管理學(xué)中南大組織文化教材

1、人力1101班講解人：徐何晴 “屁屁踢”制作：林大爺博文明理 厚德濟世各層面文化各層面文化學(xué)校建筑學(xué)校建筑優(yōu)點及缺點優(yōu)點及缺點與其他高校比較與其他高校比較打造創(chuàng)新學(xué)校強文化打造創(chuàng)新學(xué)校強文化物質(zhì)層文化 制度層文化精神層文化物質(zhì)層文化 中南財經(jīng)政法大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬的一所以經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)為主干，兼有哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類的普通高等學(xué)校，是國家“211工程”和“985工程”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺項目重點建設(shè)高校之一。學(xué)?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，南湖校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的南湖湖畔，首義校區(qū)位于歷史悠久的黃鶴樓下。 學(xué)校有針對研究生和本科生的各項制度，學(xué)校秩序井然有序，紀律嚴

2、明。 制度層文化 精神層文化校訓(xùn)：博文明理厚德濟世教育理念：為學(xué)為用 為效為公校訓(xùn)：博文明理厚德濟世知識淵博 縝密思維 識高才優(yōu) 求真去偽 守身崇德 人格完備 報國為民 服務(wù)社會 中原精神：活潑創(chuàng)新 學(xué)以致用辦學(xué)精神：砥礪德行 守望正義 崇尚創(chuàng)新 止于至善 釋義：砥礪德行是指為人師表者首先要做道德楷模，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格；守望正義是指高度重視培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和公平正義感，為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的道德基礎(chǔ)；崇尚創(chuàng)新是指追求思想自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)造精神以及勇于進行體制和機制創(chuàng)新的改革精神；止于至善是指修身育人都必須達到完美的境界而毫不動搖。辦學(xué)精神：砥礪德行 守望正義 崇尚創(chuàng)新 止

3、于至善 人才培養(yǎng)目標定位：“高層次、創(chuàng)新型、開放式、融通性、國際化”目標定位：高水平有特色人文社科研究型大學(xué)人才培養(yǎng)特色：“應(yīng)用型、融通性、開放式” 建筑命名上，首義校區(qū)和南湖校區(qū)的辦公樓分別命名為中南樓和中原樓，以紀念校史上的重要階段。其他建筑物命名多為以文字開頭，象征文科大學(xué)，第二字取與水有關(guān)的字，表明校韻像水一樣深遠。Campus building 文波樓：新聞與文化傳播，外國語、統(tǒng)數(shù)學(xué)院多以波傳授知識中原樓：我校前身是中原大學(xué)文瀾樓：紀念我校第一任校長范文瀾先生文泰樓：1、法學(xué)類學(xué)生們將來執(zhí)法如泰山 2、景仰孔子教育界泰斗文泉樓：“貨泉涌流”、“文思如泉涌”、“泉”是我國古錢幣的代稱文

4、潭樓：希望學(xué)者專家及廣大師生在此暢所欲言，探討學(xué)術(shù)問題 “譚”“談” 通談，談話文治樓：依法治國文清樓：象征理性公正，守望正義的法治情懷 “清”厘清案件真相，保持社會清凈文泓樓：希望學(xué)生的心靈如一泓清泉，澄澈純凈，明辨是非文溯樓：“溯”“溯源”期望師生永記校史，慎終追遠，飲水思源道路名淵源 格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下：來源于大學(xué) 古之欲明明德于天下者。先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物 “博文、明理、厚德、濟世”來自校訓(xùn) “翔宇園、仲弘廣場、明昭園、梓平園、波瀾廣場”是為紀念周

5、恩來總理、陳毅元帥、劉伯承元帥及潘梓平、范文瀾校長 責(zé)任意識強烈，社會服務(wù)深廣。責(zé)任意識強烈，社會服務(wù)深廣。 文化性文化性 綜合性綜合性 整合性整合性自覺性自覺性實踐性實踐性優(yōu)點？責(zé)任意識強烈，社會服務(wù)深廣責(zé)任意識強烈，社會服務(wù)深廣 學(xué)校一直堅持科學(xué)研究與現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會科學(xué)的價值導(dǎo)向功能、研究工作的資政功能以及師資隊伍的服務(wù)功能。學(xué)校科學(xué)研究工作確立了“頂天立地”(即基礎(chǔ)研究追求高深、應(yīng)用研究貼近實際)的發(fā)展戰(zhàn)略，牢固樹立起“立足湖北、面向全國、特色鮮明、主動服務(wù)”的思想，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，全力締造財經(jīng)政法領(lǐng)域思想庫，努力打造“中部崛起”的智力服務(wù)品牌，形成了為國家知識產(chǎn)權(quán)

