中考語(yǔ)文 閱讀理解訓(xùn)練56 -61及答案

1、 本資料來(lái)自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng)56、最美的眼神一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師雒(luò)老80壽辰、雒老師極富傳奇色彩，他所教過(guò)的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海外的教授、學(xué)者、是什么原因使雒老師桃李滿天下的呢？學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)謎底揭開、于是，學(xué)校給雒老師教過(guò)的學(xué)生發(fā)出一份問(wèn)卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意、反饋回來(lái)的答案五花八門，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識(shí)；有人認(rèn)為是他風(fēng)趣的談吐；有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式；有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；有的學(xué)生說(shuō)喜歡他營(yíng)造的課堂氛圍；有的學(xué)生干脆說(shuō)雒老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的、21·世紀(jì)

2、*教育網(wǎng)然而，學(xué)校對(duì)這些答案并不滿意、因?yàn)檫@些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性、學(xué)校又在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人、為了得出較為一致的答案，這次的問(wèn)題很簡(jiǎn)單：你認(rèn)為，雒老師的哪一方面對(duì)你的人生影響最大、21*cnjy*com答案很快反饋了回來(lái)、出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致、幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為，雒老師給他們?nèi)松绊懽畲蟮木褪撬难凵?、這下輪到組織者為難了，眼神這個(gè)答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了、百年校慶的日子很快到來(lái)了、校長(zhǎng)講完話后，便是各界名流的致辭、一位知名的教授上臺(tái)，先向端坐中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說(shuō)：“今天我有幸站在這里，與大家

3、共聚一堂，首先得感謝雒老師、我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績(jī)非常差，說(shuō)實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣、正是雒老師把我從困難中拯救了出來(lái)、要問(wèn)雒老師對(duì)我影響最大的是什么，我的回答就是，他會(huì)說(shuō)話的眼神、是的，那時(shí)候同學(xué)看不起我，父母對(duì)我也失去了信心、然而，雒老師的眼神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心、我就是從他的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑笑說(shuō)：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績(jī)好的，偏袒女生、因?yàn)橛憛捓蠋煛?dǎo)致我很厭學(xué)、雒老師公正無(wú)私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來(lái)的是一種公正的力量，

4、使我的心也變得晴朗起來(lái)”2·1·c·n·j·y后來(lái)上臺(tái)的學(xué)生中，大凡雒老師教過(guò)的，無(wú)一例外地談到了雒老師的眼神、有人認(rèn)為雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳透著愛意；有人認(rèn)為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有人認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥；有人認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈事實(shí)上，大會(huì)開到這里已經(jīng)非常成功了、沒想到的是、就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請(qǐng)的情況下，上了大會(huì)的主席臺(tái)、他說(shuō)：“我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了20多年的書、我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生

5、、開始的時(shí)候，我總不能做好，后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多、那就是你必須有一個(gè)浸滿著人間大愛的靈魂、這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香、”他講完之后，臺(tái)下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲、在對(duì)人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式、那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案、【版權(quán)所有：21教育】(摘自中國(guó)青年2003年第6期)1學(xué)校尋求他們最想要的答案的具體過(guò)程是怎樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括、2(1)雒老師的眼神為什么是最美的?(2)雒老師眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面?3如果沒有第8段，文章也很完整、那么，這一段還有沒有必要?為什么?4(1)在塑造雒老師形象時(shí)

6、，本文運(yùn)用了什么描寫方法?(2)這樣寫有什么作用?5讀完這篇文章后，你最想對(duì)你的老師說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫出你想說(shuō)的話來(lái)、(50字左右)參考答案1先是問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)五花八門的答案不滿意；再次調(diào)查，對(duì)“眼神”這個(gè)答案更加迷惑；最后通過(guò)學(xué)生發(fā)言，得到了最想要的答案。 【來(lái)源：21cnj*y.co*m】2(1)因?yàn)轹美蠋煹难凵癯錆M愛意(愛的澆灌)和人性的感召(心靈的蕩滌)，所以是最美的。(2)雒老師眼神的美表現(xiàn)在：流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定(閃耀著自信)；流露著公正無(wú)私；傳遞著愛意；透著溫和；蘊(yùn)滿慈祥；蕩滌著心靈3有必要。因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容只是對(duì)雒老師眼神的具體描述，而第8段則通過(guò)一位普通老師的發(fā)言，揭示了雒老師的眼神美

