主題研修方案

1、主題研修活動(dòng)方案為落實(shí) “ 國(guó)培項(xiàng)目以學(xué)科為基礎(chǔ)， 以問(wèn)題為中心， 以案例為載體 ” 的培訓(xùn)理念，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性，特?cái)M定本意見(jiàn)。一、主題研修活動(dòng)的界定主題研修活動(dòng)是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個(gè)主要問(wèn)題而開(kāi)展的課堂教學(xué)案例研究。 研修課程中的 “ 思考與活動(dòng) ”是主題研修活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。 在主題研修活動(dòng)中， 教師通過(guò)教學(xué)案例的研究，明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。二、開(kāi)展主題研修活動(dòng)的目的1 . 通過(guò)主題研修活動(dòng)指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。2. 通過(guò)主題研修活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)的有效性。3. 通過(guò)主題研修活動(dòng)引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)寫(xiě)教育敘事故事

2、。4. 通過(guò)主題研修活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。三、主題研修活動(dòng)的流程1省級(jí)專家將確定的研修主題發(fā)布到平臺(tái)上。2. 學(xué)員在研修主題范圍內(nèi)選定 1 個(gè)研修主題并確定具體的研究?jī)?nèi)容。3. 編寫(xiě)課堂實(shí)施計(jì)劃（主要有以下內(nèi)容：學(xué)情調(diào)查、前測(cè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、后測(cè)、學(xué)生訪談、反思與小結(jié)） ，并網(wǎng)上交流。4. 課堂實(shí)施，積累片段成果，撰寫(xiě)研修日志，進(jìn)行網(wǎng)上交流研討。5. 學(xué)員撰寫(xiě)教育敘事故事， （教育敘事故事撰寫(xiě)請(qǐng)參考本網(wǎng)站提供的案例）。6. 學(xué)員和輔導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀的研修成果。7. 省級(jí)評(píng)選班級(jí)推優(yōu)的成果，組織省級(jí)優(yōu)秀成果的展示交流活動(dòng)。8. 繼教網(wǎng)頒發(fā)相應(yīng)的優(yōu)秀成果證書(shū)。四、主題研修活動(dòng)的要求與流程

3、（一）根據(jù)需要，選好研修主題在論壇或研修工作室里， 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)度和班里學(xué)員共同關(guān)心的問(wèn)題， 由班級(jí)輔導(dǎo)教師最終確定主題。 活動(dòng)前的一到二周內(nèi)，班級(jí)輔導(dǎo)教師在研修工作室發(fā)布公告， 明確每位學(xué)員應(yīng)完成的任務(wù)、在班級(jí)論壇提出討論的問(wèn)題。（二）行為跟進(jìn)，推動(dòng)研修活動(dòng)圍繞 “主題要求 ”按研修方案進(jìn)行， 要注意與網(wǎng)上同伴的交流和校本的交流，以提高研修課例的質(zhì)量。開(kāi)展主題研修活動(dòng)的流程如下：1每個(gè)學(xué)員圍繞培訓(xùn)課程中的“思考與活動(dòng) ”，在論壇中與同伴和輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流討論。2根據(jù)學(xué)情和自身教學(xué)特點(diǎn)備課，完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（按研修主題確定的一節(jié)課， 但要有一個(gè)簡(jiǎn)單說(shuō)明， 說(shuō)明這一節(jié)課在單元中的

4、位置）。3積極參與論壇中或線下的研討交流活動(dòng)。4在所教班級(jí)內(nèi)按照教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。5每位學(xué)員都要把實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)記錄在 “研修工作室 ” 內(nèi)的“研修日志 ” 中，為形成研修成果積累素材。6學(xué)員在網(wǎng)上收集相應(yīng)的資料，作為自己研修活動(dòng)的支持。這些資料可放置在 “研修工作室 ”的“研修日志 ” 中，特別重要的可放置在“我的收藏 ”中。7形成研修成果 “ 我的教學(xué)故事 ”，并發(fā)布在 “研修工作室 ” 的“我的主題研修成果 ” 中。五、其它注意事項(xiàng)在寫(xiě)作 “我的教學(xué)故事 ”中，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，切忌抄襲現(xiàn)象?？蓪⒔贪?/p>

