內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期10月月考(普通班)語(yǔ)文試卷

1、 巴市中學(xué)20152016學(xué)年第一學(xué)期月考 高一年級(jí) 語(yǔ)文試題 試卷類型：A 出題人：崔麗娜 審題人：劉彩霞 注意事項(xiàng)：本試卷分為第I卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，考試時(shí)間為120分鐘，卷面總分為120分。第卷 閱讀題（65分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。在國(guó)內(nèi)，提起藍(lán)莓，許多人的第一直覺(jué)就是“草莓”“蛋糕”“果凍”等類似的水果或其它藍(lán)莓味的食品。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上中國(guó)人沒(méi)吃過(guò)或不了解藍(lán)莓。買過(guò)藍(lán)莓的人都知道，這是一種非常昂貴的水果。確實(shí)，藍(lán)莓鮮果在國(guó)際市場(chǎng)上售價(jià)昂貴，每500克價(jià)格為10美元左右，而在2009年7月，藍(lán)莓鮮果在上海家樂(lè)福的零售價(jià)為每

2、公斤2704元。資料顯示，國(guó)外許多機(jī)構(gòu)都非常重視藍(lán)莓：自2000年開(kāi)始，美國(guó)教育部將藍(lán)莓列為中小學(xué)生保護(hù)眼睛的營(yíng)養(yǎng)配餐食品，要求每人每周至少食用一杯藍(lán)莓鮮果或加工品；在日本，人們把藍(lán)莓視為“聰明之果”，中小學(xué)生已從昔日“每天一杯牛奶、提高一代人體質(zhì)”，轉(zhuǎn)為“每天一袋藍(lán)莓、聰明一代人大腦”；二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)空軍每天都食藍(lán)莓果醬，投彈準(zhǔn)確率大大提高?！霸谖⒚髦心芮宄乜吹綎|西”，美國(guó)軍方供給特種部隊(duì)，作為改善視力、增強(qiáng)夜戰(zhàn)能力的特殊食品。藍(lán)莓果實(shí)單果重平均2克，最大5克，果實(shí)呈藍(lán)色并有一層白色果粉，果肉細(xì)膩，種子極小，清淡芳香，為一鮮食佳品。藍(lán)莓富含VC、VE、VA、SOD、花青素、食用纖維等其他品

3、種少有的特殊成分以及豐富的鉀、鐵、鋅、錳等微量元素。而根據(jù)美國(guó)Tufts大學(xué)的分析，在40種具有抗氧化效力的蔬菜和水果中，藍(lán)莓的花青素含量排名第一。維生素C和維生素E、SOD對(duì)于抗衰老、美容養(yǎng)顏的作用已眾所周知。藍(lán)莓中還富含珍貴的花青素?；ㄇ嗨啬軌蛐迯?fù)受傷的膠原蛋白和彈性纖維，是純天然的抗衰老營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑，經(jīng)研究證明是當(dāng)今人類發(fā)現(xiàn)最有效的抗氧化劑，在歐洲被稱為“口服的皮膚化妝品”，能清除體內(nèi)有害的自由基，防止皮膚皺紋的提早生成，減少皮膚病和皺紋，甚至消除疤痕、祛除色斑、美白肌膚，并且使皮膚長(zhǎng)期光滑，富有彈性?；ㄇ嗨氐目寡趸阅鼙染S生素E高五十倍，比維生素C高二百倍。它對(duì)人體的生物有效性是百分之百

4、，服用后二十分鐘就能在血液中檢測(cè)到。與其它的抗氧化劑不同的是，花青素能通過(guò)血腦屏障，直接保護(hù)大腦和神經(jīng)系統(tǒng)。據(jù)美國(guó)、日本、歐洲科學(xué)家研究，經(jīng)常食用藍(lán)莓制品，還可明顯地增強(qiáng)視力，消除眼睛疲勞。日本生物醫(yī)學(xué)博士中川和宏撰文：醫(yī)學(xué)臨床報(bào)告顯示，藍(lán)莓中的花青素可以促進(jìn)視網(wǎng)膜細(xì)胞中的視紫質(zhì)再生，預(yù)防近視，增進(jìn)視力。多倫多大學(xué)博士生導(dǎo)師、哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士沃科教授研究證實(shí)，藍(lán)莓能預(yù)防近視和各類眼疾。除了清除氧自由基、提高視力、抗氧化、抗衰老、美容養(yǎng)顏之外，藍(lán)莓還可以延緩腦神經(jīng)衰老、提高記憶力的功效、加固血管、改善循環(huán)、改善睡眠、延緩記憶力衰退、預(yù)防心臟病、預(yù)防癌癥，被人們視為“超級(jí)水果”“萬(wàn)能水果”！據(jù)悉，

