《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教材解讀

1、內(nèi)容要點(diǎn) 一、編寫(xiě)思路 二、課程設(shè)計(jì) 三、內(nèi)容分析 四、項(xiàng)目分析 五、教學(xué)建議 六、教學(xué)案例一、編寫(xiě)思路：數(shù)據(jù)與計(jì)算 數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與計(jì)算教科書(shū)的編寫(xiě)思路是圍繞立德樹(shù)人教科書(shū)的編寫(xiě)思路是圍繞立德樹(shù)人的的根本根本任務(wù)和中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)；體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體任務(wù)和中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)；體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念和策略，有效引導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)；符合現(xiàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念和策略，有效引導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)；符合普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20172017年版）的基本理念與學(xué)年版）的基本理念與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，符合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科大概念、學(xué)科核心素養(yǎng)業(yè)質(zhì)量水平要

2、求，符合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科大概念、學(xué)科核心素養(yǎng)育人目標(biāo)和課程目標(biāo)要求，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知能力等教育人目標(biāo)和課程目標(biāo)要求，符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知能力等教育教學(xué)理念進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。育教學(xué)理念進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。二、課程設(shè)計(jì)1. 數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與計(jì)算課程性質(zhì)課程性質(zhì) 信息技術(shù)信息技術(shù)與社會(huì)的交互融合引發(fā)了數(shù)據(jù)量的迅猛增長(zhǎng)與社會(huì)的交互融合引發(fā)了數(shù)據(jù)量的迅猛增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的影響日益凸顯。本模塊，大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的影響日益凸顯。本模塊針對(duì)大數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要價(jià)值，分析數(shù)據(jù)與信息的針對(duì)大數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要價(jià)值，分析數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理的基本方法與技能，發(fā)展學(xué)生利用信關(guān)系

3、，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理的基本方法與技能，發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。普通高中信息技術(shù)息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。普通高中信息技術(shù)必修必修1 1數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)與計(jì)算計(jì)算是是信息技術(shù)課程后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)與計(jì)算以課程標(biāo)準(zhǔn)的“內(nèi)容構(gòu)成”和“內(nèi)容要求”設(shè)計(jì)普通高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算課程各章結(jié)構(gòu)框架： 信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，必修一數(shù)據(jù)與計(jì)算由三個(gè)主題構(gòu)成數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與信息數(shù)據(jù)與信息數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用算法與程序?qū)崿F(xiàn)算法與程序?qū)崿F(xiàn)二、課程設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)與計(jì)算3.課程內(nèi)容課程內(nèi)容算法與程序?qū)崿F(xiàn)算法與程序?qū)崿F(xiàn)第六章第六章 人工人工智能機(jī)器應(yīng)智能機(jī)器應(yīng)用用二

4、、課程設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)與計(jì)算v （1）課標(biāo)要求）課標(biāo)要求 信息技術(shù)必修課程的學(xué)分為3學(xué)分 每個(gè)學(xué)分18課時(shí)，共54課時(shí) 學(xué)生學(xué)完必修，可參加學(xué)業(yè)水平合格性考試v （2）必修一課時(shí)安排）必修一課時(shí)安排 數(shù)據(jù)與計(jì)算安排27課時(shí) 第一至六章建議課時(shí)數(shù)分別為：3、3、3、8、7、3課時(shí)，共27課時(shí)三、內(nèi)容分析數(shù)據(jù)與計(jì)算第一章 數(shù)據(jù)與信息第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)第三章 算法基礎(chǔ)第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)第六章 人工智能及其應(yīng)用第一章第一章 數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)與與信信息息模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)編碼的基本方式編碼的基本方式信息含義信息含義信息的基本特征信息的基本特征數(shù)據(jù)及特征數(shù)據(jù)及特征數(shù)

