高校輔導員學生案例分析

1、四川科技職業(yè)學院學生工作案例分析突破情感交流瓶頸構建美麗和諧的大學生活會計學院 輔導員 楊毅1 案例簡介2012級財務管理三班小張男2012年下半年入校后的第二個月有將近一周沒到班級上課，跟他本人聯(lián)系無人接聽電話，詢問其宿舍的同學也不知情況，我特別著急在經(jīng)過多方面的打聽聯(lián)系后無果，正當準備報學校上級領導時一天晚上10點左右一個陌生電話打了過來，是小張本人，他說：“老師謝謝你的關心，我知道這幾天你一直在找我。”我問他:“發(fā)生什么事了嗎？跟我說說可以嗎？”他慢騰騰的說出了幾個字：“我失戀了”“那你現(xiàn)在在哪里”“在酒吧喝酒”“有人陪你嗎？”“跟幾個朋友一起”“好的我知道了，這樣這么晚了你先跟朋友回家

2、去明天早上我在學校等你，我們聊聊吧”“好的老師，謝謝你沒有批評我”。2012年10月晚上十點多，我剛準備休息，一條短信 “老師，你好，我是你的工程會計班上的學生我想跟您談談?！闭f實話，忙了一天特別想休息但我還是奈住性子回復“你好，你叫什么名字？有什么事情嗎？”“老師我是12級工程會計班的小李，我想辭去舍長的職務，您能再幫我調(diào)一下宿舍嗎？”“宿舍調(diào)整原則上在特殊情況下，提出申請講明正當原因，學院簽署意見，報后勤宿管中心到公寓中心辦理相關手續(xù)。你能講述一下原因嗎？”“那老師我明天可以找你單獨談一下嗎？”“好的，那明天下午好吧？2012級財務管理一班姚同學女性格比較內(nèi)向，平時不愛說話，在學校沒什么朋

3、友或知己，也是在一段時間內(nèi)不愛上課聯(lián)系后得知在其他學校聽課那邊有朋友，在周五的一個晚上他來找到我，“老師我錯了”“你錯在哪了”“我不該騙你”“你什么事騙了我”“其實我這幾天沒在其他學校聽課我到外面玩去了”“你這么做對得起你自己,對得起父母嗎？”一提起父母她的情緒高漲起來很氣憤也很委屈的那張表情，不斷的哭泣，經(jīng)過了解，她覺得父母不愛她，只愛她的妹妹，了解這個原因后經(jīng)過兩個小時的分析和交流做通了她的思想，也糾正了她的錯誤，也改變了以往對親情的的態(tài)度。2案例思考從三個特殊的學生案例中可以看出大學生的情感包括：愛情，親情，友情交流存在一定程度的瓶頸從而使學生在學校生活過程中會碰見很多的困擾與難題，如果

4、處理不當則會出現(xiàn)意想不到的安全問題及其他突發(fā)事件。3案例分析和措施關于大學生的情感問題，我只想談一談個人的觀點，不涉及過多的其他心理等問題。在對待情感問題上，輔導員要教導學生：一是樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和事業(yè)觀，有明確的目標和追求。二是要理解什么是愛，懂得愛的真諦，父母的愛的方式及方法，朋友之間的友情的緊密程度及交流時的空間感以便更好的與之交流相處。三是對待戀愛要客觀，思考問題不走極端，坦坦蕩蕩，積極培養(yǎng)和自我糾正不良情感。處在失戀過程中時，多與他人交流，多與家人交流，多與老師交流，幫助自己擺脫苦惱。五是一旦認為情感狀態(tài)失去控制，就要及時進行自我調(diào)整，或者找心理醫(yī)生、心理輔導員咨詢。在老師的正確引導下，以主題班會，小組討論或是感恩晚會的多種形式去豐富他們生活的同時，激勵學生認真去體會感悟逐步成長才能不斷突破情感瓶頸，從而擁有美麗的生活。4案例點評綜上三個案例可以歸納出大學生在對待情感問題上還缺乏必要的引導及正確的方法的教育，老師在處理學生因情感原因引發(fā)的特殊事件是不能一味的堅持政策法規(guī)來處理，要及時修正自己的處理方式最