5、中國(guó)飲料龍頭企業(yè)娃哈哈已將目光投準(zhǔn)這個(gè)“萬(wàn)能水果”，推出了含藍(lán)莓果汁的冰紅茶飲品。此番推出藍(lán)莓冰紅茶，正是看到了藍(lán)莓的健康功效。 （選自2010年4月22日“中國(guó)新聞網(wǎng)健康頻道”，有改動(dòng)）1下面有關(guān)花青素功能的敘述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A花青素能夠修復(fù)受傷的膠原蛋白和彈性纖維，是純天然的抗衰老營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。B花青素能消除體內(nèi)有害的自由基、防止皮膚皺紋的提早生成，減少皮膚病和波紋，甚至消除疤痕、祛除色斑、美白肌膚，并且使皮膚長(zhǎng)期光滑，富有彈性。C花青素可以促進(jìn)視網(wǎng)膜中的視紫質(zhì)再生，預(yù)防近視，增進(jìn)視力。D花青素的抗氧化性能比維生索E高五十倍，比維生素C高二百倍。2國(guó)外許多機(jī)構(gòu)都非常重視藍(lán)莓的

6、原因解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A維生素C和維生素E、SOD對(duì)抗衰老、美容養(yǎng)顏有作用。B藍(lán)莓具有可以延緩腦神經(jīng)衰老、提高記憶力的功效、加固血管、改善循環(huán)、改善睡眠、延緩記能力衰退、預(yù)防心臟病、預(yù)防癌癥。C經(jīng)常食用藍(lán)莓制品，可明顯地增強(qiáng)視力，消除眼睛疲勞。D藍(lán)莓中的花青素可以促進(jìn)視網(wǎng)膜細(xì)胞中的視紫質(zhì)再生，預(yù)防近視，增進(jìn)視力。3根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A國(guó)內(nèi)外藍(lán)莓鮮果都價(jià)格昂貴，要像“草莓”“蛋糕”“果凍”等水果那樣走入尋常百姓家是不可能的。B根據(jù)國(guó)外的科學(xué)研究知道，可以經(jīng)常食用藍(lán)莓，以增強(qiáng)視力，消除眼睛疲勞。C藍(lán)莓中的花青素可以促進(jìn)視網(wǎng)膜細(xì)胞中的視紫質(zhì)再生，攝取

7、足夠的花青素就可以治療近視。D藍(lán)莓被人們視為“超級(jí)水果”“萬(wàn)能水果”是因?yàn)樗慕】倒πТ?，因此可以大量服食藍(lán)莓。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成47題孫堅(jiān)字文臺(tái)，吳郡富春人，蓋孫武之后也。少為縣吏。年十七，與父共載船至錢唐，會(huì)海賊胡玉等從匏里上掠取賈人財(cái)物，方于岸上分之，行旅皆住，船不敢進(jìn)。堅(jiān)謂父曰：“此賊可擊，請(qǐng)討之?！备冈唬骸胺菭査鶊D也?！眻?jiān)操刀上岸，以手東西指麾，若分部人兵以羅遮賊狀。賊望見(jiàn)，以為官兵捕之，即委財(cái)物散走。堅(jiān)追，斬得一級(jí)以還，父大驚。由是顯聞，府召署假尉。堅(jiān)歷佐三縣，所在有稱，吏民親附。鄉(xiāng)里知舊，好事少年，往來(lái)者常數(shù)百人，堅(jiān)接撫待養(yǎng)

8、，有若子弟焉。中平元年，黃巾賊帥張角起于魏郡，自稱黃天泰平。天下響應(yīng)，燔燒郡縣，殺害長(zhǎng)吏。漢遣車騎將軍皇甫嵩、中郎將朱儁將兵討擊之。儁表請(qǐng)堅(jiān)為佐軍司馬，鄉(xiāng)里少年隨在下邳者皆愿從。堅(jiān)又募諸商旅及淮、泗精兵，合千許人，與儁并力奮擊，所向無(wú)前。汝、潁賊困迫，走保宛城。堅(jiān)身當(dāng)一面，登城先入，眾乃蟻附，遂大破之。儁具以狀聞上，拜堅(jiān)別部司馬。邊章、韓遂作亂涼州。中郎將董卓拒討無(wú)功。中平三年，遣司空張溫行車騎將軍，西討章等。溫表請(qǐng)堅(jiān)與參軍事，屯長(zhǎng)安。章、遂聞大兵向至，黨眾離散，皆乞降。軍還，拜堅(jiān)議郎。時(shí)長(zhǎng)沙賊區(qū)星自稱將軍，眾萬(wàn)余人，攻圍城邑，乃以堅(jiān)為長(zhǎng)沙太守。到郡親率將士，施設(shè)方略，旬月之間，克破星等。漢朝