7、的本質(zhì)，并將其升華，使之成為一種教育形式傳遞下去。 4(1)側(cè)面描寫(間接描寫)。(2)本文塑造雒老師的形象時(shí)，幾乎沒有正面描寫，都是通過(guò)學(xué)生的真切感受來(lái)體現(xiàn)的，這種側(cè)面描寫的方法，使雒老師的形象更加真實(shí)、可信，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（或：(1)具體描寫和概括描寫相結(jié)合。(2)具體描寫(第6段)，使雒老師的形象不空泛，更真實(shí)；概括描寫(第7段)，豐富了雒老師眼神的內(nèi)涵，使雒老師的形象更加豐滿。文章將兩者結(jié)合起來(lái)，塑造了雒老師栩栩如生的形象。） 5略(只要符合題意要求即可)57、誰(shuí)是你生命中的“小島”世界著名的航海家托馬斯·庫(kù)克船長(zhǎng)曾經(jīng)在他的日記里記錄下了這樣一次令他百思不解的奇遇：一

8、次，當(dāng)他率領(lǐng)船隊(duì)航行到大西洋中央時(shí)，浩瀚無(wú)垠的海面上空出現(xiàn)了一個(gè)龐大的鳥群、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發(fā)出震耳欲聾的鳴叫、更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無(wú)返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花2-1-c-n-j-y事實(shí)上，庫(kù)克船長(zhǎng)并非是這一悲壯場(chǎng)面的最初見證者、在他之前，已經(jīng)有許許多多經(jīng)常在那個(gè)海域捕魚的漁民被同樣的景象所震懾、而鳥類學(xué)家們也在長(zhǎng)期的研究中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自不同方向的候鳥會(huì)在大西洋中的這一地點(diǎn)會(huì)合，但他們一直沒有搞清楚那些鳥兒為何會(huì)一只接一只心甘情愿地投身大海、這個(gè)謎團(tuán)終于在上個(gè)世紀(jì)中期被解開、原來(lái)，海鳥們?cè)嵘淼牡胤皆诤芫靡郧霸?jīng)是個(gè)小島、對(duì)于來(lái)自世界各地的

9、候鳥們來(lái)說(shuō)，這個(gè)小島是它們遷徙途中的一個(gè)落腳點(diǎn)，一個(gè)在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”、然而，在一次地震中，這個(gè)無(wú)名的小島沉入大海，永遠(yuǎn)地消失了、【出處：21教育名師】在千百年來(lái)形成的慣性的驅(qū)使之下，遷徙途中的候鳥們依然一如既往地飛到這里，希望在這里能夠稍作休整，擺脫長(zhǎng)途跋涉帶來(lái)的滿身疲憊，積蓄一下力量開始新的征程、但是，在茫茫的大海上，它們卻再也無(wú)法找到它們寄予生的希望的那個(gè)小島了、早已筋疲力盡的鳥兒們只能無(wú)奈地在它們心目中的“安全島”上空盤旋、鳴叫，盼望著奇跡的出現(xiàn)、當(dāng)他們終于失望了的時(shí)候，全身最后的一點(diǎn)力氣也已經(jīng)耗費(fèi)殆盡，只能將自己的身軀化為汪洋大海中的點(diǎn)點(diǎn)白浪，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)瞬息即逝的“小

10、島”在聽完這個(gè)悲慘的故事后，請(qǐng)你考慮一下這樣一些問(wèn)題：在你人生漫長(zhǎng)的“遷徙”旅途中，是否曾經(jīng)擁有一個(gè)可讓自己喘上一口氣、稍作休整的“小島”？而當(dāng)你有一天發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小島”突然消失的時(shí)候，你是否會(huì)像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來(lái)而進(jìn)行最后一搏?還有，你是否擁有一個(gè)可與之分享一切、無(wú)所顧忌地與之同路前行的朋友，或一個(gè)任何時(shí)候都會(huì)給你安寧與幸福的伴侶，或一個(gè)你為之奮斗終身的目標(biāo)？21*cnjy*com在考慮這些問(wèn)題的時(shí)候，你也不妨環(huán)顧一下四周，再好好地想一想：在你的周圍，到底有幾個(gè)可讓你歇歇腳、喘口氣的“小島”而你自己，又能成為幾個(gè)人的“安全島，在他們最需要庇護(hù)的時(shí)候，向他們敞開自己的胸膛和臂膀？1