5、據(jù)含義數(shù)據(jù)含義數(shù)據(jù)的基本特征數(shù)據(jù)的基本特征數(shù)據(jù)編碼數(shù)據(jù)編碼信息及特征信息及特征三、內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀 在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征，知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式。內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀 本章是本章是數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與計(jì)算的的開(kāi)篇章開(kāi)篇章，以，以培養(yǎng)信息培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生分析為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)與信息特征，理解數(shù)據(jù)編碼的基本方式，明晰數(shù)據(jù)與信息特征，理解數(shù)據(jù)編碼的基本方式，明晰數(shù)據(jù)與信息的數(shù)據(jù)與信息的關(guān)

6、系，是關(guān)系，是學(xué)習(xí)本教科書(shū)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本教科書(shū)的基礎(chǔ)。內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀 本章本章的主要內(nèi)容是由的主要內(nèi)容是由“數(shù)據(jù)及其特征數(shù)據(jù)及其特征”、“數(shù)數(shù)據(jù)編碼據(jù)編碼”、“信息及其特征信息及其特征”三節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)三節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)生開(kāi)展“體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理”項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀 A-1 能夠描述數(shù)據(jù)與信息的特征（信息意識(shí)） A-2 知道數(shù)據(jù)編碼的基

7、本方式（計(jì)算思維）內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀水平質(zhì)量描述一B1-1-1 依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。二B2-1-11 依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀 信息意識(shí)1 ：針對(duì)特定的信息問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，能描述數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取策略。 計(jì)算思維1 ：在日常生活中，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化表示信息的優(yōu)勢(shì)。 信息意識(shí)2：針對(duì)較為復(fù)雜的信息問(wèn)題，能綜合分析獲取的信息，

8、評(píng)估信息的可靠性、真?zhèn)涡院湍康男浴?.8.本章建議課時(shí)數(shù)本章建議課時(shí)數(shù) 本章本章教師通過(guò)教師通過(guò)“體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理息處理”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)與信息數(shù)據(jù)與信息”本章各本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸罚泄?jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為為3 3學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀v工具工具 思維工具：思維導(dǎo)圖 可視化報(bào)告：在線文檔寫(xiě)得 多媒體報(bào)告：演示文檔制作軟件 二進(jìn)制編碼查看：如UltraEdit、BinaryViewer、HexEditor2 模擬

9、聲音波形錄制：Glodwavev方法方法 數(shù)據(jù)采集 模數(shù)轉(zhuǎn)換（計(jì)算）內(nèi)容分析：第一章 數(shù)據(jù)與信息 內(nèi)容解讀第二章第二章 知知識(shí)識(shí)與與數(shù)數(shù)字字化化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)知識(shí)知識(shí)智慧智慧數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過(guò)程體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)與智慧知識(shí)與智慧1.1.對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求 在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。日常生活的影響?針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)

10、字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀2、本章的地位與作用、本章的地位與作用 本章本章是本教科書(shū)的第二章，將帶學(xué)生學(xué)習(xí)是本教科書(shū)的第二章，將帶學(xué)生學(xué)習(xí)“知識(shí)與數(shù)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)字化學(xué)習(xí)”的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)其他章節(jié)與模塊的基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)其他章節(jié)與模塊的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

11、為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧的相互關(guān)系究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?.3.本章本章的主要內(nèi)容本章本章的主要內(nèi)容內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 本章本章的主要內(nèi)容是由的主要內(nèi)容是由“知識(shí)與智慧知識(shí)與智慧”“”“數(shù)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”兩節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)兩節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展展“運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)”項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活

12、動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。4 4、本章、本章 學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注A-3 掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。A-4 能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀5 5、本章本章 學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué)業(yè)質(zhì)量水平水平要求及其標(biāo)注要求及其標(biāo)注內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 水平質(zhì)量描述一 B1-3-7 能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所

13、使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。B1-3-8 針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。二B2-3-15 在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)特定 學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其做出合理的選擇。B2-3-16 針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、解決問(wèn)題。 6.6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)信息意識(shí)1：在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)。信息意識(shí)1：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息。計(jì)算思維水平1：按照問(wèn)題解

14、決方案，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中。內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平1：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠評(píng)估常用的數(shù)字化工具與資源，根據(jù)需要合理選擇。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平1：針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平1：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)。6.6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀信息社會(huì)責(zé)任水平1：

