節(jié)水從我做起教案

1、節(jié)水從我做起教案背景分析：水是生命之源，每個(gè)人的生命都離不開水，有關(guān)水的話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，但學(xué)生對水的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在表面，缺乏理性的認(rèn)識(shí)。這個(gè)主題旨在引導(dǎo)學(xué)生自己帶著問題，利用多種方式了解并正確認(rèn)識(shí)水資源，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，使學(xué)生在經(jīng)歷搜集、處理、歸納的過程中感悟節(jié)約用水的重要性，從而樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，提高用正確的科學(xué)觀點(diǎn)分析有關(guān)社會(huì)問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解水與我們生活的密切關(guān)系，知道水對于生命活動(dòng)的重要意義。2、初步了解我國水資源嚴(yán)重缺乏，了解水資源面臨的主要問題（淡水缺乏、污染嚴(yán)重、浪費(fèi)問題），提高水意識(shí)，并且自覺保護(hù)水資源。

2、3、知道節(jié)約用水的基本途徑。4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5、會(huì)用自己喜歡的方式來展示研究成果。6、能將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，為宣傳活動(dòng)提供資料。7、能在團(tuán)隊(duì)中積極參與，共同工作，研究出成果?；顒?dòng)過程：（一）準(zhǔn)備階段階段要點(diǎn)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)確定主題1、根據(jù)學(xué)生情況幫助學(xué)生制定適合自己的主題1、確定自己喜愛的、適合的主題。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己的信心。劃分小組2、幫助學(xué)生按照各自的興趣、愛好、特長進(jìn)行小組分工。2、按照自己的興趣、愛好、特長、組建小組。3、在自己推舉的小組長的帶領(lǐng)下制定小組計(jì)劃。制定計(jì)劃3、幫助組學(xué)生制定自己的小組計(jì)劃。培養(yǎng)解決問

3、題的能力，培養(yǎng)傾聽、虛心接受他人意見的良好心理品質(zhì)。4、幫助學(xué)生完善小組計(jì)劃。4、廣泛征求學(xué)生、老師的意見，并不斷完善自己的小組計(jì)劃。（二）實(shí)施階段階段要點(diǎn)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)操作準(zhǔn)備1、舉行研討講座并質(zhì)疑。(1)、根據(jù)教師的叫做完善小組計(jì)劃，并提出質(zhì)疑。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生與人交往、與人溝通的能力。(2)、幫助學(xué)生解決調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題。(3)、根據(jù)教師和同學(xué)的幫助、提供選擇有效的方法。收集資料2、幫助學(xué)生通過多種渠道獲取有用的信息。(1)、根據(jù)專題進(jìn)行調(diào)查、收集資料。(2)、分析、討論、整合收集到的資料。培養(yǎng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的能力。歸納整理3、幫助學(xué)生分析收集到的資料，向?qū)W生提供行之有效的.方法。(1)、再討論，找出不足之處并加以修改。（三）總結(jié)階段階段要點(diǎn)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)展示設(shè)計(jì)1、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的匯報(bào)形式。（1）、設(shè)計(jì)適合自己的匯報(bào)形式并進(jìn)行預(yù)演。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）、發(fā)現(xiàn)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。成果展示2、通過學(xué)生的預(yù)演幫助學(xué)生找到不足并改進(jìn)賞析評價(jià)3、組織學(xué)生進(jìn)行成果展示。培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的良好品質(zhì)。（1）、對自己的研究進(jìn)行自評