人教版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教案全冊

1、四年級美術(shù)下教案課題第一課 聚聚散散授課教師授課時間知識目標(biāo)：教學(xué)讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。目標(biāo)能力目標(biāo) :通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué) 準(zhǔn)顏料，墨水，紙張等。備過程與方法1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。創(chuàng)設(shè) 情2、教師介紹吳冠中的作品， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。景3、出示課題 聚聚散散一、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞， 請大家欣賞后小組討論： “你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？ ”在大師的作

2、品中春如線 疏、密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！泵鞔_通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）繪畫在大師的筆下 “點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。 ”他運用點和線歌頌制作了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。“大師與大師 ”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高思路又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。二、游戲體驗指導(dǎo) 繪1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生

3、回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。畫、 制3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。作4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。 師生共同研究課本中范例的制作方法一、師生交流：1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。展示四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)

4、的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間評價進(jìn)行制作。第 2 課：小圓點的魅力授課時間年月日授課教師1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。教學(xué)2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。目標(biāo)教學(xué) 準(zhǔn)收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。備彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。過程與方法同學(xué)們好！ 今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、創(chuàng)設(shè) 情就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來景了 -明確繪畫制作思路展示課件動畫圖片和播放聲音，

5、出現(xiàn)一個小圓點， （說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?！大家都稱我為魅力的小圓點呢?。巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：小圓點的魅力今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？學(xué)生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn) 360 度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里

6、面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較??！所以才叫為小圓點。（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦 !老師在黑板上貼好一張白紙 ,粘上一個小黑圓點 ,并做從上往下移動 ,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察 ,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺：1下落感(懸空的感覺 )2穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3安定感(沒有地方可以掉了 )老師拿出 2 個小圓黑

7、點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出 2 位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）并得出以下兩點感覺 :4相互吸引感5相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物 -蘋果，具有下落感 )（二）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？ (張貼兩張點的范圖 )1直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會

8、有線的感覺。 (師生互動，得出相同的感受 )2移動的感覺圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！ (師生互動，得出相同的感受 )。出示課件 - 火車圖片，加深學(xué)生的理解。（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：出示課件， 展示生活中具有小圓點存在的圖片， 聯(lián)系生活， 從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 (如-衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！ ) 老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落 ,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝

9、術(shù)效果。同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品大碗島星期日的下午。（五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品， 知道什么是抽象和具象作品。 并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。出示老師的示范作品（ 2 張）繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運

10、用的方法。指導(dǎo) 繪小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲畫、制 音：作老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)（1 個紅點、 2 個紅點、3 個紅點）。1每位同學(xué)用彩色小圓點進(jìn)行裝飾或用小圓點拼出其形狀。2要美觀。3更需要創(chuàng)意。（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點出作品輪廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動。四、作業(yè)欣賞、評價評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次

11、改進(jìn)和提高自己的水平。展示四、展示學(xué)生作品，師生評價。欣賞五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間評價進(jìn)行制作。課題第 3 課：黑與白授課時間年月日授課教師1. 、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。教學(xué)目標(biāo)2. 、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形教學(xué) 準(zhǔn)教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、備學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具過程與方法同學(xué)們好！ 今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二

12、、創(chuàng)設(shè) 情就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來景了 -展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點， （說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點呢?。巴瑢W(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：小圓點的魅力一、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia收集整理）階段1、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白

13、的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。明確繪畫制作思路指導(dǎo) 繪畫、 制作展示欣賞評價2、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia收集整理）學(xué)生小組交流， 談?wù)劯髯缘目捶?。二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形： 由一個基本形可以重復(fù)， 改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流：引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)

14、計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。3 、線條流暢，涂色均勻。展示評價：1、學(xué)生將作品展示在黑板上。2、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”3、引導(dǎo)（ ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”課后拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。小學(xué)四年級下冊美術(shù)教案課題第4課主體與背景授課時間年月日授課教師教學(xué) 欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景目標(biāo) 之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的

15、關(guān)系。教學(xué)范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀準(zhǔn)備過程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、引入師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）- 主體 環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體與背景（課件 1）明確繪畫、A 、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：制作讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受思路B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場所等C、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起