9、錄前后功，封堅(jiān)烏程侯。靈帝崩，卓擅朝政，橫恣京城。諸州郡并興義兵，欲以討卓。堅(jiān)亦舉兵。袁術(shù)表堅(jiān)行破虜將軍，領(lǐng)豫州刺吏。遂治兵于魯陽(yáng)城。卓兵見(jiàn)堅(jiān)士眾甚整，不敢攻城，乃引還。卓憚堅(jiān)猛壯，乃遣將軍李傕等來(lái)求和親。堅(jiān)曰：“卓逆天無(wú)道蕩覆王室今不夷汝三族縣示四海則吾死不瞑目豈將與乃和親邪？”復(fù)進(jìn)軍大谷，拒雒九十里。卓尋徙都西入關(guān)，焚燒雒邑。 初平三年，術(shù)使堅(jiān)征荊州，擊劉表。表遣黃祖逆于樊、鄧之間。堅(jiān)擊破之，追渡漢水，遂圍襄陽(yáng)，單馬行峴山，為祖軍士所射殺。（節(jié)選自三國(guó)志卷四十六·吳書(shū)一） 【注】匏里：地名。 縣示：懸掛昭示。4對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A非爾所圖也 圖

10、：謀取，對(duì)付B儁具以狀聞上 聞：使聽(tīng)到 C遣司空張溫行車騎將軍 行：兼攝，同時(shí)擔(dān)任D表遣黃祖逆于樊、鄧之間 逆：迎接5對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A卓/逆天無(wú)道蕩覆王室/今不夷汝三族縣示四海/則吾死/不瞑目/豈將與乃和親邪？ B卓逆天/無(wú)道蕩覆王室/今不夷/汝三族縣示/四海則吾死/不瞑目豈/將與乃和親邪？C卓逆天無(wú)道/蕩覆王室/今不夷汝三族/縣示四海/則吾死不瞑目/豈將與乃和親邪？D卓逆天無(wú)道蕩覆王室/今不夷汝三族縣示四海/則吾死不瞑目/豈將與乃和親邪？ 6下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A 孫堅(jiān)年少有為。他十七歲當(dāng)上縣吏，在遇到賊人搶劫商人財(cái)物

11、之際， 獨(dú)自上岸，以計(jì)嚇退賊人，并砍掉一個(gè)賊人首級(jí)，他由此聲名大顯。 B孫堅(jiān)關(guān)心國(guó)事，積極衛(wèi)國(guó)。在輔佐管理郡縣之時(shí)他就招攬數(shù)百個(gè)好事 少年，準(zhǔn)備為國(guó)家效力，日后也成為孫堅(jiān)討伐黃巾軍張角的中堅(jiān)力量。C孫堅(jiān)在漢朝立下功勞。中平三年他跟隨司空張溫平定涼州之亂，隨后 又在長(zhǎng)沙太守任上打敗了在此作亂的區(qū)星等。孫堅(jiān)因功被封為烏程侯。 D孫堅(jiān)威風(fēng)凜凜知曉大義。中郎將董卓趁機(jī)擅權(quán)，孫堅(jiān)也跟隨各地興義 兵討伐董卓。董卓的軍隊(duì)很是懼怕孫堅(jiān)的軍隊(duì)，孫堅(jiān)也拒絕了董卓的和 親之念。 7請(qǐng)將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（各4分，共12分）（1） 堅(jiān)操刀上岸，以手東西指麾，若分部人兵以羅遮賊狀。_ （2）堅(jiān)擊破之，追渡漢水

12、，遂圍襄陽(yáng)，單馬行峴山，為祖軍士所射殺。_ （3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 _（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）8.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路， 殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。行子：出行的人。 （1） 本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法?描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景?（4分）_（2） 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析尾聯(lián)中的“喜”字。（4分）_（三）名篇名句默寫(xiě)（5分）9.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（5分，每空1分） （1）尋夢(mèng)？     ，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，&

13、#160;         。（2）又前而為歌曰：“                     ，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，                

14、0;，發(fā)盡上指冠。（3）她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳， ，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。三、文學(xué)類文本閱讀(22分) 10.閱讀下面的文字，完成下面的題。駱駝刺甘 澤一出嘉峪關(guān)，就是茫茫千里的大戈壁。沒(méi)有河流湖泊，沒(méi)有綠洲村鎮(zhèn)，只有酷熱的白晝和陰冷的黑夜。青灰色的沙礫和深藍(lán)色的天空，占據(jù)了全部的視野。一望無(wú)際的荒原，一覽無(wú)遺的蒼穹，沒(méi)有一棵樹(shù)，也沒(méi)有一片云，干燥強(qiáng)勁的狂風(fēng)，時(shí)常會(huì)卷地而來(lái)，把整個(gè)宇宙，變成黑暗的風(fēng)沙的戰(zhàn)場(chǎng)。風(fēng)沙過(guò)后，戈壁被鏟掉了一層，然而卻有一種例外。那就是駱駝刺生長(zhǎng)的地方，那一眼望不到頭的“墳場(chǎng)”。提到墳場(chǎng)，有人會(huì)覺(jué)得驚悸，但是如果你真的看到了那種景象，你心中感受到的就只有