15、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)身份、虛擬社會(huì)身份之間的關(guān)系，合理使用虛擬社會(huì)身份開(kāi)展信息活動(dòng)。信息社會(huì)責(zé)任水平1：在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，積極、主動(dòng)地融入到信息社會(huì)中。6.6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 本章通過(guò)“運(yùn)用數(shù)字化工具探究知識(shí)”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠描述數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的

16、達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。7.7.本章項(xiàng)目本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀8.8.本章建議課時(shí)數(shù)本章建議課時(shí)數(shù) 本章本章教師通過(guò)教師通過(guò)“運(yùn)用數(shù)字化工具探究知識(shí)”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) ” ”本章各本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序?jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為為3 3學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。v工具工具 畫(huà)板：網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板

17、 思維導(dǎo)圖：多種類型軟件，在線、手機(jī)、單機(jī)等 在線可視化報(bào)告：寫(xiě)得 Python：Jupyter notebook 數(shù)字化工具、數(shù)字化資源工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具 音頻、視頻、截圖錄屏等方法 在線學(xué)習(xí)資源，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)v方法方法 實(shí)驗(yàn)、建模等方法內(nèi)容分析：第二章內(nèi)容分析：第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀第三章第三章 算算法法基基礎(chǔ)礎(chǔ)人工解決問(wèn)題的過(guò)程人工解決問(wèn)題的過(guò)程計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程算法及其描述算法及其描述算法算法計(jì)算機(jī)程序計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言計(jì)語(yǔ)言算法的描述算法的描述計(jì)算機(jī)程序計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言設(shè)計(jì)語(yǔ)言計(jì)算機(jī)程序計(jì)算機(jī)程序體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解

18、決體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程問(wèn)題的過(guò)程 1 1、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求 從從生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法。單算法。內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 2 2、本章的地位與作用、本章的地位與作用 本章是本章是數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與計(jì)算的的第三章第三章，也，也是學(xué)習(xí)第四章、選是學(xué)習(xí)第四章、選擇性必修模塊擇性必修模塊數(shù)據(jù)管理與分析數(shù)據(jù)管理與分析、選修模塊、選修模塊算法初步算法初步的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知的基礎(chǔ)知識(shí)與

19、技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解算法的概念與特征，能夠運(yùn)用算法描探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解算法的概念與特征，能夠運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法。述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法。內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀3.本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容 本章的主要內(nèi)容是由“體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程” “算法及其描述”“計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”三節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生

20、開(kāi)展“設(shè)計(jì)從A市到B市最佳的旅行路線方案”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。 4 4、本章、本章對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求及標(biāo)注學(xué)業(yè)要求及標(biāo)注A-3掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）A-4能根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）A-6能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)（信息社會(huì)責(zé)任、計(jì)算思維）A-8在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報(bào)告（信息社會(huì)責(zé)任、計(jì)算思維）A-9依據(jù)解決問(wèn)題的需要，設(shè)計(jì)和表示簡(jiǎn)單算法（計(jì)算思維）內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀5 5、本章

21、、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平及其標(biāo)注水平及其標(biāo)注內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀水平水平質(zhì)量描述質(zhì)量描述一一B1-1-1依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。B1-2-5依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法。依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法。B1-3-7能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。B1-3-8針對(duì)待定的

22、問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理針對(duì)待定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。二二B2-1-11依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系B2-2-13在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告B2-2-14依據(jù)問(wèn)題解決的需要設(shè)計(jì)算法，運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法依據(jù)問(wèn)題解決的需要設(shè)計(jì)算法，運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法B2-3-15在解決生活和學(xué)習(xí)

23、中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)待定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其做出合理的選擇在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)待定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其做出合理的選擇B2-3-16針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、解解決問(wèn)題決問(wèn)題 本章將通過(guò)“設(shè)計(jì)從A市到B市最佳的旅行路線方案”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，理解和概述算法的概念與特征，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法

