小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)“我最喜歡的小動(dòng)物”說(shuō)課稿

1、我最喜歡的小動(dòng)物 說(shuō)課稿 說(shuō)教材分析 說(shuō)學(xué)情分析 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)教學(xué)策略一、說(shuō)教材分析我喜歡的小動(dòng)物是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一次習(xí)作內(nèi)容。本組課文是關(guān)于動(dòng)物的內(nèi)容，課文中的白鵝貓，之所以寫得如此生動(dòng)、形象，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察，與動(dòng)物結(jié)下了很深的感情。這幾篇課文也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合的最佳資源。本次習(xí)作就是要學(xué)生自主選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫動(dòng)物的外形、脾氣，也可以寫進(jìn)食、嬉戲、休息等。二、說(shuō)學(xué)情分析 由于四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)但具有一定的自覺(jué)性，在課堂上，充分利用多媒體課件，運(yùn)用各種小游戲、小組討論吸引學(xué)生的注意力,讓他們對(duì)本節(jié)課程有一個(gè)大概的心理準(zhǔn)備。然后以充滿好奇的心態(tài)開始

2、這次的學(xué)習(xí)之旅!三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)或事例把內(nèi)容寫具體。 2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)來(lái)組織生動(dòng)形象的語(yǔ)言,能激情飽滿的給予表達(dá)。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 四、說(shuō)教學(xué)學(xué)法 本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法主要是指導(dǎo)學(xué)生采用現(xiàn)場(chǎng)觀察、合作交流等開展習(xí)作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程： 結(jié)合習(xí)作要求，我通過(guò)“創(chuàng)新”的設(shè)計(jì)理念,力爭(zhēng)讓孩子們的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。“創(chuàng)新”即猜謎游戲與小組討論的結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)法的創(chuàng)新，掌握學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)設(shè)情境與細(xì)說(shuō)趣事的結(jié)合，體現(xiàn)探究方式的創(chuàng)新，掌握思維方法；信息技術(shù)與課程理

3、念的結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，掌握信息方法。具體實(shí)施如下：。（一）謎語(yǔ)激趣，了解特點(diǎn)。 “興趣是入門的向?qū)А?。為了激發(fā)孩子們的習(xí)作興趣，幫助孩子們學(xué)會(huì)掌握“看動(dòng)物抓特點(diǎn)”的方法，開課伊始，抓住孩子們愛(ài)猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這一環(huán)節(jié)。出示一則謎語(yǔ)：（兩只耳朵四條腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴。）學(xué)生根據(jù)這一謎面猜出很多謎底，于是我稍微改一下謎語(yǔ)（出示：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后面，紅紅眼睛三瓣嘴。）這一下學(xué)生會(huì)很快猜出來(lái)了，于是引出課題，出示本次習(xí)作要求。 （二）現(xiàn)場(chǎng)觀察圖片，開拓思路。新課標(biāo)指出：中年級(jí)學(xué)段要求學(xué)會(huì)“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象”。所以要不斷地指導(dǎo)孩

4、子們觀察、教給方法。 1、首先啟發(fā)觀察。這是本節(jié)課的一個(gè)切入點(diǎn)?？梢赃@么對(duì)孩子們說(shuō)：我們開辦一個(gè)小小動(dòng)物園，大家看看老師的圖片上都是一些什么動(dòng)物呢？一般寫小動(dòng)物應(yīng)該描寫他們的哪些地方呢？根據(jù)學(xué)生回答得出板書：外形、脾氣、嬉戲、吃飯、睡覺(jué) 2、最后讓孩子們暢所欲言，輪流發(fā)表觀察討論過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所感。還可以引導(dǎo)孩子們把課前在學(xué)校的生物角觀察記錄說(shuō)出來(lái)。上課后我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)會(huì)極大的激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望，他們爭(zhēng)先恐后的暢所欲言，生生之間的對(duì)話又碰撞出思維的火花，從中發(fā)現(xiàn)很多寫動(dòng)物的新思路。（三）細(xì)說(shuō)趣事，表達(dá)真情。 新課標(biāo)指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)”。為了達(dá)到“在樂(lè)中寫”，引

