液壓傳動課程設(shè)計任務(wù)書

1、液壓傳動課程設(shè)計任務(wù)書作者: 日期：湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè) 計資料袋學(xué)院（系、部）2 020學(xué)年第學(xué)期 課程名稱 指導(dǎo)教師職稱學(xué)生姓名 專業(yè)班級學(xué)號題 目成 績起止日期年月_日年月日目 錄清 單序號材料名稱資料數(shù)量備 注1課程設(shè)計任務(wù)書2課程設(shè)計說明書3課程設(shè)計圖紙張456湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書20 1 4 2015學(xué)年第1學(xué)期機(jī)械工程學(xué)院（系、部） 機(jī)械工程及自動化專業(yè)班級課程名稱：液壓與氣動設(shè)計題目：組合機(jī)床動力滑臺液壓系統(tǒng)設(shè)計1完成期限：自201 5年1月5日至 201 5年 1 月9日共1周內(nèi) 容 及 任 務(wù)一、設(shè)計的主要技術(shù)參數(shù)試為某廠汽缸加工自動線上設(shè)計一臺臥式單面多軸鉆孔組合機(jī)床

2、動力滑臺液壓系統(tǒng)。 機(jī)床有主軸16根,鉆14個$1 3. 9mm的孔,2個$ 8.5mn的孔。1 ）機(jī)床要求的工作循環(huán)是：快速接近工件，然后以工作速度鉆孔，加工完畢后快速退回原始位置，最后自動停止。動力滑臺采用平導(dǎo)軌。2）機(jī)床的工作參數(shù)如下：假設(shè)運(yùn)動部件重 G=9 8 00N ,切削力Fw= 3 05 0 ON;快進(jìn)快退速度v1 = v3 =5.5m/min; 動力滑臺采用平導(dǎo)軌，靜、動摩擦因數(shù) ps= 0.2 , 0=0.1;往復(fù)運(yùn)動的加速、減速時間為0 .2s; 快進(jìn)行程L 1=1 0 0mm;工進(jìn)行程L2=5 0 mm,執(zhí)行元件使用液壓缸，試設(shè)計計算其液壓系統(tǒng)。3）機(jī)床自動化要求：要求系

3、統(tǒng)采用電液結(jié)合,實現(xiàn)自動循環(huán)，速度換接無沖擊，且速度要穩(wěn)定，能承受一定量 的反向負(fù)荷。二、設(shè)計任務(wù)完成如下工作：1 ）按機(jī)床要求設(shè)計液壓系統(tǒng)，繪出液壓系統(tǒng)圖。2 ）確定滑臺液壓缸的結(jié)構(gòu)參數(shù)。3）計算系統(tǒng)各參數(shù)，列出電磁鐵動作順序表。4）選擇液壓元件型號，列出元件明細(xì)表。5）驗算液壓系統(tǒng)性能。三、設(shè)計工作量1） 撰寫課程設(shè)計計算說明書一份，不少于三千字。要求計算說明書計算準(zhǔn)確、文字通 順、編排規(guī)范。2）繪制液壓系統(tǒng)原理圖圖紙一張、要求圖面布置合理、正確清晰、符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定。進(jìn)度安排期 日 k 起容 內(nèi) 作 工 </ 目 題 計 設(shè) 置 HN 要 的 計 設(shè) 止 般1-65 O2辯主

4、要參考資料O月 100 。 年22- 月00996 0 社11年 民。喩 ,17 O101 月k,社1 . 00月。月年 O 500 2 2 8 1 工 醐 2,年2年00年洋！| 詢 4±,1眥 5 化 口 板 O 利 0 2 9 : M O瀕2211雪顧社 k 2 出 , , ,北& 華r#等r#、彳卅化 動械 ，曲高曲)刊.: 主皿1皿夜皿加、# 旺 二一八 亠 畑命嘰命如命機(jī)祇命 m型E肌獷四M元！| 的眇何繼侶X培！ 許章 張姜左成楊文 門41門 印 U2 刀可 - - - - - - - 指導(dǎo)教師（簽字）:系（教研室）主任（簽字）（課程設(shè)計名稱）設(shè)計說明書（題目）

5、起止日期：年月日至年月日學(xué) 生 姓 名班級學(xué)號成績指導(dǎo)教師（簽字）XXX XXX X學(xué)院（部）年 月 日液壓傳動課程設(shè)計指導(dǎo)書湖南工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院2006年3月一、課程設(shè)計的目的課程設(shè)計是學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行的一次綜合性專業(yè)設(shè)計訓(xùn)練。通過課程設(shè)計使學(xué)生獲得以下幾方面能力，為畢業(yè)設(shè)計論文打基礎(chǔ)。1進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課-液壓與氣壓傳動理論知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、 計算、繪圖、計算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)查閱、報告撰寫等基本技能 ；2. 培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，使學(xué)生得到獨立分析和解決實際問題的初步訓(xùn)練；3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想，理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實事