24、，懂得描述程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，了解不同種類程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。6 6、本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀6 6、本章對(duì)應(yīng)、本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)信息意識(shí)1：針對(duì)特定的信息問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，能描述數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取策略。信息意識(shí)1：根據(jù)不同受眾的特征，能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行有效的交流。信息意識(shí)1：依據(jù)特定任務(wù)需求，甄別不同

25、信息獲取方法的優(yōu)劣，并能利用適當(dāng)途徑甄別信息。內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀6、本章對(duì)應(yīng)、本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)信息意識(shí)1：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息。計(jì)算思維1：針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。 能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。計(jì)算思維1：運(yùn)用基本算法設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀6、本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1：針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定

26、的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)。信息社會(huì)責(zé)任1：在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，積極、主動(dòng)地融入到信息社會(huì)中。內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀8.8.本章建議課時(shí)數(shù)本章建議課時(shí)數(shù) 本章本章教師通過(guò)教師通過(guò)“設(shè)計(jì)從A市到B市最佳的旅行路線方案”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) ”本章各本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有?jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

27、。建議課時(shí)數(shù)序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為為3 3學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。v工具工具 畫(huà)板：網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板 思維導(dǎo)圖：多種類型軟件，在線、手機(jī)、單機(jī)等 在線可視化報(bào)告：寫(xiě)得 Python：Jupyter notebook 數(shù)字化工具、數(shù)字化資源工具、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具 音頻、視頻、截圖錄屏等方法 在線學(xué)習(xí)資源，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)v方法方法 實(shí)驗(yàn)、建模等方法內(nèi)容分析：第三章內(nèi)容分析：第三章 算法基礎(chǔ)算法基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀第四章第四章 程程序序設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)基基礎(chǔ)礎(chǔ)Python的常量與變量的常量與變量Python的數(shù)據(jù)類型的數(shù)據(jù)類型Python的運(yùn)算符與表達(dá)式的運(yùn)算符與表達(dá)式Python的函數(shù)的函數(shù)while循環(huán)的應(yīng)用循環(huán)的應(yīng)用

28、順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的輸入與輸出數(shù)據(jù)的輸入與輸出循環(huán)結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用For循環(huán)的應(yīng)用循環(huán)的應(yīng)用嵌套循環(huán)的應(yīng)用嵌套循環(huán)的應(yīng)用循環(huán)控制的應(yīng)用循環(huán)控制的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)選擇結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)If語(yǔ)句的應(yīng)用語(yǔ)句的應(yīng)用Ifelifelse語(yǔ)句的應(yīng)用語(yǔ)句的應(yīng)用1 1、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求 掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀2 2、本章的地位與作用、本章的地位與作用 本

29、章是數(shù)據(jù)與計(jì)算的第四章，也是學(xué)習(xí)第五章、選擇性必修模塊人工智能初步的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，程序的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀3、本章的主要內(nèi)容、本章的主要內(nèi)容 本章的主要內(nèi)容是由“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)”、“運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程”、“運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程” 、“運(yùn)用循環(huán)結(jié)

30、構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程”四節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品的最佳方案”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。4 4、本章學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注、本章學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注A-3能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。A-6 軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)（計(jì)算思維）。A-7能通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（信息社會(huì)責(zé)任）。A-10掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)（計(jì)算思維）A-11利用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，解決實(shí)際問(wèn)題（計(jì)算思維）內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀5 5、本章、本章對(duì)應(yīng)

31、的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求及其標(biāo)注要求及其標(biāo)注內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀水平水平質(zhì)量描述質(zhì)量描述一一B1-1-1依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。B1-2-5依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法，掌握一種依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法，掌握一種 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序用以解決問(wèn)題單程序用以解決問(wèn)題B

32、1-3-8針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。二二B2-1-11依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系系B2-2-12對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)準(zhǔn)確而有序地對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)準(zhǔn)確而有序地對(duì)數(shù)據(jù) 進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并妥善做好數(shù)據(jù)保護(hù)妥善做好數(shù)據(jù)保護(hù)B2-2-13在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)