15、震撼。一個(gè)個(gè)或大或小的墳丘一樣的沙石堆，緊密卻又均勻地散布開(kāi)來(lái)，往往能占據(jù)幾十乃至上百平方公里的地方。這種地形足以讓所有帶輪子的東西卻步，但就在那墳丘的頂上，一叢叢緊扎扎亂蓬蓬的刺，堅(jiān)硬的銳利的刺，正在保護(hù)著那比黃豆大不了多少的葉片。任風(fēng)狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它們就重新煥發(fā)出生命的光彩，頑強(qiáng)地、執(zhí)著地占據(jù)著一片又一片領(lǐng)地，這就是駱駝刺。如果說(shuō)沙棗樹(shù)是戈壁灘的美女，駱駝刺則當(dāng)仁不讓地成為戈壁上的士兵。不論腳下的大地多么貧瘠，也不論天空上太陽(yáng)多么酷熱，只要被駱駝刺占領(lǐng)，就再也休想讓它們起身。正因?yàn)轳橊劥痰目範(fàn)?，狂風(fēng)可以帶走草根旁邊的沙石，卻無(wú)法奪去駱駝刺腳下的沙土，它們用那特別強(qiáng)勁的根系，

16、緊抓住腳下一方寸土，于是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的斗爭(zhēng)后，沙漠沒(méi)能入侵，卻形成了戈壁灘特有的墳場(chǎng)一樣的地形。但是這墳場(chǎng)的出現(xiàn)不是因?yàn)樗劳觯∏∠喾?，是生命，造就了這戈壁灘的墳場(chǎng)，這自然的奇觀。駱駝刺的全部生活，就是生存，生存與生活在這里是劃了等號(hào)的。也許對(duì)于人來(lái)說(shuō)，這是人生的悲哀，但是在這死亡的禁地，卻是一種傲然不可侵犯的生命的尊嚴(yán)。無(wú)論如何，我活著，生存著，生活著并且快樂(lè)著，狂風(fēng)也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被駱駝啃去了枝葉，來(lái)年照樣?xùn)|山再起；即使被風(fēng)沙擄掠了領(lǐng)土，但是更強(qiáng)勁的根系，更堅(jiān)韌的毅力，仍能與風(fēng)沙拼個(gè)高下，直到狂風(fēng)再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利。戈壁的荒涼

17、與城市的繁華，恰是這世界的兩個(gè)極端。但是比起駱駝刺相互尊重并且保持距離，互相留下生存的空間這一點(diǎn)，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，更像是另一種戈壁灘。在這個(gè)心靈的戈壁中，也生存著無(wú)數(shù)的駱駝刺。他們外表寒酸甚至丑陋，他們貧寒而且無(wú)助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活著、生存著、掙扎著。忍受著周圍惡劣的環(huán)境，忍受著城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，這樣的人卻無(wú)處不在。你看那街角上打燒餅的，天橋上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是這城市的美麗花園中雜草一樣的人嗎？他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強(qiáng)地存在著，用傷痕累累的雙手，握著自己自由的靈魂而快樂(lè)生活，沒(méi)有任何修飾，也沒(méi)有多少夸張，

18、但是堅(jiān)忍不拔的生命樂(lè)章卻如此華麗。他們每天起早貪黑，數(shù)著那不多的幾張零票，滿足地回到蝸居，安排明天的工作和孩子的學(xué)費(fèi)。為自己的生存，為家人的幸福而努力著，抗?fàn)幹?，活得辛苦，活得快?lè)，不是嗎？愿天下所有像駱駝刺一樣活著的人，幸福安康！ （選自2006年且聽(tīng)風(fēng)吟，有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A第段描寫(xiě)沙礫遍地、風(fēng)沙肆虐，荒蕪、遼闊的戈壁，突出了戈壁灘生存環(huán)境的嚴(yán)酷與險(xiǎn)惡，為寫(xiě)駝駱刺旺盛的生命力作鋪墊。B無(wú)論風(fēng)沙肆虐，還是地燥天寒，駱駝刺一到春天，都會(huì)重新煥發(fā)出生命的光彩，頑強(qiáng)地、執(zhí)著地占據(jù)著一片又一片領(lǐng)地。C作者稱駱駝刺生長(zhǎng)所形成的沙石堆為“墳場(chǎng)”“墳

