中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：走進(jìn)金色大廳讓世界傾聽中國(guó) 廈門市集美區(qū)樂安中學(xué)：黃聿芬 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 中國(guó)民族音樂經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展， 積淀了各民族的藝術(shù)智慧和創(chuàng)造才能， 具備了 鮮明的民族個(gè)性， 是中華民族傳統(tǒng)文化的根基， 是我國(guó)文化寶庫中的一顆璀璨的 明珠，是世界文化的重要組成部分， 1998 年成功組織了第一次維也納金色大廳 中國(guó)民族音樂會(huì)， 成為轟動(dòng)世界樂壇的盛事， 當(dāng)中央樂團(tuán)在這個(gè)被譽(yù)為 “世界音 樂圣殿”的大廳里，第一次用清新、親切的民族音樂，第一次由中國(guó)人奏響起中 國(guó)國(guó)歌的時(shí)候， 許多中國(guó)演奏家流淚了， 許多中國(guó)觀眾流淚了 , 于是乎,這套豐盛 的文化大餐和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)便成為每一

2、個(gè)炎黃子孫歡天喜地過大年的中國(guó)情結(jié) , 陪伴我們帶著強(qiáng)烈的民族意識(shí) , 走過歷史，走過未來。第六屆國(guó)民教育的主題是 : “要弘揚(yáng)民族音樂文化 ,以中華民族傳統(tǒng)文化為根基” 。目的就是要使我國(guó)的民族 音樂文化得到繼承和發(fā)揚(yáng)。音樂課程標(biāo)準(zhǔn) 明確規(guī)定： 要使學(xué)生了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂， 激發(fā)學(xué) 生熱愛祖國(guó)的音樂藝術(shù)的情感和民族自豪感、 自信心，并強(qiáng)調(diào)在眾多的教學(xué)內(nèi)容 中要突出民族音樂的藝術(shù)地位。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)緊扣音樂課程標(biāo)準(zhǔn)精 神，引導(dǎo)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、探究民族、民間音樂的過程中增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化 的興趣，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)， 理解“只有民族的， 才是世界的” 的內(nèi)涵。實(shí)踐證明， 沒有各民

3、族各具特色的音樂文化， 世界的音樂文化就會(huì)成為無源之水； 反之，沒 有本民族特色的音樂文化在世界上也沒有立足之地。 作為炎黃子孫， 我們更應(yīng)該 對(duì)中國(guó)民族音樂高看一眼， 唯如此，中國(guó)民族音樂才能在繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的基 礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。一、教學(xué)背景分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是廣州花城出版社出版的高中音樂必修模塊 音樂鑒賞 第四單元 “音樂 與社會(huì)”的第一節(jié)音樂的傳播與交融的第二學(xué)時(shí)，本課是在第一學(xué)時(shí)新年 音樂會(huì)課后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 查找資料的基礎(chǔ)上自然銜接的一堂讓學(xué)生感興趣 的課，這堂課我將進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思索和體會(huì)： 音樂是人類共同的語言即使 跨越了國(guó)度、語言甚至?xí)r代 ，人們可以通過音

4、樂來進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，音樂成為 了文化傳播與交流的重要形式， 愈是具有民主性的音樂文化， 就愈具有世界文化 交流的價(jià)值； 于是我對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和刪減， 首先安排讓學(xué)生感受最具 有中國(guó)古韻的三種樂器演奏的 大胡笳 片斷，接下來選了廣東音樂著名的代表 作娛樂升平、以及花好月圓兩首同屬于鬧場(chǎng)音樂進(jìn)行欣賞分析，期間穿 插課堂學(xué)生活動(dòng)， 讓同學(xué)感受民族音樂的特點(diǎn)， 最后讓學(xué)生分別欣賞民族管弦樂 版和西洋管弦樂版的 拉德斯基進(jìn)行曲 并進(jìn)行對(duì)比分析討論， 能對(duì)中國(guó)民族音 樂的寫實(shí)性和西方音樂的寫意性有初步的理解和感受，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感； （二）學(xué)生情況分析 隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高， 改