33、解決問(wèn)題的分析報(bào)告在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告B2-2-14依據(jù)問(wèn)題解決的需要設(shè)計(jì)算法，運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法，利用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言依據(jù)問(wèn)題解決的需要設(shè)計(jì)算法，運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法，利用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，解決問(wèn)題B2-3-16針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、解決問(wèn)題達(dá)思想、解決問(wèn)題5 5、本章、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求

34、及其標(biāo)注要求及其標(biāo)注B1-2-5 依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法，掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序用以解決問(wèn)題。B2-2-13 數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告B2-2-14 依據(jù)問(wèn)題解決的需要設(shè)計(jì)算法，運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法，利用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，解決問(wèn)題。內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀6 6、本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 本章通過(guò)“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)物品的最佳方案”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)

35、行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理解了Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握三種程序控制結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。7.7.本章本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)素養(yǎng)信息意識(shí)：根據(jù)不同受眾的特征，能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行有效交流。信息意識(shí)：在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)。信息意識(shí)：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用

36、新技術(shù)處理信息。內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀7.7.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)素養(yǎng)計(jì)算思維：能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。計(jì)算思維：運(yùn)用基本算法設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，能使用編程語(yǔ)言或其他數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)這一方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品。信息社會(huì)責(zé)任：在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私。信息社會(huì)責(zé)任：正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)身份、虛擬社會(huì)身份之間的關(guān)系，合理使用虛擬社會(huì)身份開(kāi)展信息活動(dòng)。內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容

37、分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀8.8.本章建議課時(shí)數(shù)本章建議課時(shí)數(shù) 本章本章教師通過(guò)教師通過(guò)“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)物品的最佳方案”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ” ”本章本章各各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸罚行虻卣构?jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸罚行虻卣归_(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為為8 8學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。v工具工具 Python 64位對(duì)于32位程序的兼容問(wèn)題 XP可以用的最低版本3.4.4 Jupyter便于調(diào)試，可用其他IDE，如Pycham，

38、Spyder，也可以用自帶IDLEv方法方法 程序設(shè)計(jì)的方法內(nèi)容分析：第四章內(nèi)容分析：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀第五章第五章 數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)處處理理和和可可視視化化表表達(dá)達(dá)大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)的特征大數(shù)據(jù)的特征大數(shù)據(jù)對(duì)日常生活的影響大數(shù)據(jù)對(duì)日常生活的影響數(shù)據(jù)分類數(shù)據(jù)分類數(shù)據(jù)的采集數(shù)據(jù)的采集數(shù)據(jù)采集的方法和工具數(shù)據(jù)采集的方法和工具數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和保護(hù)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和保護(hù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)的可視化表達(dá)聚類分析聚類分析關(guān)聯(lián)分析關(guān)聯(lián)分析數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的方式數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的方式數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的工具數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的工具特征探索特征探索認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的分析3 3、本章對(duì)應(yīng)、本章

39、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求的課標(biāo)要求 通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。分析和可視化表達(dá)的基本方法。 根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚋鶕?jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)，完成分析報(bào)告，理解對(duì)數(shù)據(jù)平臺(tái)處理數(shù)據(jù)，完成分析報(bào)告，理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義。進(jìn)行保護(hù)的意義。內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀2 2、本章的地位與作用、本章的地位與作用 本章是數(shù)據(jù)與計(jì)算的第五章，也是學(xué)習(xí)選擇性必修模塊數(shù)據(jù)管理與分析人工智能初步的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，

40、以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀3、本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容 本章本章的主要內(nèi)容是的主要內(nèi)容是“數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)”： 由由“認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)” “” “數(shù)據(jù)的采集數(shù)據(jù)的采集” “” “數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的分析” “” “數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)”四節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展四節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的客戶

41、行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)絡(luò)平臺(tái)的客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)” ” 學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成課程學(xué)業(yè)要求和核心素養(yǎng)水平。幫助學(xué)生達(dá)成課程學(xué)業(yè)要求和核心素養(yǎng)水平。4 4、本章學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注、本章學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注A-1能描述數(shù)據(jù)與信息的特征（信息意識(shí)）。A-3掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，能夠更具需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。A-4了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法（計(jì)算思維）。A-5能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并能通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（計(jì)算思維、信息社會(huì)責(zé)任）。A-6在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報(bào)告（計(jì)算思維）。內(nèi)容分析：第五章內(nèi)