19、丘”，僅僅是因?yàn)樯呈训男螤钆c墳場(chǎng)的土堆外形相近。 D第段中“死亡的禁地”是指沙漠中惡劣的生存環(huán)境，“傲然不可侵犯的生命的尊嚴(yán)”則是指駱駝刺無(wú)論外界環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都能生存下來(lái)，是生命的勝利。E能從戈壁灘上的“駱駝刺”聯(lián)想到城市中打燒餅、擦皮鞋的人，可見(jiàn)作者眼光敏銳，觀察細(xì)致，關(guān)心社會(huì)，敢于對(duì)當(dāng)今社會(huì)因?yàn)槌錾聿煌鴰?lái)的不公平加以抨擊。（2） 第段中主要運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3） 結(jié)合文章內(nèi)容，分條概括“駝駱刺”與“像駱駝刺一樣活著的人”的相似點(diǎn)。（6分）（4）作者在第段中提到的“另一種戈壁灘”，在文中有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，再談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分） 第卷 表達(dá)題（

20、共55分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）11依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅， 。 蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能 ，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。 這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎， ，值得一看。 電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是 之處。 A別具一格、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹(shù)一幟 B獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼 C匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼、獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格 D別具一格、獨(dú)樹(shù)一幟、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn) 12 下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A自1999年聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的3月21日定為“世界詩(shī)歌日”，為世界各地

21、人們舉辦詩(shī)歌活動(dòng)提供了一個(gè)契機(jī)，推動(dòng)了詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。B一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示超過(guò)50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”,總在期待自己能收到最新信息。C諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)有關(guān)人士表示，作家能否獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是文學(xué)作品的質(zhì)量，對(duì)于作者的政治立場(chǎng)，他們并不關(guān)心。D不同的航空公司對(duì)乘客免費(fèi)托運(yùn)行李的額度有不同要求，有些航空公司規(guī)定，經(jīng)濟(jì)艙旅客每人可以免費(fèi)托運(yùn)兩件重23公斤的行李。13在橫線處填入語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 唐代的賈島一向以苦吟聞名于世。我們看到賈島非常用力于煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。 ， ， ， ， ， ，就好像完全出于自然，

22、一氣呵成的樣子。賈島的每句詩(shī)和每個(gè)字都經(jīng)過(guò)反復(fù)地錘煉,用心推敲修改卻又使讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡如果寫(xiě)一首詩(shī)而意境不佳，則味同嚼蠟有了好的意境，然后還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達(dá)出來(lái)但是寫(xiě)成之后叫人讀了興味索然,那就不如無(wú)詩(shī)A B C D14華裔設(shè)計(jì)師劉揚(yáng)的東西相遇曾在社會(huì)上引發(fā)巨大反響。這是一套關(guān)于“中德文化差異”的作品，其中共24張圖片。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅關(guān)于中德“人際關(guān)系”差異的圖片，并按要求回答問(wèn)題。（6分） 德國(guó) 中國(guó) （1）試描述中德兩國(guó)“人際關(guān)系”的特點(diǎn)。（2分）（2） 你覺(jué)得哪種人際關(guān)系圖更好？請(qǐng)明確表態(tài)，并至少列出兩條理由。（4分）15.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一

23、篇不少于800字的作文。（40分） 孩提時(shí)，我摔倒了 / 嚷著要大人抱起我 媽媽說(shuō)，有人幫你是你的福運(yùn) / 自己起來(lái)才是生活的常態(tài) 失戀時(shí)，我流淚了 / 關(guān)上心門不再相信愛(ài)情 媽媽說(shuō)，有人相伴是你的福運(yùn) / 尋尋覓覓才是生活的常態(tài) 年老時(shí)，疾病宣判了我的生命期限 / 我對(duì)孩子說(shuō)，曾經(jīng)擁有是我的福運(yùn)，終要告別才是生活的常態(tài) 這首詩(shī)能引起你怎樣的聯(lián)想與感悟? 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲套作。巴市中學(xué)20152016學(xué)年第一學(xué)期月考試卷高一年級(jí) 語(yǔ)文試題參考答案(教師版)一、（9分）1D 2A 3B【解析】1試題

24、分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)文章中與花青素功能的敘述相關(guān)的語(yǔ)段，然后將選項(xiàng)分別代人原文，進(jìn)行比較分析，D項(xiàng)，沒(méi)有講述花青素的功能，只是在做比較。所以選D?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2試題分析：此題考查文中語(yǔ)句在文中的含義的能力。解答此題，可聯(lián)系國(guó)外許多機(jī)構(gòu)都非常重視藍(lán)莓所在的語(yǔ)段，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境分析，A項(xiàng)，從文中看國(guó)外機(jī)構(gòu)重視藍(lán)莓有兩方面：一是增強(qiáng)視力，二是提高智力。以此為選擇標(biāo)準(zhǔn)可以排除A。所以選A。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。3試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可根據(jù)文章中作者的觀點(diǎn)，將選項(xiàng)分別代人原文，根據(jù)原文