11、文章一開始講述托馬斯·庫(kù)克船長(zhǎng)的故事有何作用?2為什么作者認(rèn)為這是一個(gè)“悲慘的故事”?3作者前后兩次描述了鳥群盤旋、投入大海的情景，這樣寫作的目的是什么?4說(shuō)說(shuō)“小島”的喻意、5請(qǐng)你回答文末作者提出的兩個(gè)問(wèn)題、(1)你有哪幾個(gè)“小島”：(2)你是哪幾個(gè)人的“安全島”參考答案1增強(qiáng)文章的真實(shí)性，引起讀者的興趣和思考。 2由于小島的消失，長(zhǎng)途跋涉的小鳥無(wú)法落腳休息，力氣耗費(fèi)殆盡后，只好投入茫茫大海。 3增強(qiáng)故事的悲劇性和感染力。 4人生旅途上的朋友、伴侶、你為之奮斗終身的目標(biāo)，處所等。 5略58生命的種子有這樣一個(gè)故事。有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說(shuō)象，有的說(shuō)獅子

12、，有人開玩笑似的說(shuō)，是金剛、金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道、結(jié)果，這一切答案全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子、一粒種子可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切的、這兒又是一個(gè)故事、人的頭骨結(jié)合的非常致密，堅(jiān)固，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的辦法，要把它完整的分開來(lái)，都沒有成功、后來(lái)忽然有人發(fā)明了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給予濕度和溫度，使種子發(fā)芽、一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了、植物種子力量之大如此、這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解、那么，你見過(guò)被壓在瓦礫和石塊下的一棵小草的生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上

13、面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹窄，它總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)、它的根往土里鉆，它的芽往地上挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻、一粒種子力量之大如此、沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無(wú)比、這種力是一般人看不見的生命力、只要生命存在，這種力就顯現(xiàn)，上面石塊絲毫不足以阻擋它，因?yàn)樗且环N、“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有弱性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力、如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命力的種子絕不會(huì)悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨練、生命開始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然對(duì)那些玻璃中養(yǎng)育的盆花嗤笑、1

14、下面句子中加點(diǎn)的字各指代什么?(1)植物種子力量之大如此、(2)一粒種子力量之大如此、2.小草“不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹窄，她總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)”的目的是什么?3種子是怎樣看待妨礙它生長(zhǎng)的阻力的?4·能準(zhǔn)確表現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是()A一粒種子可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切的、B沒有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無(wú)比、C·如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命力的種子絕不會(huì)悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨練、D·生命開始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然對(duì)那些玻璃中養(yǎng)育的盆花嗤

15、笑、www-2-1-cnjy-com參考答案1(1)將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。(2)阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。(先弄清“此”是“這樣”的意思。近指，就是指這句話上面的句子。) 21教育網(wǎng)2它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志。(分析整個(gè)句子，可知句子前面部分就是目的。)3有了阻力才有磨練。(閱讀最后一段，它“相信”二字表明了它的看法。) 4D(全文贊美的對(duì)象是小草。比較這四個(gè)選項(xiàng)，只有D項(xiàng)點(diǎn)明了小草的性格特點(diǎn)：帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草。表達(dá)了作者對(duì)小草的贊美之情。)59、朋友這一次旅行使我更加明白了一個(gè)名詞的意義，這個(gè)名詞就是朋友、七八天以前我曾對(duì)一個(gè)初次見面的朋友說(shuō)：

16、“在朋友們的面前我只感到慚愧、他們待我太好了、我簡(jiǎn)直沒有方法可以報(bào)答他們、”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)、說(shuō)過(guò)這些話，我第二天就離開了那朋友，并不知道以后還有沒有機(jī)會(huì)和他再見、但是他所給我的那一點(diǎn)溫暖至今還使我的心在顫動(dòng)、我的生命大概不會(huì)是久長(zhǎng)的罷、然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情、我應(yīng)該感謝它，因?yàn)榭苛怂也拍軌蚧畹浆F(xiàn)在，而且把家庭所給我的陰影掃除掉的正是它、世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會(huì)在家庭和朋友之間劃一個(gè)界限，把家庭看得比朋友重過(guò)許多倍、這似乎是很自然的事情、朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的、在好些人的行動(dòng)里我

