圖上找出非洲主要的地形區(qū)，并完成地理填充圖冊上相關(guān)的習(xí)題展示非洲地形圖，引導(dǎo)閱讀地形圖， 查找東非學(xué)生查找非洲主要的地大裂谷、剛果盆地、乞形區(qū)，了解他們的相關(guān)概力馬扎，并在圖上找出況。他們的位置等相關(guān)概況。完成課本的活動(dòng)題。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入新課， 引起學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；并懂得如何描述一個(gè)地區(qū)的地理位置；了解非洲地區(qū)的國家。了解非洲的主要地形區(qū)。懂得閱讀地形圖和根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地圖來

4、描述一個(gè)地區(qū)的地形特征。了解非洲主要地形區(qū)的一些概況。要求學(xué)生填填充圖冊做練習(xí)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)教師提出問題：一節(jié)課下來：我知道了什么我學(xué)到了什么我掌握課堂小結(jié)了什么培養(yǎng)歸納能力學(xué)生小結(jié)教師傾聽學(xué)生的體會(huì)和感受，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)流程圖開 始媒體 1播放音頻文件、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)生讀圖觀察，思考教師引導(dǎo)學(xué)生描述非洲的地理位置教師評(píng)價(jià)總結(jié)如何描述一個(gè)地區(qū)的地理位學(xué)生讀圖，觀察，查找非洲的國家首都和查找主要的國家教學(xué)內(nèi)容和媒體的教師的活動(dòng)應(yīng)用七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生讀非洲地形圖，了解非洲主要地形及其分布教師總結(jié)學(xué)生閱讀非洲地形圖，并描述非洲地形特征教師評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀地形圖，查找主要地形區(qū)以及其

5、概況教師總結(jié)拓展應(yīng)用、作業(yè)鞏固結(jié) 束學(xué)生的教師進(jìn)行活動(dòng)邏輯判斷課結(jié)束時(shí)，教師對本容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)，并對教學(xué)問題和解答情況進(jìn)行反饋；評(píng)價(jià)體系共分為四個(gè)部分，分別是 學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組協(xié)作互評(píng)、學(xué)生總體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表、執(zhí)教教師的反思記錄 。（一）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A 級(jí)B 級(jí)個(gè)人同學(xué)教師C 級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)上課認(rèn)真聽講，上課能認(rèn)真聽上課無心聽講，認(rèn)真作業(yè)認(rèn)真， 參與講，作業(yè)依時(shí)完經(jīng)常欠交作業(yè)，討論態(tài)度認(rèn)真成，有參與討論極少參與討論積極舉手發(fā)言，能舉手發(fā)言，有很少舉手，極少積極積極參與討論與參與討論與交參與討論與交交流，大量閱讀流，有閱讀課外流，沒有閱讀課課外讀物讀物外讀物大膽提出和別人

6、有提出自己的不不敢提出和別人自信不同的問題，大同看法，并作出不同的問題，不膽嘗試并表達(dá)自嘗試敢嘗試和表達(dá)自己的想法己的想法善于善于與人合作，能與人合作，能缺乏與人合作的與人虛心聽取別人的接受別人的意精神，難以聽進(jìn)合作意見見。別人的意見能有條理表達(dá)自能表達(dá)自己的意不能準(zhǔn)確表達(dá)自思維己 的意見， 解決見，有解決問題己的意思，做事的條問題的過程清的能力，但條理缺乏計(jì)劃性，條理性楚，做事有計(jì)劃性差些理性，不能獨(dú)立解決問題思維具有創(chuàng)造性思能用老師提供的思考能力差，缺維，能用不同的方法解決問題，乏創(chuàng)造性，不能的創(chuàng)方法解決問題，有一定的思考能獨(dú)立解決問題造性獨(dú)立思考力和創(chuàng)造性我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我：老

7、師的話：注： 1.本評(píng)價(jià)表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100 分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。（二）小組協(xié)作互評(píng)表編成員 1成員 2成員 3成員 4號(hào)題目1 在大部分時(shí)間里他 （她）踴躍參與， 表現(xiàn)積極。2 他（她）的意見總是對我很有幫助。他 ( 她 ) 經(jīng)常鼓勵(lì) / 督促小組其他成員積極參與3協(xié)作。他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)4習(xí)任務(wù)。5 我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6

8、他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她（他） 再分到一7組。8 對他（她）總體上是喜歡的。（三）學(xué)生總體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生參與的時(shí)間學(xué)生參與的廣度學(xué)生參與的認(rèn)知水平學(xué)生參與的形式現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用占總時(shí)間或人數(shù)百統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分比學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)次數(shù)回答問題與示的人次開放性問題學(xué)生提供多種答案（次）教師提供多種答案（次）綜合性和推理性問題學(xué)生得出結(jié)論（次）教師提供結(jié)論學(xué)生回答有創(chuàng)意（次）學(xué)生主動(dòng)提問（次）回答問題正確率（%）紀(jì)律問題（次）使用時(shí)間（分鐘）（四）執(zhí)教教師的反思記錄表教師訪談表請您根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實(shí)事

9、的回答以下問題。1學(xué)生在討論中發(fā)表自己的意見。同意不知道不同意2我注意到學(xué)生能夠吸取其他同學(xué)問題回答中的優(yōu)點(diǎn)，找出同學(xué)問題回答中的錯(cuò)誤。同意不知道不同意3在網(wǎng)絡(luò)教室上課，很難控制和管理學(xué)生。同意不知道不同意4學(xué)生會(huì)選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同意不知道不同意5我認(rèn)為這節(jié)課的容絕大部分學(xué)生都掌握了。同意不知道不同意6我認(rèn)為課上學(xué)生的思維能力、解決問題能力得到了很大的提高。同意不知道不同意7學(xué)生能夠自己歸納出所學(xué)的知識(shí)，并能應(yīng)用。同意不知道不同意8在網(wǎng)絡(luò)教室上課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。同意不知道不同意9在網(wǎng)絡(luò)教室上課，你認(rèn)為學(xué)生的參與度方面：參與面大了，學(xué)生個(gè)體參與度也加深了參與面大了

10、，但學(xué)生個(gè)體并沒有本質(zhì)的變化參與情況沒有什么變化參與情況不如在普通教室10你覺得今天的課上，學(xué)生掌握了本課的教學(xué)目標(biāo)了嗎？你是如何確定的？11今天這種類型的課你過去是怎么上的？和你以前的教學(xué)方法相比，你覺得今天的課在學(xué)生的思維培養(yǎng)、表達(dá)能力、合作能力、解決問題能力等方面有什么不同？12你覺得今天上的整合課在哪些方面比傳統(tǒng)的地理教學(xué)有優(yōu)勢？上這類課你最深的感受是什么？13你對本課地理教學(xué)還有哪些改進(jìn)的建議？八、教學(xué)反思、總結(jié)1. 本節(jié)課以南非世界杯為線索， 配以較豐富形象的課件， 能夠激發(fā)學(xué)生的興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 學(xué)生憑對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛， 就積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來。 通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析分區(qū)地理的方法， 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的能力。 課堂上， 注意了引導(dǎo)學(xué)生通過看地圖、分析地圖，讓學(xué)生多思考、討論、展示講解練習(xí)等多種途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力。2. 運(yùn)用豐富詳實(shí)的材料