42、容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀5 5、本章、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀水平水平質(zhì)量描述質(zhì)量描述一一 B1-1-1 依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不通過(guò)信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不通過(guò)信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。B1-2-3 針對(duì)典型的數(shù)據(jù)問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織與計(jì)算，通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。針對(duì)典型的數(shù)據(jù)問(wèn)題，利用軟件工具或平

43、臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織與計(jì)算，通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。B1-2-4在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，能利用合適的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，能利用合適的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。B1-3-7 能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。B1-3-8 針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。B1-4-9具有保護(hù)信息安全、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，能自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則具有保護(hù)信息安全、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，能自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。二二B2-1-11 依據(jù)不同

44、的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。B2-2-12 對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)準(zhǔn)確而有序地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并妥善做好對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)準(zhǔn)確而有序地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并妥善做好數(shù)據(jù)保護(hù)。數(shù)據(jù)保護(hù)。B2-2-13 在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告。B2-3-15 在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的

45、數(shù)字化資源與工具對(duì)特定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其作出合理的選擇。在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)特定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其作出合理的選擇。B2-3-16 針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、解決問(wèn)題。解決問(wèn)題。B2-4-17 在與他人進(jìn)行信息交流時(shí)，能有效保護(hù)個(gè)人或他人隱私在與他人進(jìn)行信息交流時(shí)，能有效保護(hù)個(gè)人或他人隱私。6 6、本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理

46、和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀 本章通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)及其特征、理解數(shù)據(jù)對(duì)日常生活的影響，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法以及理解對(duì)數(shù)據(jù)保護(hù)的意義；能夠在一大批雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)中，運(yùn)用數(shù)字化工具和技術(shù)分析數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)選用恰當(dāng)工具可視化表達(dá)數(shù)據(jù)，以便更好地理解數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)過(guò)程將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。7 7、對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)信息意識(shí)1：針對(duì)特定的信息問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不

47、同的信息源，能描述數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取策略。信息意識(shí)1：依據(jù)特定任務(wù)需求，甄別不同信息獲取方法的優(yōu)劣，并能利用適當(dāng)途徑甄別信息。信息意識(shí)1：在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)。信息意識(shí)1：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息。內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀7 7、對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)素養(yǎng)計(jì)算思維1：針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。計(jì)算思維1：按照問(wèn)題解決方案，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)

48、，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠評(píng)估常用的數(shù)字化工具與資源，根據(jù)需要合理選擇。信息社會(huì)責(zé)任1：在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私。信息社會(huì)責(zé)任1：采用簡(jiǎn)單的技術(shù)手段，保護(hù)數(shù)據(jù)、信息以及信息設(shè)備的安全。內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀8.8.本章建議課時(shí)數(shù)本章建議課時(shí)數(shù) 本章本章教師通過(guò)教師通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“

49、數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) ”本章各本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為為7 7學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。v工具工具 Anaconda自帶各種科學(xué)計(jì)算庫(kù)，方便使用。 數(shù)據(jù)可視化分析報(bào)告，可適當(dāng)借助Excel。 大數(shù)據(jù)可視化可用專門(mén)軟件分析，如PowerBI,Tableauv方法方法 數(shù)據(jù)分析的方法內(nèi)容分析：第五章內(nèi)容分析：第五章 數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá) 內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀第六章第六章 人人工工智智能能及及其其應(yīng)應(yīng)用用智能交通智能交通認(rèn)識(shí)人工智能認(rèn)識(shí)人工智能人工智能人工智能剖析領(lǐng)域知識(shí)智

50、能剖析領(lǐng)域知識(shí)智能問(wèn)答機(jī)器人問(wèn)答機(jī)器人人工智能的應(yīng)用人工智能的應(yīng)用人工智能的誕生與發(fā)展人工智能的誕生與發(fā)展智能教育智能教育智能家居智能家居智能安防智能安防智能醫(yī)療智能醫(yī)療智能物流智能物流智能制造智能制造通過(guò)人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀 本章是數(shù)據(jù)與計(jì)算的終結(jié)篇，也是學(xué)習(xí)選擇性必修模塊人工智能初步的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。