25、中作者的觀點(diǎn)來(lái)分析和判斷選項(xiàng)是否正確，A項(xiàng)，“是不可能的”太絕對(duì)。C項(xiàng)，“治療近視”在原文中無(wú)此信息。D項(xiàng)，“可以大量服食”沒(méi)有依據(jù)，因果關(guān)系不成立。所以選B。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C二、（34分）（一） 文言文（21分）4 D 5C 6B7（1）（4分）孫堅(jiān)手持大刀登上岸去，用手向東向西指揮著，好像分派部署人馬來(lái)攔截賊人的樣子。（“東西”“分部”“羅遮”各1分，句意1分）（2） （4分）孫堅(jiān)進(jìn)攻打敗了黃祖，追擊他渡過(guò)漢水，于是包圍了襄陽(yáng)城，單人匹馬前往峴山（或：在峴山上行進(jìn)），被黃祖的軍士射箭殺死。（“遂”“行”“為所”各1分，句意1分）（3） （4分）定語(yǔ)后

26、置 1分 ，“白衣冠”作動(dòng)詞1分，句意2分?！窘馕觥?試題分析：解答此題，可將各選項(xiàng)解釋代入原文語(yǔ)境，以考察正誤。題中，D項(xiàng)的“逆”解釋有誤，應(yīng)解釋為“迎戰(zhàn)”。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5試題分析：給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。題中文段的大意是：董卓違反天理，毫無(wú)道義，顛覆漢朝，如果不除掉你家族三代，昭示天下，那么我也死不瞑目，怎會(huì)要與你和親呢？考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。6試題分析：解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比較。其中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，“招攬少年，準(zhǔn)

27、備為國(guó)家效力，成為中堅(jiān)”之說(shuō)不準(zhǔn)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7試題分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第（1）句中的“以”作介詞，相當(dāng)于“用”；“東西”泛指方位；“分部”即分派部署；“羅遮”是“攔截”之意。第（2）句中的“之”作人稱代詞，指代黃祖；“遂”作副詞，相當(dāng)于“于是、就”；“行”即“行進(jìn)、經(jīng)過(guò)”；“為所”表被動(dòng)?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。（二）詩(shī)歌鑒賞（8

28、分）8、（4分）（1）詩(shī)歌在頷聯(lián)中用了擬人的手法。（2分）描繪了雨后黃昏時(shí)，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙還盤旋在被綠楊簇?fù)淼拇迩f上，展示了一幅雨后塞外草原明麗的景象。（2分）（4分）（2）“喜”字在此處是高興之意，（1分） “喜”字緊承第三聯(lián)“胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門”，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，證實(shí)此時(shí)確乎停止戰(zhàn)爭(zhēng)了，作者隱含在第三聯(lián)中的戒備心理也就隨之消失，不禁欣然于懷了?！跋病弊诌€自然地引出下一句的“閑”字，詩(shī)人悠然地看著三三兩兩的游騎在草原上打獵，往來(lái)馳逐，心情輕松愉快。（2分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)和平的向往和熱愛(ài)。（1分）【解析】（1）試題分析：由頷聯(lián)中兩個(gè)人格化的動(dòng)詞“侵”和“

29、傍”，可以明顯看出運(yùn)用了擬人的修辭手法。至于第二問(wèn)這類題目的答題思路是，由分到總，先細(xì)述分說(shuō)相關(guān)的各種景象描寫(xiě)，再總結(jié)概括整個(gè)意境特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：這雖是一首邊塞詩(shī)，但一般的邊塞詩(shī)總是著重寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗，充斥著煙塵烽火和刀光劍影，給人以蒼涼、悲壯甚至恐懼之感。這首詩(shī)卻迥然而異，它以滿腔熱情，謳歌了邊塞初秋時(shí)節(jié)雨后新晴的明麗風(fēng)光，使人感到清新、寧?kù)o和安謐，洋溢著濃厚的詩(shī)情畫(huà)意，令人神往，從中寄寓著詩(shī)人希望和平的良好愿望。最后兩句：“行子喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。”前一句是緊承第三聯(lián)。如果說(shuō)上一聯(lián)中

30、還隱含著作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的戒備心理的話，那么，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，證實(shí)此時(shí)確乎停止戰(zhàn)爭(zhēng)了，作者的戒備心理也就隨之消失，不禁欣然于懷了。一個(gè)“喜”字，生動(dòng)地傳達(dá)出了作者此時(shí)的高興情懷。于是，他悠然地看著三三兩兩的游騎在草原上打獵，往來(lái)馳逐，心情輕松愉快。一個(gè)“閑”字，與上句“喜”字相對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步表現(xiàn)了作者的愉快心情?！扒镌倍郑謱⒆x者的想象引回到前四句，那雨后初晴的美景，又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。并且，在前四句靜景的描寫(xiě)上，又增加了動(dòng)態(tài)的游騎。動(dòng)靜結(jié)合，使整個(gè)草原更富有生氣，把景色裝點(diǎn)得更加美好。于是，那明麗清爽的畫(huà)圖，愈益清晰地浮現(xiàn)在讀者眼前，那悠然綿邈的韻味情致，也令人回味無(wú)窮?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。

