八年級語文下冊 25 詩詞曲五首

1、第五單元先哲光芒25 詩詞曲五首pnjxioglioxquqingqchu chtngchn增長，振作戟，古代兵器；銷，銷蝕孤苦無依的樣子史冊為什么潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山3下列詩句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )A峰巒/如聚，波濤/如怒B我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇C折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝D人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺D4下面詩句沒有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是( )A懷舊空吟聞笛賦B東風(fēng)不與周郎便C自將磨洗認(rèn)前朝 D銅雀春深鎖二喬C5下列詩句不含比喻修辭手法的一項(xiàng)是( )A山河破碎風(fēng)飄絮 B身世浮沉雨打萍C惶恐灘頭說惶恐 D留取丹心照汗青C6名句積累。(1)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)

2、含人生哲理的句子是： 。(2)赤壁中表示議論的句子是： 。(3)水調(diào)歌頭中表達(dá)對離苦之人美好祝愿的句子是： 。(4)山坡羊潼關(guān)懷古中表達(dá)全曲主旨的句子是： 。(5)過零丁洋中作者直抒胸臆，流傳千古的名句是： 。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬但愿人長久，千里共嬋娟興，百姓苦；亡，百姓苦人生自古誰無死？留取丹心照汗青7在下面語段空白處依次填入四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )春日踏青，青蕪如毯，_；夏日聽雨，雨聲淅瀝，_；秋日看花，花葉相輝，_；冬日觀雪，雪意闌珊，_。好詩如四季，歲歲不相同。詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白詩是綠茵遍野時(shí)那一

3、抹久違的清新詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A BC DC解析：解答本題的關(guān)鍵在于根據(jù)四季的特點(diǎn)，理解所選句子的含義。中“綠茵遍野”指春，中“千縷繽紛”是形容夏雨，中“紅葉”指秋，中“玉田瓊屋”“驚艷的潔白”寫冬。8蘇東坡年輕時(shí)自以為已飽讀詩書，便寫了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。經(jīng)一老翁指點(diǎn)，他意識到了自己的淺薄與自負(fù)，于是將對聯(lián)改成“識遍天下字，立志讀盡人間書”，以表明自己繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)的決心。(1)方框中要補(bǔ)寫的詞語是： 。(2)請為蘇東坡改后的對聯(lián)擬一個(gè)四字橫批： 。(3)上下聯(lián)一般豎貼在門的左右兩側(cè)，上聯(lián)應(yīng)貼在門的 邊。發(fā)憤(或發(fā)奮)博覽群書(或?qū)W海無涯、學(xué)無止境等)右 (一)閱讀劉

4、禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)，完成題目。9(荊門中考)詩的頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故，分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？“聞笛賦”表達(dá)了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發(fā)了世人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。10(荊門中考)請說說“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內(nèi)涵。個(gè)人的得失算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好。(答出大意即可)(二)閱讀杜牧的赤壁，完成題目。11這是一首詠史詩，詩人借“ ”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了 之情。折戟對英雄無用武之地的抑郁不平12(常德中考)賞析詩歌后兩句的妙處。這兩句不直接敘寫政

5、治軍事情勢的變化，而間接地通過東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)來反映這種變化，(答出對這兩句的理解，如“要是沒有東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍必?cái)o疑，東吳的兩個(gè)美女將會(huì)被曹操擄去，關(guān)押在銅雀臺”也可以)以小見大，形象生動(dòng)，給詩歌增添了無限情致，可謂別出心裁。(或“詩人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡單歸結(jié)為偶然的東風(fēng)，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆”也可以)13選出對這首詩理解有誤的一項(xiàng)( )A該詩開頭從一件不起眼的“折戟”寫起，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。B“自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷做鋪墊，使人心緒無法平靜。C詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將被重寫。D在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是

6、赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。D(三)閱讀文天祥的過零丁洋，完成題目。14詩中頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風(fēng)飄絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 。破碎的國家如風(fēng)中飄散的柳絮，無可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時(shí)起時(shí)沉15從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”作簡要分析。這兩句詩采用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩人高尚的民族氣節(jié)。16(咸寧中考)下列各項(xiàng)中，對本詩賞析不正確的一項(xiàng)是( )A首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含有深摯沉痛的感情，極具藝術(shù)感染力。B頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭

7、手法，巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，構(gòu)成對仗工整的對偶句，寫出了形勢的險(xiǎn)惡。C尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式，點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。D這首詩之所以流傳千古，主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。B解析：B.“頸聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法”表述有誤，在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦伶仃。用“雙關(guān)”的修辭手法，概括出詩人兩次的難忘人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩人因國家覆滅和己遭危難的痛苦心情。(四)閱讀蘇軾的水調(diào)歌頭，回答下列問題。17詞的上片中詞人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詞人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是“

8、”，一個(gè)是“ ”。又恐何似18指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。(1)“何事長向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：(2)“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：不能和親人團(tuán)聚的惆悵。(或：抑郁、悲傷和痛苦之情；或：希望和親人團(tuán)聚的愿望。)對親人的美好祝愿；樂觀曠達(dá)的情懷。(只要答對一點(diǎn)即可)19對這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A詞前小序的作用是交代寫作緣由。B“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句，“轉(zhuǎn)”“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深。C“嬋娟”是美好的樣子，詞中指嫦娥，也就是代指明月。D這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀

9、向上、積極奮進(jìn)的精神。D(一)(黃岡中考)閱讀下面這首古詩，回答2021題。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。【注釋】魏大：陳子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除了邊患而受金石之賞。六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。20下列對詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是( )A首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為也”的典故，抒發(fā)了詩人以天下為己任

10、的豪情。B頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時(shí)的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、惆悵悲切。C頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要性，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報(bào)國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。B解析：B.說法錯(cuò)誤。與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘；但為國效力，責(zé)無旁貸，兩人執(zhí)手相約：要像漢代名將、號稱“六郡豪杰”的趙充國那樣去馳騁沙場，殺敵立功。此二句雖有惆悵之感，但氣概卻是十分雄壯的。21詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了

11、詩人怎樣的思想感情？用典寓意。激勵(lì)友人建功立業(yè)，希望他揚(yáng)名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。(二)(湖州中考)閱讀下面這首詞，回答2223題。虞美人梳樓(宋)蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去、覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。借與花消遣。海棠紅近綠闌干。才卷朱簾卻又、晚風(fēng)寒?！咀⑨尅夸闈?mngmng)：形容煙霧彌漫，景色模糊。忒(tu)：太。22這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、 和 等自然景物，描繪出江南春天的景致。柔美的楊柳紅艷的海棠23這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情，請選取你感受最深的一處進(jìn)行分析?！敖z絲楊柳絲絲雨”一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婆婆柔美。春雨易傷旅人，而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。春雨連綿，楊柳柔展，此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、情不自禁。(三)(黔西南中考)閱讀下面這首古詩，完成題目。社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸?！咀⑨尅可缛眨汗艜r(shí)祭土地神、五谷神的日子。24