17、發(fā)現(xiàn)了這個(gè)信條、這個(gè)信條，我實(shí)在是不能也許我也會(huì)討一個(gè)老婆，生幾個(gè)小孩，整日做著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，拋棄了事業(yè)昧了良心去做一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)制度的忠實(shí)的擁護(hù)者吧、然而朋友們把我救了、他們給了我家庭不能夠給的東西、他們的友愛，他們的鼓勵(lì)，幾次把我從深淵的邊沿挽救回來(lái)、他們對(duì)于我常常顯露了大量的慷慨、我的生活曾是悲苦的、黑暗的、然而朋友們把大量的同情、大量的愛、大量的歡樂、大量的眼淚都分給了我，這些東西都是生存所必需的、這些不要報(bào)答的慷慨的施舍，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福、我默默地接受了它們、我并不曾說(shuō)過(guò)一句感激的話，我也沒有做過(guò)一件報(bào)答的行為、但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上、對(duì)于我，他們是太大量

18、了、這一次我走了許多新的地方，看見了許多新的朋友、我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽，忙著說(shuō)，忙著走、但是我不曾感受到一點(diǎn)困難，朋友們給我預(yù)備好了一切，使我不會(huì)缺乏什么、我每走到一個(gè)新地方、我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居、而那許多真摯的笑臉是在上海所不?？匆姷牧?、每一個(gè)朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡(jiǎn)單，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明我不能夠給他一點(diǎn)報(bào)答、有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了、這種情形確實(shí)值得人流淚喲、有人相信我不寫文章就不能生活、兩個(gè)月以前的一個(gè)同事的上海朋友

19、寄稿到廣州民國(guó)日?qǐng)?bào)的副刊，說(shuō)了許多關(guān)于我的生活的話、他也說(shuō)我一天不寫文章第二天就沒有飯吃、這是不確實(shí)的、這次旅行就給我證明出來(lái)，即使我不寫一個(gè)字，朋友們也不肯讓我凍餒、世間還有許多大量的人，他們并不把自己個(gè)人和家庭看得異常重要，超過(guò)了一切的、靠了他們我才能夠生活到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去、朋友們給我的東西是太多太多了、我將怎樣報(bào)答他們呢?但是我知道他們是不需要我報(bào)答的、近來(lái)我偶爾讀朋友的書，看見了這樣的話、消費(fèi)乃是生命的一個(gè)條件世間有一種不能與生存分開的消費(fèi)，要是沒有了它我們就會(huì)死，就會(huì)內(nèi)部干枯起來(lái)、他們必須開花、道德，無(wú)私心就是人生之花、在我的眼前開放著這么多的人生的花朵、我的生命要到

20、什么時(shí)候才會(huì)開花?難道我已經(jīng)是“內(nèi)部干枯“了么？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)：“我若是燈，我就要用我的光明來(lái)照徹黑暗、”我不配做一盞明燈、那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷、我愿意把我從太陽(yáng)那里受到的熱發(fā)散出來(lái)、我愿意把自己燒得粉身碎骨來(lái)給這人間添一點(diǎn)溫暖、1結(jié)合本文談?wù)剬?duì)“道德，無(wú)私心就是人生之花”一句的理解、2讀完此文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，用一組排比句描述你對(duì)“朋友”的理解、3有人認(rèn)為：“人不為己，天誅地滅”，然而巴金的朋友常常顯露了大量的慷慨，又不需要報(bào)答、請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)、參考答案1提示：從“品行修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神”兩個(gè)角度來(lái)作答。 2提示：形式上有三個(gè)分句，內(nèi)容上與“朋友

