小學(xué)作文之如何讓語言生動起來第二講

1、如何讓語言生動起來（二）五、運(yùn)用修辭手法1、比喻：把一物看做另一物的修辭方法 夜空中的圓月，像極了一個圓盤 （1）辨析比喻句：1、“像”字前后必須是兩類不同類事物。 2、兩類事物要有相似點(diǎn)。 飛流直下三千尺，飛流直下三千尺， 疑是疑是銀河銀河落九天。落九天。 想一想，這句話還有沒有其想一想，這句話還有沒有其 他的修辭手法？他的修辭手法？（1）天空飄著的白云，好似）天空飄著的白云，好似一只活潑可愛的小泰迪，它一只活潑可愛的小泰迪，它似乎在向我們訴說著天空的似乎在向我們訴說著天空的美好美好。（2）（1）難道那是一塊美味的）難道那是一塊美味的雞腿在天空中播撒這美味？雞腿在天空中播撒這美味？（2）2、

2、擬人：賦予人的感情，人格化、擬人：賦予人的感情，人格化 （1）外形）外形 火紅的楓葉，如一張張怒火紅的楓葉，如一張張怒 氣沖沖的臉。氣沖沖的臉。 （2） 2、語言、語言（1）稻草人堅強(qiáng)的站立在田中央，對著不斷飛來的鳥兒們叫道：）稻草人堅強(qiáng)的站立在田中央，對著不斷飛來的鳥兒們叫道：都走吧，不要再來吃糧食了！都走吧，不要再來吃糧食了?。?）他考試考砸了，獨(dú)自走在回家的路上，想著如何向父母交）他考試考砸了，獨(dú)自走在回家的路上，想著如何向父母交代。連路邊的小草也在輕輕的說：代。連路邊的小草也在輕輕的說：“哎，他回家又得挨罵了。哎，他回家又得挨罵了?！保?）太陽升起來了，我背著書包開心的上學(xué)去，小鳥也在

3、空中）太陽升起來了，我背著書包開心的上學(xué)去，小鳥也在空中高興的多我說：高興的多我說：“早！早！早！早！早！早！”練一練：利用路邊的花變現(xiàn)人物的開心（傷心）。（我得了第一名，看啊，連花壇中的花兒也在對我微笑。）（我沒能獲得比賽資格，走在回家的路上，看見了朵朵鮮花愁眉苦臉，連他們也在為我惋惜。）2、性格、心理、性格、心理它們瞪大雙眼，驚它們瞪大雙眼，驚恐萬分，好像在說：恐萬分，好像在說：“不可能，這絕對不可不可能，這絕對不可能能”練一練：隨意寫出兩個擬人句，賦予人的心理。（草原上的牛羊在藍(lán)藍(lán)的天空下，抬起頭，回味著這無窮無盡的味道。）（這兩只蝴蝶互相攙扶著，誰也不愿拋棄誰，最后雙雙墜入河中，但它們

4、卻是笑著的。）3、排比：兩個或兩個以上的意義相近結(jié)構(gòu)相、排比：兩個或兩個以上的意義相近結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成的一組句勢強(qiáng)烈的語句。同的句子構(gòu)成的一組句勢強(qiáng)烈的語句。（1）有的）有的有的有的有的有的句式句式（2）是什么）是什么是什么是什么是什么是什么（3）像）像像像像像 利用以上三種例句式寫三個排比句。利用以上三種例句式寫三個排比句。4、夸張、反問、設(shè)問、夸張、反問、設(shè)問夸張：為了達(dá)到某種效果而對事物的特性等夸張：為了達(dá)到某種效果而對事物的特性等 進(jìn)行放大或縮小。進(jìn)行放大或縮小。例：教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都能例：教室里鴉雀無聲，連根針掉在地上都能 聽得見。聽得見。反問：有問無答（只問不答），

5、答案就在原 文中。例： 難道你不知道他已經(jīng)回家了嗎？ 有一座花園能比得上這里的美嗎？ 設(shè)問：自問自答。例：（1）他不在了嗎？哦！他不在了！ （2）這個房間是誰的？是她的。試著寫兩個設(shè)問句。優(yōu)美語段賞析 選自朱自清春 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。選自冰心談生命 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。 選自張抗抗地下森林?jǐn)嘞?陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道? 陽光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?選自雨果紀(jì)念伏爾泰一百周年演說 而在那個階段的人類社會，人民是什么?是無知。宗教是什么？是不寬容。司法是什么?是沒有公正。選自呂行華詹天佑 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。課后