16、產(chǎn)生和諧的。）指導(dǎo)師生共同討論作畫步驟繪畫、先小組討論、思考主體要畫什么制作主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問題。可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）展示、比較學(xué)生作品欣賞、教師評價評價湟中縣小學(xué)四年級美術(shù)教案課題為父母做生日賀卡授課時間授課教師年 月 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫、制作思路指導(dǎo)繪畫、制作1、教給學(xué)生制作小禮物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。2引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)心人，樂于與他人分享幸福與快樂。3培

17、養(yǎng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生對父母、朋友的愛。1卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2課前了解自己家人 的生日，摘抄記錄一些有關(guān)“生日祝?！钡恼Z句。過程與方法（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。（2）說說父母的生日。同學(xué)們，在這個世界上，最愛我們的人就是我們的父母。所以我們應(yīng)該用自己的靈巧的雙手和一顆誠心，自己動手制作禮物送給我們的父母、朋友。欣賞賀卡，學(xué)做小禮物、賀卡。（1）生日禮物的制作過程：A ：把舊報紙或掛歷紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊。B、用皺紋紙學(xué)打十字交叉結(jié)。C、裝飾完成漂亮的禮品盒（2）介紹賀卡樣式的制作方法。討論：賀卡包括哪些內(nèi)容？（師生小

18、結(jié)：包括 “賀卡封面 ”、“賀卡主題 ”、 “賀詞內(nèi)容 ”三部分）指導(dǎo)：要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。可以把卡紙對折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。學(xué)生試制賀卡。請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。設(shè)計賀卡封面。展示、小組內(nèi)欣賞賀卡欣賞、生生評價評價湟中縣小學(xué)四年級美術(shù)教案課題第5課冰川與晚霞授課時間年月日第一課時授課教師教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。2. 理解色相及其推移變化3. 色相推移作業(yè)的畫法要求。教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等學(xué)生用具： 16 開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟過程與方法創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫、制作一、導(dǎo)入

19、新課電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果。 得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。聽講，記憶。1、 板書課題：冰 川 與 晚 霞2、 反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？3、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確思路本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。指導(dǎo)1、 提問：繪畫、制作什么是明度？什么是明度推移？2、組織討論3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。展示、欣賞、評價展

20、示教師作品比較學(xué)生作品湟中縣小學(xué)四年級美術(shù)教案課題第5課冰川與晚霞第二課時授課時間授課教師年 月 日教學(xué)A 、理解什么是明度推移，目標(biāo)B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。教學(xué)教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等準(zhǔn)備學(xué)生用具： 16 開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟過程與方法創(chuàng)設(shè) 一、 同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一情境 個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第 5 課冰川與晚霞的第二課時 （明度推移），請同學(xué)們打開課本。明確繪畫、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.制作 （出示電視問題）什么是明度推移？書中

21、已經(jīng)做了解釋，請翻開思路 課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。 （電視出示文字）學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深教師：請看一組色彩變化的圖， （電視演示“心”分解圖。 ）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫指導(dǎo)繪畫、我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？制作（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。老師只演示了“加白” ，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的

22、任務(wù)。出示學(xué)生作業(yè)，比較這兩張作品哪張好？為什么？學(xué)生：（涂色亂，排序不正確， ）那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？展示、展示作業(yè)，講評欣賞、評價課題第九課藏書票1、 讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識教學(xué)2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力目標(biāo)課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書教學(xué)票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等準(zhǔn)備過程與方法1、 老師出示一張藏書票引入創(chuàng)設(shè)這是什么？一般放在什么地方？有什么用？情境個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票

23、源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的明確學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征繪畫、1、學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方制作法上進(jìn)行觀察思路2、學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？指導(dǎo)老師講解示范藏書票的制作步驟繪畫、1、先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，制作2、然后用小刀把鏤空部分刻掉， 最后涂上顏色， 再印在自己的作業(yè)紙上，3、最后寫上拉丁文4、 學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)展示、1、分組展示欣賞、2、評價評價教

24、后小結(jié)四年級美術(shù)教案課題第 10 課我和我的小伙伴1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。教學(xué)2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。目標(biāo)3、在教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。教學(xué)學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。準(zhǔn)備過程與方法1、欣賞導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和情境成人不同的人物比例。3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。明確1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又繪是怎