6、求是的科學(xué)態(tài) 度和勇于探索的創(chuàng)新精神。二、課程設(shè)計的教學(xué)要求堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與教師因材 施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)合，做到教 書育人。課程設(shè)計的指導(dǎo)教師下達(dá)課程設(shè)計任務(wù)書，指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生課程設(shè)計的進(jìn)行情況， 課程設(shè)計完成后負(fù)責(zé)學(xué)生的成績考核。學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計任務(wù)書，熟悉有關(guān)設(shè)計資料及參考資料，熟悉有關(guān)設(shè)計規(guī)范的有 關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，按時獨立完成規(guī)定的內(nèi)容和工作量。本課程設(shè)計的計算說明書不少于三千字。要求計算說明書計算準(zhǔn)確、文字通順、書寫工 整。要求圖

7、紙、圖面布置合理、正確清晰、符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定。三、課程設(shè)計的基本內(nèi)容本課程設(shè)計的基本內(nèi)容為：對某一實用加工裝置的流體傳動系統(tǒng)進(jìn)行性能設(shè)計計算。其選題必須符合本課程的教學(xué)基本要求，應(yīng)具有一定的綜合性、設(shè)計性，難度和份量要適當(dāng) 使大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成設(shè)計任務(wù)。課程設(shè)計任務(wù)書的格式：紙幅大小為16開紙，一般由學(xué)校統(tǒng)一印制（或者用A4紙打?。?。 課程設(shè)計任務(wù)書裝訂于設(shè)計計算說明書（或論文 ）封面之后，目錄頁之前。課程設(shè)計任務(wù)書應(yīng) 包括以下的內(nèi)容（詳見第八項）：（一）題目；（二）已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計要求；（三）要求完成的工作內(nèi)容。四、課程設(shè)計的基本步驟液壓傳動系統(tǒng)的設(shè)計與主機(jī)的設(shè)計是緊

8、密聯(lián)系的，兩者往往同時進(jìn)行 ，相互協(xié)調(diào)。但是， 液壓傳動系統(tǒng)的設(shè)計迄今仍沒有一個公認(rèn)的統(tǒng)一步驟，常常隨著系統(tǒng)的繁簡借鑒的多寡、設(shè)計 人員經(jīng)驗的不同而在具體做法上有所差異?；驹O(shè)計計算方法步驟如下： 明確系統(tǒng)設(shè)計要求，分析系統(tǒng)工況一、液壓系統(tǒng)使用要求主機(jī)對液壓系統(tǒng)的使用要求是設(shè)計液壓傳動系統(tǒng)的依據(jù)。1主機(jī)概況2. 液壓系統(tǒng)的任務(wù)與要求3. 液壓系統(tǒng)的工作條件和環(huán)境條件4. 經(jīng)濟(jì)性與成本等方面的要求。二、負(fù)載特性分析負(fù)載特性分析是擬定液壓系統(tǒng)方案、選擇或設(shè)計液壓元件的依據(jù)。負(fù)載特性分析包括動 力參數(shù)分析和運(yùn)動參數(shù)分析兩部分。1. 動力參數(shù)分析；就是通過計算確定各液壓執(zhí)行元件的載荷大小和方向，并分析

9、各執(zhí)行元 件在工作過程中可能產(chǎn)生的沖擊、振動及過載等情況。2. 運(yùn)動參數(shù)分析：就是研究主機(jī)依據(jù)工藝要求應(yīng)以何種運(yùn)動規(guī)律完成一個工作循環(huán)，即研究 運(yùn)動的形式（是平移、回轉(zhuǎn)或擺動）、運(yùn)動的速度大小和變化范圍、運(yùn)動行程長短、運(yùn)動變化 規(guī)律（循環(huán)過程與周期）等。 確定執(zhí)行元件主要參數(shù)液壓系統(tǒng)的主要參數(shù)設(shè)計是指確定液壓執(zhí)行元件的工作壓力和最大流量。液壓執(zhí)行元件的工況圖是選擇系統(tǒng)中其它液壓元件和液壓基本回路的依據(jù)，也是擬訂液 壓系統(tǒng)方案的依據(jù)。液壓執(zhí)行元件的類型，根據(jù)主機(jī)所要實現(xiàn)的運(yùn)動形式 （移動、轉(zhuǎn)動或擺動）和性質(zhì)（速度 和負(fù)載的大?。┒?。 確定液壓系統(tǒng)方案和擬定液壓系統(tǒng)原理圖液壓系統(tǒng)方案設(shè)計是根據(jù)主

