為我們生活服務(wù)的人

1、為我們生活服務(wù)的人第一課時(shí)一、【主題目標(biāo)】、調(diào)查采訪認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知 道我們的生活離不開他們。2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。3、養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。二、【活動準(zhǔn)備】【設(shè)計(jì)理念】品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí) 生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需 要。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼 睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社 會。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的 道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。在的活動設(shè)計(jì)中，我事先進(jìn)行調(diào)查 , 根據(jù)學(xué)生的生 活積累出發(fā)，由于借班上課時(shí)間緊迫，前期工作要在短短

2、的 半天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪問、查資料等形式開展活動，這是 無法完成。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對活動內(nèi)容進(jìn)行必要的 調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們 所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問題，并樂于 參與活動探究之中。使活動中的課程資源得以開發(fā)與利用， 提高了品德教育的有效性?！緦W(xué)生分析】孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中每天都得到來自不同行業(yè)勞動者 的服務(wù)的便利，但他們并沒有想到正是由于有無數(shù)人的服務(wù)， 才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之 間存在著一種互相聯(lián)系和互相依存的關(guān)系。本次活動旨在引 導(dǎo)學(xué)生通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得 他們的勞動與自己生活的關(guān)

3、系，進(jìn)而學(xué)會尊重人、尊重人的 勞動?！窘滩姆治觥窟x自北師大版品德與社會三年級上冊第三單元“生活中的你、我、他”主題二。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人 之間的相互溝通和理解展開。范圍由家庭、學(xué)校拓展到社會 生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的人。首先，通過對不同生 活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn) 人們生活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的 意義。其次，通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察， 懂得他們的勞動與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會尊重人、尊重 人的勞動。最后，通過模擬、體驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生對老年人 和殘疾人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下 生活的自己的同齡人，懂得

4、珍惜美好生活。結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我將整個(gè)活動過程分為了課前調(diào)查體驗(yàn)和課內(nèi)匯報(bào)升華兩部分，本課展示的是第二部分?！疚镔|(zhì)準(zhǔn)備】、學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問。2、組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并 設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。3、相關(guān)福州資料、三、【活動準(zhǔn)備】課前調(diào)查 1 課時(shí)本課為 1 課時(shí)四、【活動過程】（一）談話導(dǎo)入、談話：略2、欣賞錄像3、看了這段錄象，你們有什么感覺？4、揭示課題：（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的 畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社 會上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳睿瑢W(xué) 習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的

5、親近感。 ）（二）交流匯報(bào)、師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“”這個(gè)主題，訪問了許 多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué) 們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。（課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂 教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。 ）2、提出匯報(bào)要求3、各小組逐一匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式， 通過形式多樣的匯報(bào)活動，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各 業(yè)勞動者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬。今天的課 堂，學(xué)生應(yīng)成為真正的主人，這正是新課標(biāo)提出的“以人為 本”

6、思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自 己作為課程資源， 與孩子們一同學(xué)習(xí)、 一同體驗(yàn)、 一同探討。）（三）總結(jié)：這節(jié)課，我們通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流 等，感受到我們的生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們 的無私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂，因此 我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說聲新年快樂！五、教學(xué)評析：【教材分析】 為我們生活而服務(wù)的人選自北師大版品德與社會三年級上冊第三單元“生活中的你、我、他” 主題二。通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂 得他們的勞動與自己生活關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會尊重人、尊重人的 勞動。結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我們確定了

7、為我們生活而服 務(wù)的人整個(gè)活動過程分為課前調(diào)查體驗(yàn)、感悟和課內(nèi)匯報(bào)、 交流、學(xué)習(xí)，并在活動中進(jìn)行升華兩部分，本課展示的是第 二部分?！驹O(shè)計(jì)理念】品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān) 注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容要貼近兒童生活，反映兒童 的需要。因此，我們認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自 己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式 研究社會。這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們 內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識。【活動設(shè)計(jì)】我們把整個(gè)活動過程分為三個(gè)版塊：一是 通過師生之間的交流，以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美 麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由 于社會