25、樣連接起來的。畫、2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一制作組想的辦法最多最好。思路展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。指導(dǎo)1、學(xué)生嘗試制作。繪畫、2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭制作配。展1、分組展示示、2、學(xué)生自評，互評。欣賞、評價教后小結(jié)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫、制作思路第 11 課那一刻的我1. 學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。2. 結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅 “那一刻的我 ”的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種運動中的

26、人物圖片。課件。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。1、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。2、班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。3、教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我 ”。1、看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現(xiàn)的。2、修改稿子，涂色完成指導(dǎo)用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動作，或者表現(xiàn)連續(xù)的動作。如：繪畫、蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。制作小組交流中，能否充分發(fā)表自己的想法和意見。展示、欣賞、1、能否在作品中表現(xiàn)出運動中的人物。2、作品是否有創(chuàng)意。評價教后小結(jié)課題第 12 課愉快的春游1、用記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。目標(biāo)

27、3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)教具：課件、錄音機(jī)。準(zhǔn)備學(xué)具：水彩筆、春游的照片。利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。畫野情境 餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？明確講解作畫步驟繪（1） 構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。畫、（2） 起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。制作（3） 著色，注意表現(xiàn)春天的特征。思路指導(dǎo)1、小組合作作畫繪作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。畫、2、講評優(yōu)秀作業(yè)。制

28、作表揚構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。展 1、分組展示示、 2、評價欣賞、評價教后小結(jié)課題第 13 課哪些是相同的1鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。教學(xué)2體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。目標(biāo)教學(xué)教具：課件、示范作品、各種圖形、學(xué)生作品。準(zhǔn)備學(xué)具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。今天咱們來進(jìn)行一個小游戲：比眼力。創(chuàng)設(shè) 放課件，這個游戲的名字叫做 “找別扭 ”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，情境 請你從中找出哪些是不同的。明確1、剛才咱們找的是不同的， 現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。（放繪課件，大家來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。）畫、 2、制作作品，可以

29、先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把制作 其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼思路 在底板上做好。指導(dǎo)·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。繪 指導(dǎo)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用多種形式來進(jìn)行創(chuàng)作。畫、 作品完成后，可組織學(xué)生互相來辨一辨、認(rèn)一認(rèn)制作展1、分組展示示、2、評價（能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形。能否積極參與班級的自欣評或互評的活動。）賞、評價教后小結(jié)課題第 14 課千變?nèi)f化的帽子1引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。教學(xué)2鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。目標(biāo)3體驗制作作品過程中的樂趣。教師課前搜集各種帽子的圖片制成

30、課件。教學(xué)學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具。準(zhǔn)備今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們， 請看屏幕，創(chuàng)設(shè) 他們和我們有什么不同？ （帶著各種各樣的帽子） 他們是來跟我們比賽的，情境 比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計帽子的課- 千變?nèi)f化的帽子。明確1、什么才叫千變?nèi)f化？你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？繪（引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）畫、2、考考你：在1 分鐘內(nèi)，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？制作 3、同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最思路 吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾

31、美化）4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學(xué)生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）指導(dǎo) 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。繪 鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。畫、 讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活制作 動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。展展示作品，評價作品示、1、給你的帽子起個名字欣 2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。賞、評價教后小結(jié)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫制作思路指導(dǎo)繪畫、制作展示欣賞評價授課時間15、飄來飄去的小島授課教師1 學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

32、造力和動手能力。課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。過程與方法放動畫片魯賓遜漂流記 。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩πu的印象。看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。討論：我們用什么材料，怎樣表現(xiàn)漂來漂去的小島比較好？從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的， 并說明原因。用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生制作出不同形狀、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生

33、創(chuàng)作愿望。一、對比哪一組的半成品的質(zhì)量更好，裝飾更加美觀。二、互相學(xué)習(xí)后，繼續(xù)改進(jìn)，完成作業(yè)。做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進(jìn)行展示、評比。教學(xué)評價：課前的準(zhǔn)備工作，是否充分。能否運用各種材料制作不同風(fēng)格的小島。課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫制作思路指導(dǎo)繪畫、制作四年級下冊美術(shù)教案授課時間16、迷宮（ 1）授課教師1能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。2收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。繪畫工具、卡紙、裝飾材料過程與方法1學(xué)生試玩迷宮游戲： 全體學(xué)生同時打開封好的信封， 拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。2請走得最快的同桌

