三年級下冊話說溫州教學(xué)計劃

1、三年級下冊話說溫州教學(xué)計劃一、教材分析：本學(xué)期三年級教材話說溫州的內(nèi)容有六個大單元，分別是：鳥瞰溫州；名嶼名江；多彩的橋；家鄉(xiāng)故事；革命先烈；地方節(jié)日。教材以低年級的學(xué)生特點設(shè)置了鳥瞰溫州；名嶼名江；特色水果；多彩的橋； “鳥瞰溫州”主要引導(dǎo)學(xué)生從鳥瞰的角度，了解家鄉(xiāng)的地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌等概況，了解溫州是逐個山水詩的發(fā)源地，突出山水城市的特點； “名嶼名江”將帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中國四大名嶼之一江心嶼和國家級風(fēng)景區(qū)楠溪江，體育甌越文化的勉勵； “特色水果”將為學(xué)生介紹溫州著名的幾大水果； “多彩的橋”將引領(lǐng)學(xué)生了解溫州溪上橋、河上橋、江上橋、海上橋的不同風(fēng)格，進(jìn)一不突出山水城市的特點和甌越文

2、化。我國人口眾多，地域遼闊，為解決各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理” 。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。溫州作為中國發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的前沿陣地，通過鄉(xiāng)土教材話說溫州的實踐和探索，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實際能力和團(tuán)隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫州名山，主要的“雁蕩山”、 “玉蒼山”、 “四海山”、 “烏巖嶺”四個典型，了解溫州令人向往的名山以及與其相關(guān)聯(lián)的詩詞、典故、 傳說故事等等，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)名山的

3、感情。2、初步了解溫州城市改革開放以來的變化和成就；通過直觀的圖片對比，感受家鄉(xiāng)的日新月異，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；開展綜合活動，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和動手實踐能力，鼓勵學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為榮。3、通過看圖、閱讀、聽講、對話、參觀等，感受英雄們的可敬之處；了解溫州海防的動人故事，體會現(xiàn)在幸福生活的來之不易；能學(xué)習(xí)英雄們保家衛(wèi)國、英勇斗爭的精神品質(zhì)，做革命事業(yè)的接班人。4、通過情境學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生初步了解部分具有自己家鄉(xiāng)地域特色的體育活動和游戲項目， 以及相關(guān)的人文知識，培養(yǎng)參與體育活動的興趣；結(jié)合一定的活動體驗，讓學(xué)生初步掌握地方特色的體育活動和體育游戲的方法，感受體育活動強(qiáng)身健體、愉悅身心的樂趣。

4、5、激發(fā)愛我溫州的情感，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。三、學(xué)生基本情況分析：三年級共有兩個班級，三(1)班學(xué)生26 人，三 (2)班學(xué)生 30 人。本年級學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，能力水平參差不齊。有部分學(xué)生對溫州的地理地貌，氣候特點有點兒了解，但不夠透徹。學(xué)生上課隨心所欲、多動， 沒有紀(jì)律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實質(zhì)游離等。針對這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時糾正，使他們真正認(rèn)識到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同的良好環(huán)境。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)低年級孩

5、子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信 息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如 家長、老前輩，

6、專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所 能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人” 方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資 源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會實際能力和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)進(jìn)度表:周次日 期內(nèi)容課 時備注12.15-2.21行政會議，教師報到；22.22-2.28看地圖找家鄉(xiāng)，我居住的地方在哪里132.29-3.6家鄉(xiāng)的地形，給家鄉(xiāng)畫張“地圖”143.7-3.13講講溫州話153.14-3.20“甌江蓬萊”江心嶼，二百里秀水楠溪江163.21-3.27小小導(dǎo)游，講講溫州話173.28-4.3占老的碇步，鹿城占橋，泰順廊橋1清明節(jié)放假（4月2日-4日）84.4-4.10半島工程，溫州大橋194.11-4.17講講溫州話1104.18-4.24“五馬街”的由來，地名趣聞1114.25-5.1溫州的方言，巾樹、幣花，講講溫州話1勞動節(jié)放假（4月30日-5月2日）125.2-5.8浙南劉胡蘭一一鄭明德，智勇斗敵的劉素珍1135.9-5.15寧死耳、屈的謝文錦，中國紅十三軍1145.16-5.22講講溫州話1155.23-