紙風箏幼兒托班教案教學模板

1、紙風箏幼兒托班教案模板教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。一起看看紙風箏幼兒教案模板！歡迎查閱！ 紙風箏幼兒教案模板1 活動目標 1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。 3、使幼兒體驗到成功的喜悅。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、感受作品的美感。 活動準備 1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。 2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩

2、個一樣的圖形。 3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。 4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。 5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。 活動過程 一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。(3分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風箏。 教師引導語："哇!這么多的風箏，我們一起來看看!"2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié))教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏?

3、為什么喜歡它? 二、引導幼兒感受風箏的對稱美。(5分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。 1、出示一只圖案對稱的風箏。 教師引導語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。 教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?一樣在哪里?(引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好) 三、幼兒討論如何裝飾風箏面。(15-20分鐘)教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎? 1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較

4、怎樣裝飾可能最好看。 教師引導語： (1)你最喜歡哪只風箏?為什么?(引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點)(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。 四、幼兒制作風箏面。 教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。(原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了) 1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。 2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。 3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場上放風箏，

5、比一比誰的風箏最漂亮。 紙風箏幼兒教案模板2 【教材分析】 本文是魯迅諸多優(yōu)秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時，因為風箏與弟弟發(fā)生了一次無法補過的誤解和沖突，內(nèi)心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感凄婉，適合于用聲情并茂的朗讀，來激發(fā)學生的情感體驗。本文所體現(xiàn)出來的親情帶有很深的時代烙印，要通過社會背景的探究加以把握。作者嚴厲的自責精神充塞在字里行間，這更是文章的動人之處。 【教學目標】 1、知識目標：學習本文傳神的動作、心理活動描寫。 2、能力目標：培養(yǎng)學生課外查閱、搜集資料的能力培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：準確理解在特定社會背景下的兄弟間的情感用科學的態(tài)度來分

6、析這種情感的真實性，培養(yǎng)學生科學的思維方法和思維品質(zhì)結(jié)合實際確立正確的人生觀和親情觀，學習作者敢于承認錯誤及嚴厲的自責精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。 【教學步驟】 一、布置預習 1、給時間和空間鼓勵學生上網(wǎng)、上圖書館查找有關資料： 1925年左右中外社會狀況。 魯迅其人其作品其思想。 2、，落實生字詞的音和義。 3、讀課文，了解大意(這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程要求培養(yǎng)學生具有搜集信息的能力目標：能運用和檢索多種工具書，運用多種現(xiàn)代媒體接受和獲取信息。) 二、情景導入 在大屏幕上展示課文放風箏的插圖，同時播放春之聲圓舞曲。用直觀的畫面和歡快的旋律調(diào)動學生的生活體驗，激發(fā)他們的想象力，進行畫面的細致描述，內(nèi)

7、容的.大膽揣測。為課文學習設置情景，營造氛圍，自然導入。 三、整體感知 師生在舒特曼小夜曲悠揚的旋律中，朗讀全文，力求讀準字音、讀對重音、讀準節(jié)奏、讀出感情，產(chǎn)生聲情并茂的朗讀效果。整體感知課文的思想內(nèi)容。 四、合作探究 出示以下問題讓學生進行探究，或個別回答，或集體討論，或分組辯論。教師適時點撥，力求掀起探討的熱潮，加深對課文思想內(nèi)容的理解。 1、我回憶了有關風箏的什么故事?用自己的話簡單復述。 2、精神的虐殺的一幕具體指什么?你如何看待這種行為?為什么? 老師幫助學生進行問題分解，步驟如下： 如果你有弟弟會采取這種方法嗎?為什么? 如果你是弟弟會采取什么行為?為什么? 為什么哥哥會這么做?

8、 為什么弟弟沒有反抗? 你認為哥哥愛弟弟嗎? 3、你更喜歡課文中的哪個人物?為什么? 4、你對課文內(nèi)容的理解還有哪些困惑之處? (1題意在檢驗學生整體感知課文的效果。2題要讓學生品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，同時要求學生要能聯(lián)系所查資料，聯(lián)系自身實際加以回答，體現(xiàn)新課程目標中的培養(yǎng)學生處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及張揚個性進行表達、交流、合作的能力，培養(yǎng)學生科學的思維方式和歷史唯物觀。3題要讓學生學習魯迅知錯就改，可貴的自責精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程教學的人文教育觀。4題體現(xiàn)新課標中關于閱讀教學中鼓勵學生對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方

9、式，共同探討疑難問題這一點，也是體現(xiàn)了學生學習方式中的個性化、創(chuàng)造性閱讀特征。) 五、加深感悟 讓學生自選文中最精彩的部分進行自由誦讀，進一步深切感悟課文的思想內(nèi)容。 六、拓展延伸 1、比較閱讀課文與漫天的風箏一文的異同的討論。 2、課外閱讀魯迅朝花夕拾、野草、吶喊中的文章，寫一篇讀書心得，準備開討論會或交流會。(體現(xiàn)新課程改革提出的課文只是學生學習的一個例子，要能引導他們走出課堂，去建構(gòu)新的知識體系。) 紙風箏幼兒教案模板3 一、活動目標： 1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。 2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。 3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想

10、象能力。 二、活動準備： 課件、實物(竹竿、紙、線繩) 三、活動過程： 1、導入活動 出示竹竿、紙、線繩 今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。) 小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的? 2、講述故事前半段 (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩”，依次出示圖片1、2、3) (2)理解故事學習新詞 圖一提問： a、小猴是怎么玩竹竿的? b、它很快就怎樣了? 圖二提問： a、小熊是怎么玩卷紙的? b、它很快就怎樣了? 圖三提問： a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的? b、它很快就怎樣了? 3、

11、幼兒討論大膽發(fā)揮想象 (1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。 (2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。 (3)個別幼兒代表說說自己的想法。 誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩? 4、講述故事的后半段 (1)師：我剛才還聽見_說竹竿可以，卷紙可以線繩可以你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。 (2)講故事后半段(出示圖片4、5) 5、理解故事后半段。 提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法? b、小動物們怎樣做的?學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。 c、風箏飛上天，大家心里怎樣?學習短句：“大家多快活!” 6、完整欣賞故事 7、給故事取名 這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字? 8、體驗友好合作的快樂 (1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么? (2)教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎? 9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。 (1)玩繩子 (2)玩拼圖 附：故事： 小猴有一