51、內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀3、本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容 本章本章的主要內(nèi)容是由的主要內(nèi)容是由“認(rèn)識(shí)人工智能認(rèn)識(shí)人工智能”、“人工智人工智能的應(yīng)用能的應(yīng)用”兩節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展兩節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“剖析企業(yè)智剖析企業(yè)智能客服機(jī)器人能客服機(jī)器人”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。A-12了解人工智能技術(shù)（計(jì)算思維）A-13 認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用（信息意識(shí)）內(nèi)容分析：第六章 人工智

52、能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀水平水平質(zhì)量描述質(zhì)量描述一一B1-1-2 認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。B1-2-6 了解人工智能技術(shù)。了解人工智能技術(shù)。二二B2-2-13 在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告。內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀 本章通過(guò)“剖析企業(yè)智能客服機(jī)器人”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體感知智能信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，能夠描述智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用，從而將知

53、識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用人工智能技術(shù)和工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。 信信息意息意識(shí)識(shí)：根據(jù)項(xiàng)目需要，具備信息安全意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)新動(dòng)向和新趨勢(shì)，合理使用新技術(shù)處理問(wèn)題 計(jì)計(jì)算思算思維：維：選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中 數(shù)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：新：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí) 信信息社會(huì)責(zé)息社會(huì)責(zé)任：任：自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)、信息倫理道德規(guī)范 在信息交流中，積極、主動(dòng)地融入到信息社會(huì)中內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第六章 人工

54、智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀8.8.本章建議課時(shí)數(shù)本章建議課時(shí)數(shù) 本章本章教師通過(guò)教師通過(guò)“剖析企業(yè)智能客服機(jī)器人”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“人工智能及其應(yīng)用人工智能及其應(yīng)用”本章各本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序?jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸罚行虻卣归_(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為為3 3學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)。v工具工具 建議工具提示： 硬件：平板電腦、耳機(jī)、攝像頭 開(kāi)發(fā)軟件：APP Inventor 基本工具：Anaconda 其他人工智能演示軟件v方法方法 語(yǔ)句相似度計(jì)算方法內(nèi)容分析：第六章 人工智能及其應(yīng)用 內(nèi)容解讀四、項(xiàng)目范例教學(xué)建議：數(shù)據(jù)與計(jì)算 （1

55、）創(chuàng)造性使用教材 忠于教材，整合、變通使用 創(chuàng)新教材，開(kāi)發(fā)新的案例或項(xiàng)目 （2）融合多種教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 項(xiàng)目教學(xué)法 將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為若干教學(xué)項(xiàng)目，以項(xiàng)目展開(kāi)教學(xué) 每一項(xiàng)目可以轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的一組學(xué)習(xí)任務(wù) 也可設(shè)計(jì)為一系列的序列問(wèn)題基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)課程兼重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用四、項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第一章數(shù)據(jù)與信息v 【項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)】聲音數(shù)據(jù)的采集與處理聲音數(shù)據(jù)的采集與處理 活動(dòng)方案：聲音信號(hào)波形圖的采集。聲音信號(hào)的波形是大小隨時(shí)間變化的模擬信號(hào)，我們可以通過(guò)示波器觀察到聲音信號(hào)的波形。 探索實(shí)驗(yàn)：用計(jì)算機(jī)采集聲音信號(hào)的波形圖。 實(shí)驗(yàn)器材：

