最新青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元動物趣聞教案

1、1 1第一單元第一單元 動物趣聞動物趣聞 克、千克、噸的認(rèn)識教材分析教材分析：本單元由一個信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識。此情境具有知識性和趣味性，使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，如“1 克有多種？”“1 千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)識，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、在觀察、操作過程中，培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。3

2、、在具體的情境下，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：建立 1 克、1 千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實物課時安排課時安排：5 5 課時信息窗一：動物趣聞信息窗一：動物趣聞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：建立 1 克、1 千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)構(gòu)想

3、：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。再借助生活實物，如：口香糖、花生米、硬幣等，讓學(xué)生掂一掂，并進(jìn)行比較，對質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實物課時安排：課時安排：4 課時第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：23 頁，克、千克的認(rèn)識及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立 1 克，千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計算。3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、通過克、千克的認(rèn)識學(xué)習(xí)，

4、提高學(xué)生的解決實際問題的能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：初步認(rèn)識克，建立 1 克的重量觀念。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等教學(xué)構(gòu)想：教學(xué)構(gòu)想：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識克、千克，建立重量觀念。教與學(xué)的過程：教與學(xué)的過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問）2、學(xué)生置疑：1）為什么有的是克，有的是千克、噸？2）1 克有多重？3）克、千克、噸是什么？3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)二、 探究新知1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示

5、較輕的物品用克（g）作單位2、體驗、操作：1 克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗）2 21）問：“1 克有多重”？我們先來稱一稱。 （用鑷子夾起 1 克的砝碼）這個砝碼是 1 克重。把 1 克的砝碼放在右盤里面，再把 1 個 2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確 1 個 2 分幣大約重 1 克）2）讓學(xué)生拿出一個 2 分硬幣放在手上掂一掂有多重。3）你還能找到 1 克重的東西嗎？3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估（薯片、蘋果）4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 1 千克1）讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么

6、刻度上？2）表示較重的物品用千克（kg）作單位同時引出千克克3）聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品三、 鞏固練習(xí)師：認(rèn)識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？1、自主練習(xí) P51、22實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品四、 教師小結(jié)我們認(rèn)識了克、千克這兩個質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說 1 克和 1 千克到底有多重？五、作業(yè)布置同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？課后反思：課后反思：第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：57 自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。2 能結(jié)合生活嘗試估

7、計出物品的大體質(zhì)量。3、能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：體秤、生活實物教學(xué)構(gòu)想教學(xué)構(gòu)想：通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認(rèn)識，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。教與學(xué)的過程：教與學(xué)的過程：一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？2、認(rèn)識體秤，簡單介紹。3、小組合作稱一稱組中成員的體重（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實際生活）4、你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí) P53 部分內(nèi)容練

8、習(xí)比較克與千克之間的大小2、補(bǔ)充：填合適的單位（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握）1）小蘭體重 32（）2）一個雞蛋重 50（）3）2 瓶礦泉水重約（）4）7 粒黃豆約重（）3、自主練習(xí) P8141）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2 元/千克”所指示的意思。2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克 3 元，每人限買 2 千克”同位合作解答4、自主練習(xí) P7133 3獨立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示三、拓展延伸薯片 200g薯片150g2.52.5 元元2.52.5 元元你會買哪種，為什么？四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是 1 千克？課后反思：課后反思：第三課時第三課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：5 頁，噸的初

9、步認(rèn)識，以及千克和噸之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立 1噸重的觀念，知道 1 噸1000 千克。2、能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教學(xué)構(gòu)想教學(xué)構(gòu)想：在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識噸。教與學(xué)的過程：教與學(xué)的過程：一、溝通舊知。1、 同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下 1 克與 1 千克有多重。（

10、可以舉例說明）2填空。1 千克（）克3 千克（）克1000 克（）千克5000 克（）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。在（ ）里填上合適的重量單位。一筐蘋果約重 20（ ）小蘭體重約 25（ ）一個雞蛋約重 50（ ）一條鯨魚體重約 34（ ）（最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。）師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員噸。（板書課題：噸的認(rèn)識）三、自主探索，研究問題。1教學(xué)噸的認(rèn)識。（1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一