10、機(jī)的工作情況、主機(jī)對液壓系統(tǒng)的技術(shù)要求、液壓系統(tǒng)的工 作條件和環(huán)境條件以及成本，經(jīng)濟(jì)性、供貨情況等諸多因素，進(jìn)行全面、綜合的設(shè)計 ，從而擬 定出一個各方面比較合理的、可實現(xiàn)的液壓系統(tǒng)的方案來。其內(nèi)容包括：油路循環(huán)方式的分析與選擇，油源形式的分析與選擇，液壓回路的分析、選擇與合成，液壓系統(tǒng)原理圖的擬定、 設(shè)計與分析。一、液壓系統(tǒng)原理圖設(shè)計1. 油路循環(huán)方式的分析與選擇2. 開式系統(tǒng)油路組合方式的分折與選擇3. 調(diào)速方案的分析與選擇4. 液壓基本回路的分析與選擇二、液壓系統(tǒng)原理圖的擬定選定調(diào)速方案和液壓基本回路后，再增添一些必要的元件和配置一些輔助性油路 ，如控 制油路、潤滑油路、測壓油路等，并對

11、回路進(jìn)行歸并和整理，就可將液壓回路合成為液壓系統(tǒng)。 液壓元件的設(shè)計計算與選用一、液壓能源裝置是液壓系統(tǒng)的重要組成部分。通常有兩種形式：一種是液壓裝置與主機(jī) 分離的液壓泵站；一種是液壓裝置與主機(jī)合為一體的液壓泵組（包括單個液壓泵）。1. 確定液壓泵的最大工作壓力2. 確定液壓泵的流量3. 確定液壓泵驅(qū)動電動機(jī)的功率二、油箱的設(shè)計與計算、過濾器的選擇、熱交換器及管件和密封裝置的計算與選用三、液壓控制元件選用與設(shè)計1溢流閥的選擇2、流量閥的選擇3、換向閥的選擇4、單向閥及液控單向閥的選擇 液壓系統(tǒng)性能估（驗）算1系統(tǒng)壓力損失驗算2、系統(tǒng)的發(fā)熱溫升驗算 、繪制工作圖和編制技術(shù)文件五、課程設(shè)計計算說明書

12、（論文）撰寫規(guī)范第一條 說明書（論文）格式說明書一般要求手寫（以防止拷貝、抄襲），要用統(tǒng)一的課程設(shè)計用紙，用黑或蘭墨水工整 書寫（打?。赫挠盟误w、小四號字，A 4紙）。第二條 說明書（或論文）結(jié)構(gòu)及要求（一）封面（由學(xué)校統(tǒng)一印刷）封面包括：題目、院系、班級、學(xué)生簽字、指導(dǎo)教師 （簽字）及時間（年、月、日）（二）任務(wù)書（三）摘要（僅對論文）摘要是論文內(nèi)容的簡短陳述，一般不超過30 0字。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技 術(shù)詞匯，一般為4個左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。（四）目錄目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁次，目錄的最后一項是按序號排列的“參考文獻(xiàn)資料”（五）正文正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫

13、，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖簡 明,書寫整潔。文中圖、表及公式不能徒手繪制和書寫。（六）參考文獻(xiàn)（資料）參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計中真正閱讀過和運(yùn)用過的，文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序 排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下：1圖書類的參考文獻(xiàn)序號 作者名書名（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。2、翻譯圖書類的參考文獻(xiàn)序號 作者名書名譯者（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。3、期刊類的參考文獻(xiàn)序號 作者名文章名期刊名年，卷（期）:引用部分起止頁碼。六、設(shè)計的時間與進(jìn)度1. 課程設(shè)計時間為1周（按7天計）；2. 第1天講授設(shè)計的一般步驟和方法、設(shè)計的要求、布置設(shè)計題目；3.