6、戰(zhàn)略、法制建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)提供強大智力支持的格局。學(xué)校與中國注冊會計師協(xié)會合作，連續(xù)多年作為閱卷中心承擔(dān)全國中國注冊會計師(CPA)考試的閱卷工作；與國家司法部門司法考試中心聯(lián)手，多次承擔(dān)全國司法考試閱卷工作。文化性文化性 是組織文化區(qū)別于組織其他內(nèi)容的根本點，也是最明顯、最重要的特征之一。組織文化是以文化的形式表現(xiàn)的。在一個組織中，以不同的形式展現(xiàn)其活動內(nèi)容。綜合性綜合性 組織文化作為一種獨特的文化，其內(nèi)容滲透到組織的各個方面。一個員工的價值觀和服務(wù)理念不是組織文化的內(nèi)容，而大部分員工共同的價值觀、組織共同的“以人為本”的服務(wù)理念就是組織文化的一部分。整合性整合性 組織文化具有強大的凝聚力，具

7、有調(diào)整員工思想行為的重要作用，使員工認識組織的共同目標和利益，使全體員工行為趨于一致，齊心協(xié)力，盡量減少內(nèi)耗。自覺性自覺性 組織文化是管理者、企業(yè)家、員工在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出組織文化理念，并應(yīng)用于實踐，從而培養(yǎng)、升華出高水平的組織文化，它是員工在高度自覺的努力下形成的，也是組織文化具有管理功能的前提條件。實踐性實踐性 組織文化的形成源于實踐又服務(wù)于實踐，作為一種實踐工具而存在；另外，組織文化的內(nèi)容與實踐密不可分，因此，可以說組織文化是一種實踐的文化。 如何發(fā)揚這些優(yōu)點如何發(fā)揚這些優(yōu)點? ? 以人為本以人為本，尊重人的感情，從而在學(xué)校中營造一種團結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛，強化團體意識，使

8、教師學(xué)生之間形成強大的凝聚力和向心力。加強各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的關(guān)心對學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生會感到受人尊重，自然會振奮精神，努力學(xué)習(xí)。抓好安全文化安全文化建設(shè)工程。抓好管理文化管理文化建設(shè)工程切實加強思想政治思想政治工作。切實加強文化創(chuàng)新文化創(chuàng)新工作。與其他高校比較一、學(xué)科建設(shè)一、學(xué)科建設(shè) 在學(xué)科建設(shè)方面，比較其他高校，我們學(xué)校有優(yōu)點也有劣勢：優(yōu)勢：以經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)為主干，兼有哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類，正朝著綜合類院校的方向發(fā)展。相對于其它財經(jīng)類院校，我校不僅在財經(jīng)方面占有一席之地，而且具備相當實力的法學(xué)優(yōu)勢，法學(xué)在全國院校中名列前茅。我校注重學(xué)生實踐，學(xué)校社團數(shù)量眾多，博

9、文杯、明理杯等校級活動旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要求學(xué)生每年都要從事寒暑期社會實踐，形式多樣的比賽活動有利于培養(yǎng)面向社會需要的各類人才。 以“博文明理，厚德濟世”為校訓(xùn)，重視學(xué)生社會責(zé)任意識和名族精神的培養(yǎng)。 培養(yǎng)體系完備，多學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)互動，通過優(yōu)勢學(xué)科、品牌專業(yè)、精品課程、優(yōu)質(zhì)教材、主講教師形成人才培養(yǎng)合力。 歷史底蘊深厚，先后經(jīng)歷了中原大學(xué)、中南財經(jīng)學(xué)院、中南政法學(xué)院、湖北大學(xué)、湖北財經(jīng)?？茖W(xué)校等眾多改革。 對外交流活躍，與武漢市其他六所高校形成了七校聯(lián)盟，與韓國東西大學(xué)合作舉辦了一些本科教育項目，并與國外眾多國家建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系。 在武漢高校的影響力方面上，華科和武大均為211、9

10、85院校，財大是211院校，只是985優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)平臺，稍有差距。在學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)方面，武大有6個學(xué)科被評為國家級重點學(xué)科，華科有7個學(xué)科被評為國家級重點學(xué)科，財大有4個。作為武漢高校中領(lǐng)軍大學(xué)的武大和華科比財大的優(yōu)勢更為明顯。 我校經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)，法學(xué)具備相當優(yōu)勢，但理工類學(xué)科建設(shè)任然相對滯后，學(xué)校綜合性不強。 與武大，華科等校比較，我校的科學(xué)研究水平相對落后，科研力量比較薄弱，科研成果略遜一籌。 學(xué)術(shù)氛圍不夠強烈，學(xué)校沒有營造積極學(xué)習(xí)的氛圍，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不高。 南湖校區(qū)位于三環(huán)線以外，遠離市中心，地理位置相對劣勢，不利于對外交流。二：校訓(xùn)二：校訓(xùn) 比較其他學(xué)校，例如： 武漢市高校：