31、能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9、 （5分） 撐一支長(zhǎng)篙 在星輝斑斕里放歌 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 士皆瞋目 （3）丁香一樣的憂愁三、（22分）10、（1）1CE（4分）（答對(duì)1個(gè)給2分，答對(duì)2個(gè)給4分）(6分)（2）比喻，把沙棗樹(shù)比作戈壁灘的美女，駱駝刺比作戈壁上的士兵，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝刺與狂風(fēng)的抗?fàn)帲瑢?duì)沙土的保護(hù)。對(duì)比，把像美人一樣美麗的沙棗樹(shù)和像士兵一樣堅(jiān)強(qiáng)的駱駝刺作對(duì)比，突出了駱駝刺對(duì)沙漠入侵的頑強(qiáng)抵抗和守護(hù)。擬人，寫(xiě)駱駝刺的抗?fàn)?，賦予了駱駝刺人的動(dòng)作與精神，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝刺對(duì)沙漠入侵的抵抗。（任答2點(diǎn)即6分）(6分)（3）外在形態(tài)相似：寒酸、丑陋； 生存環(huán)境相似：惡劣、艱辛、荒涼、貧瘠、被

32、遺忘； 分布范圍相似：廣泛、數(shù)量多；生活態(tài)度相似：頑強(qiáng)、堅(jiān)忍、抗?fàn)?、努力、自由、快?lè)、滿足。（答對(duì)1點(diǎn)得2分，3點(diǎn)即可。）(6分)（4）作者把城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，比作另一種戈壁灘。（2分）對(duì)像駱駝刺一樣生活在城市底層貧寒無(wú)助卻努力抗?fàn)帍闹斜M享歡樂(lè)的弱者，給予了深切的同情，同時(shí)也批評(píng)了當(dāng)今社會(huì)遺棄和鄙視弱勢(shì)群體的現(xiàn)象，呼喚人文關(guān)懷和社會(huì)和諧（2分）。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)（2分）?！窘馕觥浚?）試題分析：這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。答案就在相關(guān)的文段中，要求考生對(duì)有效信息要準(zhǔn)確的篩選和提煉。經(jīng)比較即可得知C項(xiàng)不僅是因?yàn)橥庑蔚南嘟且驗(yàn)椤皦瀳?chǎng)”意味著死亡，這樣同戈壁灘殘酷的生存環(huán)

33、境相吻合。而駝駱刺卻能在死亡之地創(chuàng)造生命的奇跡，作者以此襯托歌頌駝駱刺堅(jiān)貞不屈的生存意志。E項(xiàng)“敢于對(duì)當(dāng)今社會(huì)因?yàn)槌錾聿煌鴰?lái)的不公平加以抨擊”無(wú)中生有?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：本題考查修辭。首先清楚修辭手法有哪些： 比喻（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔）；擬人（具有人格化，富有情趣，表意豐富）；夸張（揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛）；對(duì)偶（形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；表意凝煉，抒情酣暢）；排比（內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感）；反問(wèn)（語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者感情；

34、加深讀者印象，起強(qiáng)化作用）；設(shè)問(wèn)（提出問(wèn)題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解）；借代（以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情）；反復(fù)（用于說(shuō)理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫(xiě)景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。）然后根據(jù)題干要求，確定范圍或語(yǔ)段“第段中主要運(yùn)用了哪些修辭手法”：“如果說(shuō)沙棗樹(shù)是戈壁灘的美女，駱駝刺則當(dāng)仁不讓地成為戈壁上的士兵”比喻，把沙棗樹(shù)比作戈壁灘的美女，駱駝刺比作戈壁上的士兵，“不論腳下的大地多么貧瘠，也不論天空上太陽(yáng)多么酷熱，只要被駱駝刺占領(lǐng)，就再也休想讓它們起身”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝刺與狂風(fēng)的抗?fàn)?，?duì)沙土的保護(hù)?！罢?yàn)轳橊劥痰目範(fàn)帯薄八鼈冇媚翘貏e強(qiáng)勁的根系，緊抓住腳下一方寸土，于

35、是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的斗爭(zhēng)后，沙漠沒(méi)能入侵”擬人，寫(xiě)駱駝刺的抗?fàn)?，賦予了駱駝刺人的動(dòng)作與精神，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝刺對(duì)沙漠入侵的抵抗?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查物象特點(diǎn)。根據(jù)題干“駝駱刺”“像駱駝刺一樣活著的人”相似點(diǎn)，確定范圍，然后到文中圈定相關(guān)語(yǔ)段：“沒(méi)有一棵樹(shù)，也沒(méi)有一片云，干燥強(qiáng)勁的狂風(fēng)，時(shí)常會(huì)卷地而來(lái)，把整個(gè)宇宙，變成黑暗的風(fēng)沙的戰(zhàn)場(chǎng)”“他們貧寒而且無(wú)助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活著、生存著、掙扎著”“忍受著周圍惡劣的環(huán)境”生存環(huán)境相似：惡劣、艱辛、荒涼、貧瘠、被遺忘；“他們外表寒酸甚至丑陋”外在形態(tài)相似：寒酸、丑陋；“那就是駱駝刺