14、第24天學(xué)生進(jìn)行設(shè)計；4. 第5、7天教師驗收，然后學(xué)生撰寫（或打?。┰O(shè)計報告。七、成績考核:教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計態(tài)度、設(shè)計任務(wù)完成情況、課程設(shè)計計算說明書、圖紙的質(zhì)量及質(zhì) 疑進(jìn)行評定。課程設(shè)計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格，不及格五個等級。優(yōu)秀者一般 不超過人數(shù)的20%優(yōu)良比例一般不應(yīng)超過60%。八、課程設(shè)計參考題目（任務(wù)書）參見附錄制定人：審定人：批準(zhǔn)者：湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計管理辦法湖工大教字2 0 072 7號第一章 總 則第一條課程設(shè)計是根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，在教師指導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的階段性訓(xùn)練環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)的重要組成部分。搞好課程設(shè)計的教學(xué)工作，對全面提高學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)專

15、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有重要作用。為規(guī)范我校課程設(shè)計的管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。第二章 目的與基本要求第二條培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想，理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于 探索的團(tuán)隊協(xié)作精神與創(chuàng)新意識。第三條培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識解決實際問題的能力，使學(xué)生受到設(shè)計方法的初步訓(xùn)練，并為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）的寫作奠定良好的基礎(chǔ)。第四條 進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生理論計算、 結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程繪圖、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、文獻(xiàn)查閱、計算機(jī)應(yīng)用、報告撰寫等基本技能。第五條課程設(shè)計說明書要簡潔、通順 ，計算正確，圖紙表達(dá)內(nèi)容完整、清楚、規(guī)范。第三

16、章組織管理第六條課程設(shè)計采取以院（部）為主，按學(xué)校、院（部）、系（教研室）三個層次開展教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作的組織管理模式。第七條教務(wù)處負(fù)責(zé)全校課程設(shè)計的總體協(xié)調(diào)工作，履行如下職責(zé)：負(fù)責(zé)對全校課程設(shè)計教學(xué)工作進(jìn)行宏觀管理。負(fù)責(zé)制定和完善與課程設(shè)計環(huán)節(jié)有關(guān)的管理制度。 協(xié)調(diào)解決課程設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題。對課程設(shè)計過程、質(zhì)量及管理工作進(jìn)行檢查。第八條 各院（部）全面負(fù)責(zé)本院（部）課程設(shè)計的管理工作，履行如下職責(zé)：制定院（部）課程設(shè)計管理工作細(xì)則，審批課程設(shè)計教學(xué)大綱。 具體組織和管理課程設(shè)計工作，監(jiān)督檢查課程設(shè)計的進(jìn)展情況及完成質(zhì)量，并及時處理課程設(shè)計中出現(xiàn)的問題。組織研討有關(guān)課程設(shè)計的教學(xué)改革，

17、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計教學(xué)管理的途徑和方法。 做好課程設(shè)計資料的整理及存檔等工作。第九條各系（教研室）全面負(fù)責(zé)課程設(shè)計教學(xué)工作，履行如下職責(zé)：制定課程設(shè)計的教學(xué)大綱、指導(dǎo)書，制定課程設(shè)計的具體實施計劃和有關(guān)安排。 審定課程設(shè)計題目、任務(wù)書并安排指導(dǎo)教師。檢查課程設(shè)計質(zhì)量，對課程設(shè)計過程進(jìn)行檢查和監(jiān)控，考核指導(dǎo)教師的工作。認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計工作總結(jié)。第四章選 題第十條 課程設(shè)計的題目一般由指導(dǎo)教師擬定，經(jīng)系（教研室）審定后執(zhí)行。第十一條 課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合課程的性質(zhì)，盡量綜合體現(xiàn)課程的主要教學(xué)內(nèi)容，具有一定的綜合性和設(shè)計性，一般可為階段性的單體或單元設(shè)計、生產(chǎn)工藝設(shè)計、工程

18、設(shè)計、編程等。第十二條課程設(shè)計題目應(yīng)當(dāng)滿足課程教學(xué)大綱的要求，其深度、廣度和難易度應(yīng)適當(dāng)。第十三條課程設(shè)計的題目和內(nèi)容應(yīng)有理論依據(jù)，符合工程實際情況，有必要的技術(shù)資料供參考。第十四條對需要集體完成的設(shè)計項目，必須明確每個學(xué)生小組應(yīng)獨立完成的部分，力爭使每個學(xué)生所承擔(dān)任務(wù)的難度和份量一致，工作量飽滿。第十五條課程設(shè)計題目的工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)既工作量飽滿，又能經(jīng)過努力完成任務(wù)。第五章指導(dǎo)教師的資格與主要職責(zé)第十六條指導(dǎo)教師的資格課程設(shè)計實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)由具有中級及以上職稱或碩士及以上學(xué)位的教師擔(dān) 任。指導(dǎo)教師應(yīng)具有實際設(shè)計和研究工作的經(jīng)驗，在