11、武漢大學(xué)武漢大學(xué) 校訓(xùn)：自強校訓(xùn)：自強 弘毅弘毅 求是求是 拓新拓新 概言之，該校新校訓(xùn)的整體含義整體含義是： 繼承和發(fā)揚中華民族自強不息的偉大精神，樹立為國家的繁榮昌盛刻苦學(xué)習(xí)、積極奉獻的偉大志向，以堅毅剛強的品格和科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力探求事物發(fā)展的客觀規(guī)律，開創(chuàng)新局面，取得新成績，辦好社會主義的武漢大學(xué)，不斷為國家作出新貢獻。 華中科技大學(xué)華中科技大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn)：“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”。 校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時俱進等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與該校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與該校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，

12、具有一定的人文底蘊。財經(jīng)類高校：財經(jīng)類高校： 西南財經(jīng)大學(xué)西南財經(jīng)大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn) “嚴謹、勤儉、求實、開拓嚴謹、勤儉、求實、開拓” 上海財經(jīng)大學(xué)上海財經(jīng)大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn) “厚德博學(xué)、經(jīng)濟匡時厚德博學(xué)、經(jīng)濟匡時”，勵精圖治，勵精圖治，奮發(fā)進取，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了數(shù)奮發(fā)進取，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了數(shù)以萬計的財經(jīng)管理和相關(guān)專業(yè)人才。學(xué)校以萬計的財經(jīng)管理和相關(guān)專業(yè)人才。學(xué)校正在為加快建設(shè)具有現(xiàn)代化、國際化、信正在為加快建設(shè)具有現(xiàn)代化、國際化、信息化發(fā)展框架的多科性研究型大學(xué)進程而息化發(fā)展框架的多科性研究型大學(xué)進程而努力。努力。政法類高校政法類高校 中國政法大學(xué)中國政法大學(xué) 校訓(xùn)：厚德、明法、格物

13、、致校訓(xùn)：厚德、明法、格物、致公。公。 華東政法大學(xué)華東政法大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn) 篤行致知，明德崇法篤行致知，明德崇法與這些學(xué)校比較的 優(yōu)點：財大相對于財經(jīng)類與政法類院校，兼具了財經(jīng)與政優(yōu)點：財大相對于財經(jīng)類與政法類院校，兼具了財經(jīng)與政法兩大特色，并以人文社科為重點逐步向多學(xué)科綜合類大法兩大特色，并以人文社科為重點逐步向多學(xué)科綜合類大學(xué)發(fā)展學(xué)發(fā)展 劣勢：從校訓(xùn)來看，武大華科西財皆強調(diào)了劣勢：從校訓(xùn)來看，武大華科西財皆強調(diào)了“求是求是”“”“創(chuàng)創(chuàng)新新”，而財大則更強調(diào)修身，在當前時代背景下，堅守自，而財大則更強調(diào)修身，在當前時代背景下，堅守自身的同時更應(yīng)該敢于創(chuàng)新，勇于面對各種機遇和挑戰(zhàn)。身的同時更應(yīng)

14、該敢于創(chuàng)新，勇于面對各種機遇和挑戰(zhàn)。 雖然走在邁向綜合類大學(xué)的道路上，但各個學(xué)科尤其是理雖然走在邁向綜合類大學(xué)的道路上，但各個學(xué)科尤其是理工類學(xué)科的優(yōu)勢還沒能完全展現(xiàn)，與武大華科相比在各方工類學(xué)科的優(yōu)勢還沒能完全展現(xiàn)，與武大華科相比在各方面實例仍有欠缺，而與其它財經(jīng)類、政法類高校相比又不面實例仍有欠缺，而與其它財經(jīng)類、政法類高校相比又不夠?qū)＞?。夠?qū)＞?相比于其它高校，我校在科研方面成果并相比于其它高校，我校在科研方面成果并不顯著，與國際國內(nèi)的多種科研機構(gòu)聯(lián)系不顯著，與國際國內(nèi)的多種科研機構(gòu)聯(lián)系不夠緊密。不夠緊密。 與其他高校相比，我校的國際化程度并不與其他高校相比，我校的國際化程度并不是很高