21、”相關(guān)，觀點(diǎn)正確。 3提示：觀點(diǎn)正確，言之成理(觀點(diǎn)不正確，算全錯(cuò))60、與火車有關(guān)的情懷對(duì)于火車，總有一種說(shuō)不出的情懷，常常令我感動(dòng)、孩提時(shí)在鄉(xiāng)下，火車是最令孩子們興奮的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，火車來(lái)了，我便在鐵道旁癡癡地等、究竟在等什么?自己也說(shuō)不清、只知道火車呼嘯而來(lái)的剎那，我的心是多么為之震撼：汽笛的轟鳴是一種力量，“哐當(dāng)哐當(dāng)”的撞擊是一種力量，那比我高出許多的巨大的輪子更是一種力量，這些力量在年幼的我看來(lái)，是那么神秘，神秘得甚至讓人有些眩暈：那樣一個(gè)龐然大物，竟如此輕松如此飛快地奔馳然而更多的是興奮，是遐想、我?；孟胫约壕褪悄莻€(gè)司機(jī)，是那個(gè)坐在火車最前面的人、所以從那時(shí)起，心中對(duì)火車就有了莫名的

22、好感、【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】難得有火車肯為小站停留，于是，那兩趟多情的綠皮火車便成了那時(shí)父親出差時(shí)常坐的工具、那是一個(gè)連自行車都缺乏的年代，出差的父親卻能夠擁有著火車年幼的我單純地這么想、然而我卻從沒坐過(guò)火車，雖然它離我很近，卻又仿佛離我很遠(yuǎn)，似乎我與火車之間注定留著一種期待、記得父親出差之前，常用他厚實(shí)的大手撫摩著我的腦袋，說(shuō)著會(huì)帶我坐火車之類的話，讓我在心里溫暖的憧憬著父親帶我乘坐火車在鐵軌上奔馳的感覺、我常在火車出站的汽笛聲中猜想著父親坐火車的樣子，想象著京城的樣子，卻一次也沒有去送過(guò)父親或是去接過(guò)他、幻想的時(shí)光似乎沒有留下太多寧?kù)o的影蹤，命運(yùn)就向母

23、親打開了另一扇時(shí)間之門、在我讀小學(xué)的時(shí)候，母親患了癌癥，生的渴望使重病的母親開始乘火車輾轉(zhuǎn)治病、火車帶著我的祈禱駛向遠(yuǎn)方，卻沒能帶回幸運(yùn)的消息、當(dāng)那個(gè)初冬的夜晚，我在車站接回逝去的母親的那一刻，許多有關(guān)火車的夢(mèng)幻和記憶隨著突如其來(lái)的生活變故而變得異常深刻起來(lái)，以至在后來(lái)的歲月里，我對(duì)生活的許多感觸和發(fā)現(xiàn)都是在有火車的地方、七年前的夏天，當(dāng)那張承載著求學(xué)之夢(mèng)的通知書讓我從東北啟程前往西南蜀地，父親卻永遠(yuǎn)地離開了我，把和父親乘坐一次火車的愿望變成了永遠(yuǎn)的遺憾、生活中的許多事情一經(jīng)錯(cuò)過(guò)，便是永遠(yuǎn)的遺憾、當(dāng)我孤身一人在那個(gè)布滿夕陽(yáng)余暉的小站中等待火車的到來(lái)時(shí)，我平生第一次感到了想象不是生活的全部，感到

24、了想象與現(xiàn)實(shí)混合后的重量、進(jìn)站的火車在我的面前變得熟悉而又陌生，我想，就是在想象與追尋中的行走，讓我看到了與往日不一樣的火車、多少年過(guò)去了，每當(dāng)我坐在奔跑的火車上，看著窗外的風(fēng)景一一從我的眼前掠過(guò)，我總會(huì)想著已經(jīng)逝去的歲月和在那些歲月中想要表達(dá)的內(nèi)容、在火車向前行進(jìn)的時(shí)刻，我卻在回味著昨天想要表達(dá)的心懷，心緒飛揚(yáng)間猶如有一趟開往昨天的列車從心靈深處駛出，去追尋那些刻有失去和悔悟的日子、在越來(lái)越多的追尋中，我終于明白，已習(xí)慣于把目光投向火車奔去遠(yuǎn)方的我，總在夢(mèng)想著遠(yuǎn)方的風(fēng)景，卻忽略了生活的本身，或許人生在世更多的時(shí)候，重要的不只是在想什么，而是去做什么，讓心靈有一份屬于自己的寧?kù)o和感動(dòng)、倘若世上