19、與課題有關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有較全面的知識，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，能夠做到為人師表，教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生。第十七條指導(dǎo)教師的主要職責(zé) 根據(jù)課程設(shè)計大綱擬定課程設(shè)計題目，編寫課程設(shè)計任務(wù)書與指導(dǎo)書， 指定必要的參考資料，使學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。于課程設(shè)計開始前一周向?qū)W生下達(dá)設(shè)計任務(wù)書，并做好課程設(shè)計的各項準(zhǔn)備工作。檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量。堅持每天深入設(shè)計現(xiàn)場了解和檢查學(xué)生的設(shè)計情況，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時解答和處理學(xué)生提出的問題 ，并認(rèn)真作好指導(dǎo)記錄，每個工作日指導(dǎo)時間不少于4小時。 設(shè)計完成后，要認(rèn)真審閱學(xué)生的設(shè)計成果 （圖紙及說明書、實物、程序等 ），結(jié)合學(xué)生答辯情況，按

20、 照評分標(biāo)準(zhǔn)公平、公正地綜合評定學(xué)生的課程設(shè)計成績。 設(shè)計結(jié)束后，應(yīng)及時對課程設(shè)計教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，并按專業(yè)填寫湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計情況分 析表，經(jīng)系（教研室）主任簽字后存檔。 每個指導(dǎo)教師原則上可擔(dān)任一個班的課程設(shè)計工作，第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)提前親自做一 次設(shè)計，由系（教研室）審查合格后方可承擔(dān)指導(dǎo)工作。第六章對學(xué)生的要求第十八條學(xué)生必須修完課程設(shè)計的先修課程 ，才有資格做課程設(shè)計。要明確課程設(shè)計的目的及選題意義，認(rèn)真領(lǐng)會課程設(shè)計題目的內(nèi)涵，嚴(yán)格按照課程設(shè)計指導(dǎo)書的要求、基本方法與步驟，積極認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作。第十九條 要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯必改、精

21、益求精的工作 態(tài)度，要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。對抄襲他人設(shè)計或找他人代設(shè)計等弄虛作假者一律按成績不及格論處。第二十條 掌握課程的基本理論和基本知識 ，做到概念清楚，計算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，實驗數(shù)據(jù)可靠，程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn) ，說明書撰寫規(guī)范，答辯中回答問題正確。課程設(shè)計的有關(guān)文本應(yīng)符合湖南工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊的規(guī)定。第二十一條課程設(shè)計結(jié)束時，應(yīng)將設(shè)計任務(wù)書、說明書、設(shè)計圖紙、實驗報告、計算程序等有關(guān)資料整理成冊，送交指導(dǎo)教師審閱。第二十二條 設(shè)計期間要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時間，不得遲到、早退和曠課，如因事、病不能堅持學(xué)習(xí)，則需請假。凡未請假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者，均按曠課論

22、處。第二十三條 要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持課程設(shè)計場所的整潔、衛(wèi)生、安靜，嚴(yán)禁在課程設(shè)計場 所打鬧、嬉戲等一切與課程設(shè)計無關(guān)的行為。第七章成績評定第二十四條 課程設(shè)計按獨立設(shè)置的課程進(jìn)行考核 ，成績不及格者應(yīng)予重修，不能補(bǔ)考。第二十五條課程設(shè)計成績采用五級記分制 ：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。學(xué)生的課程設(shè)計成績應(yīng)于設(shè)計完成后一周內(nèi)報教務(wù)處。成績評定的參考標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：態(tài)度認(rèn)真，按設(shè)計任務(wù)書要求圓滿完成了規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識的能力和動手能力強(qiáng)；設(shè)計方案合理，計算、分析正確，設(shè)計質(zhì)量高；獨立工作能力強(qiáng)，有獨到見解，水平較高，并具有良 好的團(tuán)隊協(xié)作精神。設(shè)計說明書條理清晰、論述充分、文字通順、圖紙圖表規(guī)范、符合設(shè)計說明書文本格式要求。答辯過程中思路清晰，論點正確，對題目理解深入，回答問題正確。良好：態(tài)度認(rèn)真，按設(shè)計任務(wù)書要求完成了規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識的能力和動手能力較強(qiáng)；設(shè)計方案合理，計算、分析基本正確，設(shè)計質(zhì)量較高；有一定的獨立工作能力，并具有較好的團(tuán)隊協(xié)作精神。設(shè)計說明書條理清晰，論述正確，文字通順，圖紙圖表較為規(guī)范，符合設(shè)計說明書文本格式要求。答辯過程中思路清晰，論點基本正確，對題