一年級語文下冊識字七教案教學設計課件教學反思

1、識字7學校 班級 使用教師 年級一下學期主備人武娜修改人張藝教學目標：認識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。初步具有主動積累對子的愿望。重點、難點：認識9個生字，能正確、流利地朗讀課文。理解句子中的反義詞。教學準備： 生字卡片教學課時：2課時第1課時一、導入新課小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現在我們就來玩“唱反調”游戲：我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。“唱反調”開始：高明胖美新忙小朋友們，真的很聰明，今天我們要學習的識字7里面的對子更有意思。（板書課題）二、學生初讀課文，了解課文內容1.借助拼音朗讀課文，要求：

2、字音要讀正確。2.再讀課文，同桌互讀互聽。3.學生匯報朗讀情況。（1）在小組內匯報朗讀，互評。（2）指名朗讀。對于學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。（3）把你最喜歡的句子讀給同學聽。4.課件出示不注音的課文，讓同學們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。三、學習新詞，識記生字1.學生再讀課文，邊讀課文邊圈出不明白的詞語。2.交流：哪些詞語是你不明白的?3.出示詞語，讀一讀。4.創(chuàng)設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語?！靶偤托》迨峭嗤瑢W。小剛學習非常優(yōu)秀，有了成績也不驕傲，老師說他是個虛心學習的孩子；小峰學習不認真，取得一點兒成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子。”“小剛待人熱情，有客

3、人來馬上會拿出好東西招待；小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子?！薄靶傔€是個十分誠實的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子?！边呎f邊問：你喜歡和誰做朋友呢?為什么?5.學習生字。（1）出示生字，指名讀。指導讀準字音，如“誠實、招”是翹舌音，“贊”是平舌音。（2）這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?（3）讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手（4）用游戲方法鞏固本課生字、新詞。四、創(chuàng)設情景，理解句子1.結合情境，理解“是非”。 理解詞義。（課件播放動畫：幾個孩子扔垃圾，

4、有的扔在垃圾桶內，有的扔在垃圾桶外）他們誰做得對，誰做得不對？2.展示榜樣，理解“長短”。 （1）請學生找出兩樣長短不同的東西。教師出示物品，學生說長短。 （2）出示班級學生學習生活圖片（理解“長短”的另一層意思），教師介紹他們的長處。 (3)教師小結：這些都是他們的優(yōu)點也是他們的長處，我們要學習他們的長處，彌補自己的短處。這也叫“取人之長，補己之短”。（出示并請學生齊讀）有個詞也是說這個意思，“取長補短”。（出示詞語請學生再讀）3.評價人物，理解“虛心驕傲”。(1)小朋友最愛聽故事了，我想講一個關于小紅和小明的故事。（課件出示他們的圖片）（錄音）小紅和小明是同桌，小紅成績很好，小明學習不認真

5、。有一天中午，小紅正在看書，小明拿著球，說：“小紅，快，我們打球去吧?！毙〖t說：“不行，我要看書。”小明說：“你成績已經很好了，就別看書了。你看我，上次老師不也表揚我成績進步了嗎？”小紅說：“可是后來你不是學習退步了嗎？”(2)你能用這里的詞評評他們嗎？(3)你想對小明說什么？ （指名說）聽了大家的話，小明想了很多，你聽（錄音：謝謝小朋友們，你們說得太好了，我一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學習，爭取進步，相信我吧。）(4)（出示：虛心使人進步，驕傲使人落后）請學生讀一讀。4.聯系生活，理解“熱情冷淡”、“誠實虛偽”。(1)老師也想知道小朋友的故事。平時，家里來了客人，你是怎么做的？隨機理解“熱情

6、”與“冷淡”。(2)同學們都不錯，那如果做錯事，你會怎么做？小組交流5.教師小結，回讀全文：多好的對子歌呀，讓我們再來讀讀吧。五、課后拓展1.出示課后“我會讀”中的對子讓學生認讀。2.鼓勵學生背一背。教學問題解決最佳方案：第2課時一、復習舊知，導入新課1.運用多媒體課件呈現一個迷宮，迷宮中有許多生字，只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。（1）生闖關走迷宮。（2）師生共同評議。2.同學們對上節(jié)課的生字掌握得非常好，誰來讀一讀課文?（生讀文）二、質疑問難1.請同學們思考：通過讀，你們發(fā)現課文有什么特點了嗎?（每一句話上下行字數相同，都含有一組意思相反或相對的詞或詞語）2.這就是對子，也叫對聯

7、。對聯是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，韻腳要收得干脆，不要拖長。3.教師拍手示范讀。4.學生一齊拍手讀。5.學生一齊拍手讀。（是非；長短；虛心驕傲；誠實虛偽）三、指導學生書寫生字1.請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結構的，寫時要注意什么。（本課要求書寫的字有五個是左右結構的，都應該寫得左窄右寬，但是，要引導學生觀察其中一些細微的差別：“短、對”二字，只是左邊略窄于右邊；而“冷、淡、情”三個字，左邊明顯地窄于右邊?！盁帷弊种虚g一點不能丟掉。）2.教師示范書寫，注音提示容易寫錯的筆順和筆畫。如：“淡”右上的“火”要捺變點；“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等。3.學生練習書寫。教師巡視指導。4.展示書寫。四、拓展練習1.你最喜歡課文中的哪個對子，請把它寫下來。_2.課外收集一兩條對子，讀給同學聽。五、板書設計識字7 是非長短虛心驕傲熱情冷淡誠實虛偽教學問題解決最佳方案：教學反思：作業(yè)設計：課前預習一、我會寫。二、我會連。課堂練習三、我會填。四、填一填，讀一讀，趣味濃。高明胖美新忙是 長 虛心 誠實拓展提升五、我會讀。 風誰也沒有看見過風，不用說我和你了。 但是樹葉顫動的時候，我們知道風在哪兒了。 誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹枝點頭的時候，我們知道風走過來了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