5、、學(xué)案等作為 “我的研修成果 ”的附件一同提交。我國(guó)著名的教育家夏丐尊曾說(shuō)， 教育不能沒(méi)有感情， 沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。只有用愛(ài)架起溝通老師與學(xué)生的橋梁，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，唯愛(ài)與責(zé)任同在才能稱之為師。在我的教學(xué)生涯中，有很多值得留戀的人和事。其中，有這樣一個(gè)學(xué)生，給我留下了深刻的印象。他叫李洛宜，第一次在教室看到他的時(shí)候， 我的第一感覺(jué)就是這個(gè)學(xué)生有一股靈氣，并且在目光中我覺(jué)察到了他性格中有另外一種桀驁不馴的神氣。但是第一感覺(jué)并說(shuō)明不了什么問(wèn)題。后來(lái)，我通過(guò)其他老師了解到，他很聰明，但是特別調(diào)皮搗蛋。但我還真的想不到這樣的一個(gè)學(xué)生竟然會(huì)有那么壞？起初我不相信， 但是，事實(shí)無(wú)

6、情的打碎了他在我眼中的形象，徹底抹殺掉了他在我腦海中的良好的第一印象。事實(shí)證明了老師們的話。開(kāi)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，我就發(fā)現(xiàn)在課堂上，他總是不專心聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，屢教不改。下課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)和其他同學(xué)起沖突。 捉弄同學(xué)、搗蛋，都有他的份。一次，在教室里就發(fā)生了一起比較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，而肇事者就是李洛宜同學(xué)。當(dāng)時(shí)有學(xué)生告訴我，他在教室里潑水，我急匆匆地趕到教室一看， 只見(jiàn)滿地都是水，有很多書(shū)本都在水中打著漂，有好幾個(gè)學(xué)生的書(shū)包也濕透了，一片狼籍。看到我來(lái)了，同學(xué)們都呆呆得看著我，而他卻正拿著水桶朝另外一個(gè)學(xué)生的身上潑去。我當(dāng)時(shí)不由分說(shuō)， 把幾個(gè)潑水的學(xué)生叫到辦公室， 對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。其他的學(xué)生都很快

7、地認(rèn)了錯(cuò)，而只有李洛宜好像革命烈士一樣，說(shuō)什么也不愿意認(rèn)錯(cuò)。于是，我把他一個(gè)人留下談話。我用設(shè)身處地的方法，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)換位思考。我問(wèn)他：假設(shè)別人在教室里面胡鬧，把你的衣服、書(shū)包、課桌椅全部都弄濕了，你會(huì)怎么想？再說(shuō)，如果這些東西都弄濕了， 你還怎么用？你會(huì)不會(huì)感冒、 生??？后果會(huì)有多么嚴(yán)重？雖說(shuō)，潑水是玩兒，但是，玩兒的時(shí)候根本就想不到這么多的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的這一番教導(dǎo)， 李洛宜同學(xué)很快承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且用最快的速度寫(xiě)了檢討，從檢討書(shū)當(dāng)中，我看出了他真誠(chéng)的悔過(guò)之心。我見(jiàn)他確有悔改之心，我就答應(yīng)不把這件事告訴他父母。當(dāng)時(shí)，他非常感動(dòng)，保證不再重犯。我和他之間就有了互相信任， 以后他都特別聽(tīng)我的話。從

8、那次潑水事件以后， 我發(fā)現(xiàn)他在平時(shí)更加團(tuán)結(jié)同學(xué)了，而且做事更理智了。我不由得感到一陣欣慰。李洛宜同學(xué)的確非常聰明。 這樣的學(xué)生不是學(xué)不好， 而是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、或者是精力沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。于是我在平時(shí)和他的談話中有意識(shí)的滲透一些學(xué)習(xí)方面的知識(shí)、 在上課的時(shí)候刻意的多提問(wèn)他， 對(duì)于他的作業(yè)也進(jìn)行特殊的照顧。 特別是在他在做對(duì)了一道題、完成了一份漂亮的作業(yè)后，我往往會(huì)給與他肯定、鼓勵(lì)。正如我所期望的， 李洛宜同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高， 而且學(xué)習(xí)的刻苦程度也達(dá)到了前所未有的地步。 以前是我找他提問(wèn)， 找出他學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；而現(xiàn)在卻常常是他主動(dòng)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題。 其他的老師也都覺(jué)察到了這一點(diǎn)，也逐漸的改變了對(duì)他以往的看法。不知不覺(jué)到了學(xué)期末。 根據(jù)他平時(shí)的表現(xiàn)， 老師們都覺(jué)得他這次會(huì)有很大進(jìn)步。最后成績(jī)下來(lái)了，結(jié)果在預(yù)料之中，也在預(yù)料之外。他的確有很大進(jìn)步。在李洛宜同學(xué)身上，我在幫助他的同時(shí)，我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，在提高他的同時(shí)，也提高了我自己！教師的愛(ài)是一縷陽(yáng)光， 我要讓她照進(jìn)學(xué)生的心田， 讓燦爛在她們純潔的心靈開(kāi)花。愛(ài)是一抹微風(fēng)，我要讓她輕拂學(xué)生的心田，讓笑容在她們清純的臉頰綻放。愛(ài)