短文三篇教案設(shè)計(jì)

1、 我們應(yīng)該怎樣活著？高中語(yǔ)文必修4短文三篇（熱愛(ài)生命、人是一根能思想的葦草、信條）整合探討廣西大學(xué)附屬中學(xué) 廖素婷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蒙田對(duì)待“活著”的態(tài)度和做法；2、理解人“活著”的偉大、高貴、尊嚴(yán)的來(lái)源；3、在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐和應(yīng)用一些信條，怎樣活得更好。（最高目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)：探究分析，掌握怎樣利用思想和信條來(lái)讓我們生活得更好。教學(xué)方法：三篇文章整合學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，你們思考過(guò)“我們應(yīng)該怎樣活著”這個(gè)問(wèn)題嗎？也許大家現(xiàn)在還懵懵懂懂，也許你們比較一帆風(fēng)順，也許責(zé)任與擔(dān)當(dāng)還未真正落到你們的肩上，所以大家還沒(méi)有細(xì)細(xì)思考過(guò)這個(gè)“怎樣活”的問(wèn)題。今天，我們

2、一起去短文三篇中探討這個(gè)看似深?yuàn)W的哲學(xué)命題吧！二、課前活動(dòng)：趣味篇目聯(lián)文三個(gè)篇目： 熱愛(ài)生命、 人是一根能思想的葦草、 信條（串聯(lián)要求：要有中心，有文采。）教師試筆：感謝父母，讓我們來(lái)到這個(gè)世界；感謝世界，讓我們的生命得以延續(xù)。熱愛(ài)生命吧，因?yàn)樗鼉H有一次，不多也不少；好好呵護(hù)吧，因?yàn)樗鼔虼嗳?，有點(diǎn)像葦草。值得欣慰的是，人是一根能思想的葦草，在我們的生存哲學(xué)里，只要守住生命中一些美好的信條，快樂(lè)幸福就會(huì)如影隨形！所以，我們都要珍惜生命，好好活著！（板書(shū)：活著<畫(huà)站立的人形>。）三、教學(xué)步驟：（一）“活著”愛(ài)生命 (蒙田熱愛(ài)生命)1、說(shuō)日子：日子有“好”“壞”之分。好日子：壞日子 “哲

3、人”度日： 打發(fā)，消磨，回避，無(wú)視，苦事，濺物。蒙田品日：值得稱頌，富有樂(lè)趣；受到自然的恩賜，優(yōu)越無(wú)比；抓緊時(shí)間，關(guān)心生活，享受生活樂(lè)趣。2、解析：蒙田準(zhǔn)備隨時(shí)告別人生的毫不惋惜 生 死 生之本質(zhì)在于死。*史鐵生：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果。 所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。 * “你活著的每一天都從生命中盜?。荒阋韵纳鼇?lái)生活。你生命無(wú)間歇的工作便是建造死。你在生的時(shí)候便已在死?！?#160;懷念一個(gè)叫死亡的名詞*孔子：“未知生，焉知死？”巴金：生命是可愛(ài)的。但寒冷的

4、、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。蒙田怎樣活？增加生命的分量，抓緊時(shí)間，有效利用，過(guò)得豐盈飽滿。好好活著，因?yàn)槲覀儠?huì)死很久！（板書(shū)：愛(ài)生命，讓生命過(guò)得豐盈、飽滿。）過(guò)渡語(yǔ)：活著，我們就擁有了生命的基座，但我們還需要精神層面的東西，因?yàn)槲覀儾荒苤皇恰耙粔K頑石或者一頭畜牲”。我們的生命是優(yōu)越無(wú)比的。 （能思想）（二）“活著”能思想1、教師配樂(lè)朗誦（音樂(lè)鏈接）：人是一根能思想的葦草 法·帕斯卡爾2、人與葦草的共同點(diǎn)：在大自然面前渺小，脆弱，不堪一擊。（舉例自然災(zāi)害）人與葦草的不同點(diǎn)：能思想。 宇宙：一無(wú)所知。 人：偉大， 高貴，有尊嚴(yán)，有道德知道（覺(jué)解） 人與頑石、牲畜的區(qū)別在于有生命、知道

5、（覺(jué)解） 馮友蘭在新原人一書(shū)中曾說(shuō)，人與其他動(dòng)物的不同，在于人做某事時(shí)，他了解他在做什么，并且自覺(jué)地在做。正是這種覺(jué)解，使他正在做的事對(duì)于他有了意義。舉例：體現(xiàn)思想的優(yōu)越性（利用大自然的優(yōu)勢(shì)；思想上囊括宇宙；思想上的高貴與尊嚴(yán)。）帕斯卡爾告訴我們應(yīng)該怎樣活著？要努力好好地思想； 追求自己的尊嚴(yán)。思想有多遠(yuǎn)，你就能夠走多遠(yuǎn)?。ò鍟?shū)：能思想，體現(xiàn)人的高貴與尊嚴(yán)。）過(guò)渡語(yǔ)：我們擁有了生命，也能思想了，這讓我們有血有肉有精神了，是不是我們就能讓生活過(guò)得幸福健康呢？生活是有規(guī)則的，我們必須遵守它們信條。（三）“活著”守信條怎樣生活？怎樣做事？怎樣為人？信條美國(guó)·富爾格姆1、16條“信條”：由來(lái)： 幼兒園里，游戲中。適用人群：小孩，成年人。適用范圍：家庭生活，工作，生活圈子，所有政府，整個(gè)世界。2、互動(dòng)環(huán)節(jié)：選取其中一條，談?wù)勀阕约旱目捶ǎ海▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）總結(jié)：活著要善良、真誠(chéng)、勤勞、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)、有愛(ài)心信條恒久遠(yuǎn)，一條永流傳?。ò鍟?shū)：守信條，讓日子健康、幸福。）3、練習(xí)：寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)：你的人生信條是什么？（無(wú)需高深莫測(cè)，全在點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。ㄋ模┛偨Y(jié)全文總結(jié)板書(shū)內(nèi)容：活著，我們應(yīng)該愛(ài)生命，應(yīng)該能思想，應(yīng)該守信條，這樣才能實(shí)現(xiàn)生命的飽滿，創(chuàng)造生活的幸福！四、名人寄語(yǔ)白巖松在40歲，也就