5、革開放的進(jìn)一步擴(kuò)大， 外來文化不斷 滲入，很多新的價(jià)值觀和文化元素甚至以一種 “強(qiáng)勢(shì)文化” 的態(tài)勢(shì)沖擊著現(xiàn)代人 群。世界音樂文化和各種學(xué)術(shù)思想蜂潮擁至，外來文化中的“新潮音樂”和“流 行音樂”以驚人的速度發(fā)展起來時(shí)， 現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)新一代由于普遍存在著國(guó)學(xué)功 底薄弱，進(jìn)而崇尚西方文化， 輕視民族文化， 甚至拒絕學(xué)習(xí)民族音樂中非常優(yōu)秀 的文化精神的現(xiàn)象十分突出。 高中學(xué)生的生理、 心理日趨成熟， 參與意識(shí)和交往 的愿望增強(qiáng)， 獲得知識(shí)和信息的途徑增多， 已掌握了初步的音樂常識(shí)和音樂表達(dá) 方式，形成了一定的思維分析能力， 但欠缺對(duì)中國(guó)民族音樂的系統(tǒng)了解， 音樂綜 合能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。 針對(duì)

6、教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)， 我以走進(jìn)金色大廳 讓世界傾聽中國(guó)為題。設(shè)計(jì)教學(xué)方案，采取課前演示學(xué)生收集的資料，播放 背景音樂，感性導(dǎo)入；復(fù)習(xí)鞏固，加深印象；傾聽音樂，分辨樂器；聆聽作品， 深入分析；交流探討，擴(kuò)展思維；學(xué)生課堂活動(dòng)，增強(qiáng)感受；課堂總結(jié)，點(diǎn)題升 華等步驟，運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和課件，全方位、立體化的講授教學(xué)重點(diǎn)，解決 教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、教學(xué)預(yù)測(cè)與調(diào)控1、為保證教學(xué)中學(xué)生有充足的探究時(shí)間，學(xué)生的作業(yè)放在課前展示，精選幾份 有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)； 本課設(shè)計(jì)中教學(xué)容量較大， 教師應(yīng)注意對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)時(shí)間的把握；2、為使學(xué)生對(duì)演唱主題音樂時(shí)能夠比較到位的情感表現(xiàn)，教師本人要對(duì)各主題

7、 音樂非常熟悉，演唱和伴奏要準(zhǔn)確、無誤、熟練，并向?qū)W生加以示范和提示；教學(xué)流程圖課前展示同學(xué)收集的歷 年來金色大廳演出圖片出示課題走進(jìn)金色大廳讓世界傾聽中國(guó)廈門市集美區(qū)樂安中學(xué)音樂科教案 授課教師：黃聿芬課題走進(jìn)金色大廳 讓世界傾聽中國(guó)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 讓學(xué)生搜集有關(guān)“金色大廳”的資料，并以幻燈片 的形式在課間進(jìn)行展示和交流；2、認(rèn)識(shí)古琴、塤、蕭三種中國(guó)古代樂器，能分辨出它 們的音色，并感受中國(guó)古代音樂的韻味；3、能對(duì)娛樂升平 、花好月圓的音樂主題進(jìn)行簡(jiǎn) 單的分析；4、談?wù)剬?duì)西洋管弦樂隊(duì)和民族管弦樂隊(duì)的認(rèn)識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀4、1、 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，豐富學(xué)生表現(xiàn)情感的想象力 和感受力；

8、2、 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)各環(huán)節(jié)的活動(dòng)，獲得自我表 現(xiàn)音樂的樂趣；3、 能對(duì)中國(guó)民族音樂的寫實(shí)性和西方音樂的寫意性有 初步的理解和感受，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；教材 分 析重點(diǎn)簡(jiǎn)單分析娛樂升平 、花好月圓的主題音樂；理解中國(guó)民族音樂走向世界的意義和作用；難點(diǎn)能對(duì)西洋管弦樂隊(duì)和民族管弦樂隊(duì)的演奏風(fēng)格作出簡(jiǎn)要的對(duì)比分析關(guān)鍵通過中國(guó)音樂走進(jìn)金色大廳， 讓同學(xué)們領(lǐng)略民族音樂的 獨(dú)特魅力教 學(xué) 策 略教法選擇欣賞法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、對(duì)比分析法、談話討論法、練習(xí)法學(xué)法引導(dǎo)通過參與搜集資料、討論、感受音樂等途徑讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和分析音樂的樂趣教學(xué)過程 （含內(nèi)容、方法）指導(dǎo)意圖 創(chuàng)設(shè)一種愉悅和 諧的教學(xué)氣氛課外延

