初中班主任師經(jīng)驗(yàn)交流ppt課件

1、遵義遵義1;.23一、班級(jí)管理要勤一、班級(jí)管理要勤“五勤五勤”：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。 勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。 勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇家庭狀況或社會(huì)關(guān)

2、系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。 4 勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。 勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)打電話或校訊通了解學(xué)生，了勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)打電話或校訊通了解學(xué)生，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的

3、表現(xiàn)， 家校攜手，幫助學(xué)生更好的學(xué)家校攜手，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。習(xí)。 勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。5二、治理班級(jí)要嚴(yán)二、治理班級(jí)要嚴(yán) 一方面表現(xiàn)在一方面表現(xiàn)在 “嚴(yán)己嚴(yán)己”，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與，這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首同學(xué)們接觸最多，作為班主任也要嚴(yán)格要求自己，

4、凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)立起威信，才能更好師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)立起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。6 另一方面是要另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。依據(jù)。這

5、是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。依據(jù)“獎(jiǎng)優(yōu)罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰懶”的的原則制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于表現(xiàn)特別好的或積極參加活動(dòng)的同學(xué)，原則制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于表現(xiàn)特別好的或積極參加活動(dòng)的同學(xué)，要大力表?yè)P(yáng)，并記錄在案，必要時(shí)可折抵一定的處罰。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能要大力表?yè)P(yáng)，并記錄在案，必要時(shí)可折抵一定的處罰。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。聽(tīng)之任之，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，直至改正為止。7三、多與任課老師、學(xué)生溝通。三、多與任課老師、學(xué)生溝通。 溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤(rùn)滑劑溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,班主任要深入班級(jí)班主任要深入班級(jí),

6、用語(yǔ)字斟句酌用語(yǔ)字斟句酌,和和學(xué)生廣泛接觸、交談，用博愛(ài)去影響每個(gè)學(xué)生學(xué)生廣泛接觸、交談，用博愛(ài)去影響每個(gè)學(xué)生,同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生。同時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生。 這一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谶@一點(diǎn)在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以很多時(shí)候他們不能?chē)?yán)于律己，這個(gè)時(shí)候，我們班主任要學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的優(yōu)越感，所以很多時(shí)候他們不能?chē)?yán)于律己，這個(gè)時(shí)候，我們班主任要及時(shí)與他們溝通，在肯定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后，要對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng)，要嚴(yán)及時(shí)與他們溝通，在肯定他們對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)后，要對(duì)他們的違紀(jì)行為提出批評(píng)，要嚴(yán)格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。對(duì)那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。對(duì)那些后進(jìn)生，在嚴(yán)格的同時(shí)，也要及時(shí)和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受時(shí)，也要及時(shí)和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對(duì)他們的愛(ài)，從而更積極地學(xué)習(xí)。到班主任對(duì)他們的愛(ài)，從而更積極地學(xué)習(xí)。8虛心聽(tīng)取科任教師對(duì)本班學(xué)生的情況反映；虛心聽(tīng)取科任教師對(duì)本班學(xué)生的情況反映；在學(xué)生中維護(hù)科任教師的形象，樹(shù)立科任教師的威信：不在學(xué)生中議論或評(píng)在學(xué)生中維護(hù)科任教師的形象，樹(shù)立科任教師的威信：不在學(xué)生中議論或評(píng)價(jià)科任