56、帶聲卡的計(jì)算機(jī)1臺(tái)，外接麥克風(fēng)1支，電子示波器軟件1 個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)聲源1個(gè)。 實(shí)驗(yàn)步驟：把外接麥克風(fēng)連接到計(jì)算機(jī)中，啟動(dòng)電子示波器軟件。打開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)聲源，調(diào)節(jié)至適當(dāng)音量。調(diào)節(jié)電子示波器的時(shí)間軸（t)及振幅（y）單位，使屏幕顯示完整波形。通過(guò)截屏方式，截取波形圖并保存在計(jì)算機(jī)中。 采集數(shù)據(jù)的處理：將波形圖按照一定的時(shí)間間隔分格，記錄聲波模擬量的量化值，填入“聲音信號(hào)數(shù)據(jù)編碼表”中。 將十進(jìn)制數(shù)換算為二進(jìn)制數(shù)（4位二進(jìn)制），形成二進(jìn)制編碼。如果使用恰當(dāng)?shù)牟シ跑浖?，就可以將編碼還原成聲音信號(hào)通過(guò)計(jì)算機(jī)播放出來(lái)。v 周易與編碼：中國(guó)古代的二進(jìn)制編碼周易與編碼：中國(guó)古代的二進(jìn)制編碼 中國(guó)古代先賢創(chuàng)造的一分為二（

57、毛澤東選集第5卷第498頁(yè)，“一分為二，這是個(gè)普遍的現(xiàn)象，這就是辯證法?！保?、陰陽(yáng)理論（統(tǒng)一、對(duì)立和互化）、周易八卦（易傳系辭上傳第11章，“是故，易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦定吉兇，吉兇生大業(yè)?！保?、物質(zhì)稱量規(guī)則（十六錢(qián)合一兩，十六兩合一斤，十六進(jìn)制）等，都融合了二進(jìn)制的基礎(chǔ)編碼，體現(xiàn)了科學(xué)編碼方法。 如果用0表示缺“- -”，用1表示滿“-”，試寫(xiě)出周易八卦的二進(jìn)制編碼。000 001 010 011 100 101 110 111 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

58、 -四、項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第一章數(shù)據(jù)與信息運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告運(yùn)用Python工具，利用控制變量法采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究當(dāng)導(dǎo)體電壓保持不變時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化的規(guī)律。項(xiàng)目范例教學(xué)建議：項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告項(xiàng)目范例教學(xué)建議：項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告項(xiàng)目范例教學(xué)建議：項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告項(xiàng)目范例教學(xué)建議：項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)

59、新第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 v 秦以來(lái)歷代都城的變遷秦以來(lái)歷代都城的變遷 第二章項(xiàng)目范例為“運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí) 也可以探究人文內(nèi)容，如“歷代都城的變遷”等。 趨向： 都城變遷人文東南 西到東 洛陽(yáng)10朝-1500年長(zhǎng)安13朝-1200年開(kāi)封8朝-1000年 北到南 北京（燕元明清，800年） 南京10-500 武漢-東吳1民國(guó)3 南京，十朝都會(huì) 東吳、東晉、南朝宋、齊、梁、陳、南唐、明（朱元璋） 太平天國(guó)、中華民國(guó) 怎樣進(jìn)行定性到定量的研究？可視化表達(dá)項(xiàng)目范例教學(xué)建議：項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二章數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 項(xiàng)目范例教學(xué)建議項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第三章 算法基礎(chǔ)項(xiàng)目范

60、例教學(xué)建議項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第三章 算法基礎(chǔ)項(xiàng)目范例教學(xué)建議項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第三章 算法基礎(chǔ)項(xiàng)目范例教學(xué)建議項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第三章 算法基礎(chǔ)項(xiàng)目范例教學(xué)建議項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第三章 算法基礎(chǔ)項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 項(xiàng)目范例教學(xué)建議：第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 教教學(xué)學(xué)做做抽象、分解問(wèn)題抽象、分解問(wèn)題問(wèn)題分析問(wèn)題分析分析問(wèn)題分析問(wèn)題算法的描述、算法思想算法的描述、算法思想設(shè)計(jì)及描述算法設(shè)計(jì)及描述算法設(shè)計(jì)算法設(shè)計(jì)算法PythonPython基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)句中的重、基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)句中的重、難點(diǎn)難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)編寫(xiě)代碼編寫(xiě)代碼編寫(xiě)程序編寫(xiě)程序程序調(diào)試的方法與技巧程序調(diào)試的方法與技巧調(diào)試糾