5、導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)和小動(dòng)物一起玩的趣事，這就延伸到社會(huì)大課堂中人與動(dòng)物的故事。先由老師引導(dǎo)講一件有趣的事。（如給鴿子喂東西吃很好玩，它會(huì)啄我的手。）接著指名讓學(xué)生講，最后在小組內(nèi)相互交流、全班匯報(bào)。在小組推出代表在班上匯報(bào)這一環(huán)節(jié)中，對(duì)孩子們表達(dá)的用詞、句子我們進(jìn)行評(píng)價(jià)，此時(shí)老師適當(dāng)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)從課文中領(lǐng)會(huì)寫法。我是這樣引導(dǎo)的：找一找本組課文中最生動(dòng)的句子，孩子們可能會(huì)說(shuō)一些比喻句、擬人句，隨機(jī)出示文段。讓孩子們體會(huì)到具體生動(dòng)的妙處。 （四）指導(dǎo)擬題，歸納寫法。解決了“寫什么”的問(wèn)題之后，就教一教孩子們“怎么寫”，給他們一些寫作的技巧。1、指導(dǎo)擬題畫龍要點(diǎn)睛，為縮小孩子們寫作的范圍，可以引導(dǎo)孩子

6、們給作文擬題。對(duì)孩子們說(shuō)：大家說(shuō)了那么多，給這樣的動(dòng)物、給你特有的介紹加個(gè)題目吧！老師來(lái)教教你 （1） 題目直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物，如淘氣的小貓咪、小狗和我捉迷藏（2） 用動(dòng)物的昵稱為題，如“紅袍”將軍小狗思思（3）動(dòng)物自述擬題，如我是“超鴨”我是威風(fēng)凜凜的鵝上將（4）主標(biāo)題+小標(biāo)題，如我家的小烏龜烏龜“做操” 烏龜“越獄”等 2、歸納寫法 把平時(shí)教到的一些寫作知識(shí)匯總給孩子們參考。提醒描寫小動(dòng)物還應(yīng)該注意什么？（1）要突出重點(diǎn)?？梢詡?cè)重寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，也可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來(lái)具體描寫。（2）要細(xì)致地描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動(dòng)詞，可以用上比喻和擬人句，把句子表

7、達(dá)更加具體形象。（3）要條理清楚，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情?？梢杂每偡纸Y(jié)構(gòu)。 本環(huán)節(jié)的目的是有效指導(dǎo)孩子們一些寫法。 五 創(chuàng)設(shè)情景，嘗試寫作。 通過(guò)出示一組可愛(ài)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)孩子們可以寫調(diào)皮搗蛋的小狗；可以寫淘氣的小貓；悠閑自得的金魚；還可以寫笨拙的烏龜、可愛(ài)的小鴨等。再讓孩子們閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點(diǎn)寫什么，孩子們嘗試著寫作。設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)目的是借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在孩子們已有素材的基礎(chǔ)上,恰到好處地激發(fā)習(xí)作情感,引導(dǎo)孩子們選重點(diǎn),寫出真情實(shí)感。這也是本節(jié)課的一個(gè)切入點(diǎn)。 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)本課的板書抓住“寫什么”和“怎么寫”，樹的形狀有利于幫助孩子們理解寫作的思路和層次，掌握一些寫作技巧。板書簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，具有啟發(fā)性和藝術(shù)性。 我喜歡的小動(dòng)物 外形脾氣嬉戲 （選擇23種寫） 抓特點(diǎn) 表真情吃飯 比喻 擬人睡覺(jué) 設(shè)計(jì)理念：有人說(shuō)過(guò)“生活中語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文的綜