34、上來演示走法。了解迷宮的相關(guān)知識(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。(2) 用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。(3) 在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。(4) 將所有單線修改為雙線。(5) 在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。(6) 添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。(7) 給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。小結(jié)歸納：(1) 要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。(2) 除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮 ?(3) 技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、

35、插接等。尋找立體迷宮的構(gòu)造：(1) 底板 (平面的、非平面的 )；(2) 起點與終點； (3)路線； (4) 障礙物。作制作立體迷宮1通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：(1) 組長組織討論設(shè)計題材。 (2) 設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。(3 設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。4)設(shè)計景物。(5) 組員按分配的任務(wù)各自行動。 (6)組裝配件。(7) 測試迷宮，進(jìn)行調(diào)試。2學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作展示評價：談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評、互評。展示每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最欣賞有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。評價拓展：欣賞德國

36、的大型向日葵迷宮，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫制作思路指導(dǎo)繪畫、制作四年級下冊美術(shù)教案授課時間16、迷宮（ 2）授課教師1 發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。過程與方法玩迷宮：每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進(jìn)行 “看誰先把玻璃珠滾出來 ”的游戲競賽。提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個紙盒進(jìn)行改造。基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條， 采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷

37、宮。鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。制作迷宮：用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進(jìn)口和出口，再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。 在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等， 讓我們的作品既有觀賞性， 又具有娛樂性。作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成； 也可以小組為單位， 集體創(chuàng)作一立體迷宮。展示評價：展示教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。欣賞評價?作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。四年級下冊美術(shù)教案授課時間課題17、電腦美術(shù)（ 1）授課教師1 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows 畫圖程序的操作方法， 繪制有趣的裝飾教學(xué)目標(biāo)畫。2 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 Windows 畫圖程序

38、中筆刷工具的功能， 學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的作品。過程與方法創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫制作思路指導(dǎo)繪畫、制作展示欣賞評價上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用 “畫圖 ”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法， 畫出了非常漂亮的畫。 許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，主機(jī)上打開 “畫圖 ”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請 1-2 位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。操作方法：選定工具選擇小貓 （編輯菜單）復(fù)制 （編輯菜單）粘貼 拖動小貓到合適位置 完成課件展示兩張（ 2 開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：師：這

39、兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的， 漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：A 、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。B、選中圖案，在 “編輯 ”菜單中分別選擇 “復(fù)制 ”“粘貼 ”，在 “圖像 ”菜單中點擊 “翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn) ”或 “拉伸 / 扭曲 ”。C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？選擇 10-15 張學(xué)生作品（包括 2-3 張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。引導(dǎo)學(xué)生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？四年級下冊美

40、術(shù)教案課題17、電腦美術(shù)（ 2）授課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫制作思路指導(dǎo)繪畫、制作展示欣賞評價授課教師1 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 Windows 畫圖程序中筆刷工具的功能， 學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的作品。過程與方法你知道了哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？ （繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、 反色、裁剪、移動圖形等）你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？認(rèn)識 “四方連續(xù)紋樣 ”（1 ）老

41、師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣 ”。2 、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？ （方向不一樣， 上下左右翻轉(zhuǎn)）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？請 2-3 位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。方法：用選定工具框選圖案在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)”水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）完成時裝制作和表演師： “我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服。 ”1 、老師現(xiàn)場快速制作 “馬夾

42、 ”和“裙子 ”（激發(fā)學(xué)生興趣， 直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用）師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿） “穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾 ”展示給大家看？2 、學(xué)生時裝秀表演：讓 6-8 位學(xué)生輪流穿上 “馬夾 ”和“裙子 ”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走比比誰走得最精彩！ ”評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。1. 能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。 2. 能否掌握筆刷工具的基本操作方法。 3. 能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、 色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處四年級美術(shù)教案授課時間課題課題：會游的玩具授課教師1學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具。教學(xué)目標(biāo)2運用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖教學(xué)準(zhǔn)備生：包裝紙盒、三合板、舊TK 板、彩色紙、橡皮筋等過程與方法創(chuàng)設(shè)情境課前讓學(xué)生觀察會游物體的原理并進(jìn)行交流一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。課前讓學(xué)生了解游動物體的原理， 讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和