小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)人物與環(huán)境課堂實(shí)錄Word版

1、課堂實(shí)錄一、組織教學(xué)師：上課，同學(xué)們好生：老師好二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來(lái)了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰(shuí)？生：機(jī)器貓師：機(jī)器貓的本領(lǐng)真大，常常用他的百寶箱幫助大雄化解困難。這不新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都把暑假出去玩的照片拿來(lái)一起分享，可大雄哪也沒(méi)去，他覺(jué)得很沒(méi)面子，就央求機(jī)器貓用萬(wàn)能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來(lái)看看機(jī)器貓究竟錯(cuò)在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場(chǎng)景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：冬天不能穿著背心短褲師：你觀察的真仔細(xì)，看來(lái)人物與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來(lái)研究人物與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：人物與環(huán)境。（

2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題）三、講授新課精選推薦1. 認(rèn)識(shí)主體與背景的關(guān)系繼續(xù)播放課件，出示人物師：他們?cè)诟墒裁?？你試著模仿一下生：打籃球生：跳舞生：像是在歡呼呢生：。師：大家的想象力可真豐富呀！他們也許在打籃球，也許在跳舞，也許在馬路對(duì)面遙遙相望，互相打招呼呢！邊說(shuō)邊出示圖片。師：同一動(dòng)作的人物擺放方向的不同，會(huì)聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個(gè)人添加幾個(gè)背景大家瞧瞧有沒(méi)有意思。教師范畫(huà)。通過(guò)并讓學(xué)生模仿，學(xué)生的思路大開(kāi)。讓逐步認(rèn)識(shí)學(xué)生已經(jīng)懂得，背景并不是可有可無(wú)，無(wú)足輕重，而是對(duì)主題的表達(dá)起著決定性的作用。2. 動(dòng)作相同，位置不同，聯(lián)想到的畫(huà)面內(nèi)容不同師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們是怎樣應(yīng)用這種根據(jù)人物姿

3、態(tài)添加背景的方式來(lái)創(chuàng)作出具有想象力的繪畫(huà)作品的。大家快看，人物的什么發(fā)生變化了？生：位置變了生：人物的方向變了師：對(duì)，人物的方向變了，呈現(xiàn)給我們的感覺(jué)也不一樣了，我們一起來(lái)猜一猜他精選推薦是誰(shuí)？可能在干什么？生：他可能是跳高運(yùn)動(dòng)員，在參加比賽呢生：他可能是宇航員，在太空探險(xiǎn)呢生：他可能生病了，一大早肚子疼生：他可能是舞者，在練習(xí)跳舞呢生：。逐一出示教材中給出作品圖片，讓學(xué)生分析圖片中的人物服飾和背景，讓學(xué)生體會(huì)作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。留給學(xué)生思考時(shí)間然后提問(wèn)。提問(wèn)后結(jié)合書(shū)上給出的范例進(jìn)行講解。四、創(chuàng)作要求師：看了這么多好的作品，那接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅新穎的圖畫(huà)。我給大家找了幾位

4、模特，給大家認(rèn)識(shí)一下。出示各種人物及動(dòng)態(tài)的圖片，給學(xué)生分組選擇不同姿勢(shì)的人物。師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計(jì)他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個(gè)組完成的又快又好。我提倡給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，播放舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造輕松的氛圍。在孩子們創(chuàng)作過(guò)程中，以鼓勵(lì)為主，注重因材施教，給學(xué)生及時(shí)而專業(yè)的指導(dǎo)。可以移動(dòng)的卡通形象吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，開(kāi)拓學(xué)生聯(lián)想的空間。五、完成作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的完整性。精選推薦六、評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，評(píng)價(jià)著重人物活動(dòng)想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。七、總結(jié) 人物與環(huán)境有著這么密切的聯(lián)系，如果我們?nèi)祟惿磉叺沫h(huán)境再到破壞，會(huì)發(fā)生什么呢？一起看圖片。因