8、上許許多多的人的服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳睿?將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的 親近感。二是通過開放式的活動形式，讓學(xué)生進(jìn)行分組以形 式多樣的匯報(bào)活動開展，旨在力求讓每一位學(xué)生都參與活動 之中，并在活動中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、分享、升華，老師在活 動中以一個(gè)引導(dǎo)者、組織者身份參與活動之中，這樣拉近了 與學(xué)生的距離。三是活動之后的總結(jié)，讓學(xué)生通過活動后感 受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們感謝與尊敬的 情感。【達(dá)成目標(biāo)】我覺得王老師在執(zhí)的為我們生活而服務(wù) 的人這節(jié)課，體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：一是源于兒童的生活，回 歸兒童的生活。 具體做法是分組了解了清潔工、 教師、交警、 醫(yī)生，

9、這些行業(yè)都與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，是他們生活中 必不可少，這樣教材選用上增強(qiáng)了與學(xué)生的親近感，讓學(xué)生 通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料等體驗(yàn)、感悟到自己的學(xué) 習(xí)、生活離不開這些人的服務(wù)，知道了我們在平時(shí)生活中應(yīng) 該感謝他們?yōu)槲覀兩钐峁┑谋憷?，從而懂得去尊敬他們?尊重他們的勞動成果。真正做到品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中 所說的“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。 ”道德存在于生活之中， 品德教育要回歸生活。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的 眼睛觀察社會，用自己的方式研究社會。使兒童現(xiàn)實(shí)生活的 德育才會有針對性、實(shí)效性。二是師生之間的互動。本節(jié)課王老師能放手讓學(xué)生自己 以開放式的匯報(bào)活動來展示成果，王老師能在學(xué)生

10、匯報(bào)交流 時(shí)適時(shí)引導(dǎo)，如清潔工調(diào)查小組匯報(bào)時(shí)，她能及時(shí)抓住學(xué)生 通過上網(wǎng)調(diào)查得的信息，每個(gè)清潔工每天要打掃的衛(wèi)生面積 是 3300 平方米這個(gè)數(shù)字，加以引導(dǎo)、抽象到有半個(gè)足球場 那么大，但半個(gè)足球場到底有多大呢？學(xué)生還是不很清楚， 進(jìn)而抽象出一間教室大約有 50平方米，那么 3300 平方米就 有 66 間的教室那么大，讓學(xué)生在具體數(shù)字中感受到清潔工 工作的艱辛；又如活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，軍人的出現(xiàn)，王老 師能與學(xué)生站在同一條水平線上，參與學(xué)生之中，一起采訪 了軍人的工作、生活等情況的活動，這樣及時(shí)調(diào)控了活動學(xué) 生參與的積極性，增強(qiáng)了活動的有效性，同時(shí)拉近了學(xué)生與 老師之間的距離。第三，體現(xiàn)了綜

11、合性。我認(rèn)為王老師遵循了品德與社會 課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成 和社會性發(fā)展的綜合課程。如：她精心設(shè)計(jì)了各活動，都能 體現(xiàn)了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，交警調(diào)查小組，學(xué)生小品 模擬的表演，形象地再現(xiàn)了交警工作是我們生活離不開的行 業(yè)，他們在工作中所付出的辛苦， 讓學(xué)生自身在活動中體驗(yàn)、 感悟到交警叔叔的艱辛。四個(gè)小組匯報(bào)、交流都以不同的形 式來展示，這樣學(xué)生不但能在活動中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，內(nèi)化 生成了道德品質(zhì)，同時(shí)又達(dá)到了資源共享的目的，一組的交 流，其他組的同學(xué)聽，并發(fā)表自己的意見，思想的交流與碰 撞，使他們的道德情感得到升華，品質(zhì)的形成更加有深度、 有意義?！痉此肌考偃缤趵蠋熢陂_頭的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生 看完錄像后，讓學(xué)生談感受后，大膽追問學(xué)生，為我們生活 而服務(wù)的人有哪些呢？放手讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，談?wù)勊?們所了解的職業(yè)，而不是按預(yù)設(shè)既定的目標(biāo)，把學(xué)生的思維 束縛在這四個(gè)行業(yè)之中，整個(gè)活動更能體現(xiàn)出針對性與實(shí)效 性。我想如果重新讓王老師再上這個(gè)講臺，在節(jié)課活動中的 幾個(gè)方面會處理得更好：一是假如在教師調(diào)查小組能以學(xué)生 的身邊