36、生長(zhǎng)的地方，那一眼望不到頭的”“但是大街小巷里，這樣的人卻無(wú)處不在”分布范圍相似：廣泛、數(shù)量多；“即使被駱駝啃去了枝葉，來(lái)年照樣?xùn)|山再起；即使被風(fēng)沙擄掠了領(lǐng)土，但是更強(qiáng)勁的根系，更堅(jiān)韌的毅力，仍能與風(fēng)沙拼個(gè)高下，直到狂風(fēng)再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利”“他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強(qiáng)地存在著，用傷痕累累的雙手，握著自己自由的靈魂而快樂(lè)生活，沒(méi)有任何修飾，也沒(méi)有多少夸張，但是堅(jiān)忍不拔的生命樂(lè)章卻如此華麗”生活態(tài)度相似：頑強(qiáng)、堅(jiān)忍、抗?fàn)?、努力、自由、快?lè)、滿足?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題為探究題，開(kāi)放性較大，言之成理即

37、可。本題是兩問(wèn)，作答時(shí)要按次序，有條理回答。首先確定句子在文中的位置，便于語(yǔ)境分析；然后再看句中的表達(dá)技巧；最后說(shuō)出其效果或作用。題干指向性明確“第段中提到的另一種戈壁灘”，這是一個(gè)總結(jié)句，總結(jié)“戈壁的荒涼與城市的繁華，恰是這世界的兩個(gè)極端。但是比起駱駝刺相互尊重并且保持距離，互相留下生存的空間這一點(diǎn)，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪”，因此，結(jié)合語(yǔ)境可以得出：作者把城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，比作另一種戈壁灘。然后結(jié)合作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn)及社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的理解，言之成理即可?？键c(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力

38、層級(jí)為探究F。四、(15分)11、D【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用成語(yǔ)的能力。注意常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般三個(gè)錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義詞語(yǔ)的積累記憶。別具一格，比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格（風(fēng)味）。不落窠臼，比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。匠心獨(dú)運(yùn)，形容獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。獨(dú)樹(shù)一幟，比喻與眾不同，自成一家。中說(shuō)梅園“以梅飾山，以山飾梅”是指其建筑風(fēng)格，故應(yīng)選用“別具一格”。中說(shuō)蘇軾（人）與其他四人并稱四大家，而“獨(dú)樹(shù)一幟”的主語(yǔ)也應(yīng)是人。句中有“構(gòu)思新穎”一詞，其義正與“不落窠臼”

39、相應(yīng)。句中“閑筆”一詞恰與“匠心獨(dú)運(yùn)”詞意相對(duì)，故選用“匠心獨(dú)運(yùn)”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。12、C【解析】試題分析：選項(xiàng)A以“自1999年聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的3月21日定為世界詩(shī)歌日”這個(gè)介賓短語(yǔ)開(kāi)頭，后面沒(méi)有主語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺，特別注意以介賓短語(yǔ)開(kāi)頭的句子，后面沒(méi)有名詞或代詞可做主語(yǔ)的詞語(yǔ)就是主語(yǔ)殘缺；選項(xiàng)B“超過(guò)”和“以上”重復(fù)，成分贅余；選項(xiàng)D“兩件重23公斤”是加在一起重23公斤還是每件23公斤不明，造成表意不明。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。13、A【解析】試題分析：本題從所給下文看，應(yīng)放在最后；而之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系明顯，據(jù)此就可以得出正

40、確答案。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。14、（6分）【答案】（1）（2分）中國(guó)人熱衷交際，人際關(guān)系復(fù)雜；德國(guó)人自由隨性，人際關(guān)系簡(jiǎn)單。（2）（4分）我覺(jué)得德國(guó)的人際關(guān)系圖更好。原因：簡(jiǎn)單自由的人際關(guān)系更能體現(xiàn)出友誼的純粹性。志同道合的人聚集在一起，才能充分感受到交際的快樂(lè)。我覺(jué)得中國(guó)的人際關(guān)系圖更好。原因：頻繁的人際交往，可以認(rèn)識(shí)不同的人，提升個(gè)人的素養(yǎng)。朋友多了路好走，互幫互助更容易闖過(guò)難關(guān)?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題，此類試題一般通過(guò)分析圖中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化等內(nèi)容來(lái)推出其包含的寓意?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。五 （40分）15、【解析】試題分析：此則材料是以詩(shī)歌的形式來(lái)引起人們的聯(lián)想與感悟，媽媽的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)對(duì)人生的閱歷和感悟后，對(duì)孩子發(fā)出的最