9、伸有利于擴(kuò)大視野，并為新課做好鋪墊有利于知識(shí)積累和調(diào)動(dòng)課堂氣氛課前以幻燈片的形式展示學(xué)生搜集的歷年維也納金色大廳演 出的圖片及資料；背景音樂選用藍(lán)色多瑙河 。一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課（一）、 交流與討論展示和點(diǎn)評(píng)上節(jié)課布置的個(gè)別同學(xué)的作業(yè)情況，從中 讓學(xué)生了解有關(guān)課外知識(shí)；1、讓學(xué)生掌握 20XX年新年音樂會(huì)的兩大亮點(diǎn)：（1）指揮者喬治·布萊斯特 83 歲高齡被譽(yù)為“蒼 老的新面孔” 向全世界展示他獨(dú)到的“背譜指 揮”。（2）演奏了老約翰的中國(guó)人加洛普向中國(guó)的奧 運(yùn)會(huì)致意；2、了解和知道 20XX年 1 月 8 日我國(guó)二胡演奏家鄧建 棟在金色大廳舉辦獨(dú)奏音樂會(huì)這是中國(guó)民族器樂 獨(dú)奏音

10、樂會(huì)首次在金色大廳舉行。3、知道在金色大廳舉辦獨(dú)唱音樂會(huì)的有宋祖英、譚 晶、王瑩；4、知道“維也納·中國(guó)新春音樂會(huì)”今年已經(jīng)是第 八次舉辦；5、青年指揮家彭家鵬被稱為“兼有小澤征爾和穆蒂 的指揮風(fēng)范”，知道他已連續(xù)四次在中國(guó)的新春 , 指揮中外樂隊(duì)在金色大廳演出；（二）、 知識(shí)回顧與記憶挑戰(zhàn)（1） 維也納新年音樂會(huì)于每年的什么時(shí)候、 在什么 地點(diǎn)舉行？（2） 約翰·施特勞斯被譽(yù)為“ 圓舞曲”之王；（3）“圓舞曲”又稱“華爾茲”起源于奧地利的一 種三拍子舞蹈；（4）老約翰·施特勞斯一生中流傳最廣、影響最大 的作品是什么？新課教學(xué)1、欣賞大胡笳音樂片段，認(rèn)識(shí)三種最具有

11、中國(guó)古韻的樂器（ 1） 仔細(xì)聆聽和觀看畫面，感受音樂的韻味；初步領(lǐng)略三種樂器的韻味初步了解廣東音樂的特點(diǎn)（2） 認(rèn)識(shí)古琴、塤、蕭三種樂器， 能分辨出它們的 音色； 古 琴 音色沉醉而清雅，厚重而又幽冷， 使人聽后肅穆、神往。遠(yuǎn)可凌云飄逸，近可清純 聲和，重如泰山巍峨，輕如游絲飄忽，有極強(qiáng)的 藝術(shù)表現(xiàn)力。 塤 音色圓渾而深沉、凝重而古樸，適 宜抒發(fā)悲切、郁悶、凄楚的音樂情緒。 簫 音色圓潤(rùn)恬靜 , 幽雅飄逸。2、廣東音樂娛樂升平的欣賞和分析（ 1） 初聽娛樂升平，引導(dǎo)學(xué)生感受全曲所表達(dá) 的情緒，描繪怎樣的畫面？ 學(xué)生自由談?wù)?，老師小結(jié)：節(jié)奏鮮明、音調(diào)昂揚(yáng) 的曲風(fēng)，將曲意所要表達(dá)的娛樂和升平兩種情