15、，雖然校內(nèi)有不少留學(xué)生，但其與是很高，雖然校內(nèi)有不少留學(xué)生，但其與中國學(xué)生間的交流并不多，此外國際合作中國學(xué)生間的交流并不多，此外國際合作辦學(xué)項目的質(zhì)量和數(shù)量都不是特別高。辦學(xué)項目的質(zhì)量和數(shù)量都不是特別高。三、建筑三、建筑： 中南財大教學(xué)樓和層數(shù)大多不超過5層，而宿舍不超過7樓?？傮w上講，明顯比其他高校要顯得低矮。優(yōu)勢在于看上去更顯親切和藹有歷史沉淀感，同學(xué)之間交流更方便。劣勢在于略欠氣勢和莊重感。 1、財大的首義校區(qū)位于歷史悠久的黃鶴樓下，具有古樸的氣息；南湖校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的南湖湖畔，富有現(xiàn)代氣息。兩座校區(qū)相輔相成，文化氛圍很濃。 2、財大眾樓皆以“文”為姓，與“水”相連。水代表包容、謙和

16、、靈性、智慧和底蘊，以文為宗，以水為脈，充分體現(xiàn)了我校的人文特色。 四、環(huán)境四、環(huán)境： 中南財大樹木較多，但大多是新樹小樹，較少的古樹。而武漢其他高校，如武漢大學(xué)和華中師范大學(xué)等，多為粗壯的老樹，繁多的樹桿壓向大道。在樹木這類講，財大的優(yōu)勢在于，大道顯得干凈利索、視野開闊，況且新樹充滿活力和生機。劣勢在于武漢是個大火爐，夏天大樹底下好乘涼，對于財大這個大樹比較稀少的學(xué)校夏天就不及武漢大學(xué)或華中科技大學(xué)等涼爽。 如果說武漢大學(xué)依著珞瑜山，那么中南財大就偎著南湖。閑時，煩時，高興時，就可以選擇靜坐于南湖旁，欣賞她的寬廣胸懷。面朝南湖，春暖花開。既放松心情，又陶冶情趣。 劣勢：但是有時管理不善，南湖

17、水質(zhì)下降，不時飄來刺激性氣味，讓財大學(xué)子和老師忍受煎熬。 華中科技大學(xué)校園占地7000余畝，園內(nèi)樹木蔥蘢，碧草如茵，環(huán)境優(yōu)雅，景色秀麗，綠化覆蓋率72%，被譽為“森林式大學(xué)”。而與之相比，財大的綠化面積顯然相差很多。環(huán)境條件也是校園組織文化之一，財大略有落后。五、人文：五、人文： 財大學(xué)子熱情好客，在人文關(guān)關(guān)懷方面比其他武漢高校做得更用心。比如說，各老鄉(xiāng)會結(jié)構(gòu)很完善，實際工作很貼心。大一新生還未入校，就有更高年級的學(xué)長和學(xué)姐熱情聯(lián)系，進校后輔導(dǎo)員和院領(lǐng)導(dǎo)又噓寒問暖，情誼暖人心。 優(yōu)勢在于，讓廣大學(xué)子享受在家一樣的溫馨。 劣勢在于，老鄉(xiāng)情節(jié)若是太重，可能會不利于和其他同學(xué)交流和溝通。六、學(xué)習(xí)：六

18、、學(xué)習(xí)： 財大學(xué)子的學(xué)術(shù)性和實踐性觀念很強，如“博文杯”還有國家級“挑戰(zhàn)杯”等同學(xué)們踴躍報名。 不樂觀的是，平時上課時無故曠課，臨近考試“強座風(fēng)”，搞突擊戰(zhàn)。雖然別的學(xué)校也有類似事情發(fā)生，但是我們財大似乎更嚴峻。中南財大在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢是，對學(xué)術(shù)性和社會實踐性充滿興趣，表現(xiàn)積極。劣勢是對待平時上課不夠認真，及學(xué)習(xí)氛圍不如武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)強。中南財經(jīng)政法大學(xué)組織文化創(chuàng)新方向中南財經(jīng)政法大學(xué)組織文化創(chuàng)新方向突出個性突出個性, ,不流于俗不流于俗 深入實際，發(fā)揮作用深入實際，發(fā)揮作用與時俱進，富于進取與時俱進，富于進取 加強宣傳，努力塑造加強宣傳，努力塑造培養(yǎng)仁德之材培養(yǎng)仁德之材 加強校園治安綜合治理工作加強校園治安綜合治理工作塑造良好社會形象塑造良好社會形象大一到大四的想法大一到大四的想法謝耳朵都說了，大學(xué)，我們的生活must be豐富多彩大一 成功邁過高考的喜悅尚未散去，心中對大學(xué)的憧憬愈加強烈，終于，你來到了這所即將成為你母校的大學(xué)，殘破的學(xué)校大門、混亂的西苑鬧市、迷