11、起去商店買 5 千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量。（2）提問：那么 1 噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重 25 千克，10 個同學(xué)體重共多少千克？40 個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約 25 千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下。） 像這樣 40 個同學(xué)的體重約是 1000 千克，也是 1 噸（板書：1 噸1000 千克）（4）提問：每袋水泥重 50 千克，那么多少袋水泥重 1 噸？一桶油重 100 千克，幾桶油重 1 噸？學(xué)生獨立計算，然后匯報。教師小結(jié)：40 個同學(xué)的體重、20 袋水泥的重量以及

12、 10 桶油的重量大約都是 1 噸。（5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進(jìn)行推算,然后匯報“1 噸就4 4是的重量”。（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是 1 噸的物品。（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。2教學(xué)千克與噸的換算。（1）出示： 3 噸（）千克8000 千克（）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的。（2）師強(qiáng)調(diào)：因為 1 噸是 1000 千克，3 噸是 3 個 1000 千克，3 個1000 千克就是 3000 千克，所以 3 噸3000 千克。因為 1000 千克是 1 噸，8000 千克里有 8 個 1000 千克，所以 8000 千克是 8 噸。（3）練習(xí)質(zhì)疑 3 噸

13、（）千克 5000 千克（）噸 一只大象體重 6 噸，是（）千克。四、鞏固與反思。1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。2、2 噸（ ）千克5 千克（ ）克7000 千克（ ）噸9000 克（ ）千克3、一輛卡車的載重量是 5000 千克，是多少噸？五、小結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？課后反思課后反思: :第四課時第四課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 613 題自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深對質(zhì)量單位噸的認(rèn)識，建立某些物體 1 噸重的觀念。2、能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量教學(xué)構(gòu)想教學(xué)構(gòu)想：通

14、過，填寫適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位、質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)化等練習(xí)，鞏固學(xué)生對質(zhì)量單位的認(rèn)識。同時，通過情境問題使學(xué)生能靈活運用克、千克、噸這幾個質(zhì)量單位。教與學(xué)的過程：教與學(xué)的過程：一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)1、資料交流。師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？（增強(qiáng)質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性）2、感悟生活中的“噸”，教師補(bǔ)充資料二、鞏固提高1 1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化為“千克”嗎（考察學(xué)生對質(zhì)量單位的熟練程度）3 噸=（）千克 2000 克=（）千克6000 克=（）千克 50 噸=（）千克最后一個略有難度，可以給學(xué)生一點討論時間2 2、排排隊（從大到小排）1）3 千克3 噸3 克2）2 千克2500

15、 克 2 噸 1500 千克 25000 克你發(fā)現(xiàn)了什么？4、自主練習(xí) P79（同位討論解決方案）1）可以把 4 噸轉(zhuǎn)化為 4000 千克，再把 6 個 600 千克連加2）可以用 600 千克6=3600 千克，3600 千克 4 噸5、自主練習(xí) P710獵豹體重 80（） 鯨魚體重 34（ ）袋鼠體重 30（ ）每小時跑 100（）每小時游 30（ ）每小時跑 50（）（此題具有一定的知識性，同位合作完成降低難度）5 5三、拓展延伸200kg300kg400kg200kg50kg50kg200kg你能搭配出 1t 嗎？有幾種方案？四、作業(yè)布置。調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起

16、來體重是 1噸？課后反思：課后反思：第五課時：我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)第五課時：我學(xué)會了嗎和綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：9 9 頁頁 對噸、千克和克進(jìn)一步的理解教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算。2、能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3、能綜合運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題課時安排：課時安排：1 課時教學(xué)構(gòu)想教學(xué)構(gòu)想：通過一個嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識解決實際問題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。教學(xué)過程：

17、教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)復(fù)習(xí)1、 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個質(zhì)量單位？2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？3、 今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。（請學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師： 講一講有關(guān)噸、千克、 克的知識。 ） （1）1 噸=1000 千克1 千克=1000 克（2） 一噸，相當(dāng)于 10 頭 100 千克的豬；相當(dāng)于 2 頭 500 千克的牛；相當(dāng)于 40 個 25 千克的學(xué)生（3）一噸很重， 只有計量較重的物品或大宗物品時才用噸作單位。一千克1 克4、解決問題。學(xué)生分小組討論它們大約有多重， 該用哪個重量單位。 學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。二、情境導(dǎo)入1、師：學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量