12、 境，描繪了喜氣洋洋、歡騰熱烈的畫面；（ 2） 引導(dǎo)欣賞主題音樂，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分 析； 討論：這段音樂節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？讓人想到了 什么場(chǎng)景？ 小結(jié)：以廣東民間舞獅中常見的鑼鼓點(diǎn)做節(jié)奏， 這些節(jié)奏型常常對(duì)稱地出現(xiàn)，令人想起舞獅時(shí)獅 子左右搖擺，奔撲時(shí)活潑而又詼諧的動(dòng)作。（ 3） 老師敲出舞獅的鑼鼓點(diǎn)學(xué)生嘗試模仿；（ 4） 掌握相關(guān)知識(shí) 廣東音樂 的特點(diǎn)以及特色樂器；小結(jié)：產(chǎn)生于廣州方言區(qū)的器樂品種 ,于 20世 紀(jì)初發(fā)源于廣州及珠江三角洲一帶 , 主 奏或特性樂器是高胡 , 輔以揚(yáng)琴和秦琴 , 俗稱“三件頭”，廣東音樂擅長(zhǎng)于生活 小景的描摹 , 對(duì)傳統(tǒng)的生活情趣無不流 露著關(guān)注 .3、欣賞

13、花好月圓并對(duì)各主題進(jìn)行分析（1）初聽花好月圓，引導(dǎo)學(xué)生感受全曲所表達(dá)的情緒；學(xué)生自由談?wù)?，老師小結(jié)：與娛樂升平一樣 同屬于鬧場(chǎng)音樂，也是表現(xiàn)喜氣洋洋、熱烈歡騰 的情緒；（2）分別欣賞各主題音樂，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析； 主題段落先由什么樂器演奏？同引子相比節(jié) 奏有什么變化？ 小結(jié)：笛子；音樂節(jié)奏歡暢、舒展；描繪了一幅 輕歌曼舞的畫面；對(duì)比段落的旋律有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明?！棒~咬尾”的旋律使樂曲生動(dòng)有趣， 表現(xiàn)了人 們?cè)谠孪禄▍脖M情歡舞的場(chǎng)面； （3）熟悉并哼唱主題音樂；4、 分別欣賞民族管弦樂版和西洋管弦樂版的 拉德斯 基進(jìn)行曲并進(jìn)行對(duì)比分析（1） 欣賞民樂版的拉德斯基進(jìn)行曲隨觀眾拍出 音樂的拍

14、子，感受音樂；（2） 自由談?wù)剺逢?duì)的組成等等；（3） 欣賞管樂版的拉德斯基進(jìn)行曲并留意樂隊(duì) 的組成和演奏風(fēng)格等等；（4） 比較兩種樂隊(duì)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 相同點(diǎn) 都是比較大型的樂隊(duì)；樂隊(duì)的編制比較相似， 同樣分有 弦樂組、管樂組、打擊樂器組 ； 都是用來演奏較大型和較復(fù)雜的 音樂； 表現(xiàn)力都很強(qiáng)，可表現(xiàn)氣勢(shì)磅 礴的景象或溫柔抒情情景 ； 不同點(diǎn)： 所選用的樂器不同 西洋樂器：外表華麗，具有現(xiàn)代 的風(fēng)格； 民族樂器：歷史悠久，外表較樸 實(shí)，用的多數(shù)是自然材料。具有 濃厚的中華傳統(tǒng)文化氣息； 樂器的音色、演奏法與演奏的 風(fēng)格截然不同西洋交響樂講究和聲織體、 節(jié)奏 ;民族音樂講究旋律線條， 注重感覺

15、；培養(yǎng)學(xué)生 感受音樂、 分析音樂 的能力了解“魚 咬尾”的 旋律特點(diǎn)比較分 析兩種 樂隊(duì)的 演奏風(fēng) 格培養(yǎng) 學(xué)生的 觀察力培養(yǎng)學(xué)生總 結(jié)歸納和評(píng) 價(jià)的能力4、課外延伸： 談?wù)勀銓?duì)中國(guó)民族音樂走向世界的看法并寫一篇三百字左右的小論文；5、總結(jié)： 音樂成為了友誼的橋梁。我們的民樂走向世界，開展了大規(guī)模的東西方文化交流活動(dòng)，讓 世界認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂，讓世界了解中國(guó)。我們作為 中華民族的兒女，要熱愛自己的民族，熱愛自己 的民族音樂，在以后的學(xué)習(xí)、生活中多聽、多學(xué) 習(xí)，認(rèn)識(shí)我們美妙的中華民族音樂，為發(fā)揚(yáng)我們 中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)共同努力吧！三、 課后反思： 本節(jié)課能夠利用生動(dòng)直觀的多媒體課 件，把課程內(nèi)容進(jìn)行整合和刪減， 突出重難點(diǎn)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 參與各教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)