25、真有開往昨天的列車，我希望它帶著粗獷的呼吸，帶著很有重量的行進(jìn)聲音，在駛向那些銘記著生活找尋和感動(dòng)的車站時(shí)，向聚積著記憶的云層鳴晌問(wèn)候的笛聲、因?yàn)椋页３Ｏ肫鹉切碾S火車奔跑的往日歲月和情懷、1閱讀段，列舉作者講述的與火車有關(guān)的幾種情懷、2如何理解文中作者所說(shuō)的“生活中的許多事情一經(jīng)錯(cuò)過(guò)，便是永遠(yuǎn)的遺憾”?3結(jié)合文章內(nèi)容，概括作者悟出的人生哲理、4作者在小站等車時(shí)，感到了“想象與現(xiàn)實(shí)混合后的重量”，你能理解這種感受嗎?請(qǐng)結(jié)合你的生活談?wù)劇?1·cn·jy·com參考答案1一是孩提時(shí)對(duì)火車有莫名的好感。二是心里溫暖地憧憬著父親帶我乘火車的感覺。三是接回逝去的母親時(shí)感覺

26、生活異常沉重。(或：對(duì)火車的記憶和感覺變得異常深刻起來(lái)。)www.21-cn-2父親在我很小時(shí)許諾帶我坐火車，但是當(dāng)我有機(jī)會(huì)和父親一起坐火車去上學(xué)時(shí)，父親卻永遠(yuǎn)地離開了我，讓我無(wú)法再和父親一起乘坐火車，這是永遠(yuǎn)的遺憾。 3作者認(rèn)識(shí)到不要總是夢(mèng)想遠(yuǎn)方的風(fēng)景，要踏實(shí)地面對(duì)自己現(xiàn)在的生活。努力認(rèn)真去度過(guò)每一天。 4略61、掛在墻上的童年剛交新春，寒氣未盡，風(fēng)箏卻迫不及待地飛上了晴空、原野上不時(shí)地?fù)P起孩子們的笑聲、風(fēng)箏，令人不無(wú)眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔、孩子剛進(jìn)入初中二年級(jí)，教師家訪便告誡我：這是孩子成績(jī)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵年級(jí)，關(guān)系到將來(lái)升學(xué)，家長(zhǎng)必須如何如何、我

27、和妻當(dāng)然堅(jiān)決照辦，可學(xué)期完結(jié)，成效甚微、我很生氣，也十分著急，立即對(duì)孩子約法三章：寒假不準(zhǔn)玩；晚上不準(zhǔn)看電視；下學(xué)期每科必須上85分,在我的責(zé)令下，孩子噙著淚水訂出了學(xué)習(xí)計(jì)劃。除夕，我和妻忙著準(zhǔn)備過(guò)年，無(wú)暇過(guò)問(wèn)孩子的功課、不知什么時(shí)候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了、一忽兒，他從外面蹦蹦跳跳地回家來(lái)，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風(fēng)箏“爸爸，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一臉得意忘形的神態(tài)、一見到他，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過(guò)風(fēng)箏，就要撕個(gè)粉碎、孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風(fēng)箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來(lái)、妻心軟了，趕忙奪下風(fēng)箏，連連哄拍孩子道：“別

28、哭！別哭！媽替你把風(fēng)箏掛在墻上，以后再放吧、孩子也一邊拭淚一邊走進(jìn)臥室拿起書本、以后，他竟沒有再看風(fēng)箏一眼，也沒提起放風(fēng)箏的事、我很欣賞孩子的自制力、妻也向我夸孩子有志氣、從此，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盯得更緊了、一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看、我倆對(duì)視一眼，會(huì)心地笑了，感到無(wú)限欣慰、看完數(shù)理化作業(yè)，再拿起作文本、突然一則標(biāo)題引起我的注意咦?掛在墻上的童年!童年能掛上墻么?不通！題目就不通，拿腔捏調(diào)的！怎么，還給了九十分？”妻見我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過(guò)來(lái)一起看、隨著視線的掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊、倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上；妻哭了，從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責(zé)、孩子在作文中記述了買風(fēng)箏的那段往事、他并沒有責(zé)怪自己的父親，相反，還很能理解作父