第九冊科技活動

1、1、熱水變涼實驗教學(xué)目標(biāo)：1、能夠預(yù)測熱水變涼的溫度變化。2、能夠收集數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律；知道熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。3、意識到生活中處處有科學(xué)；感悟到任何科學(xué)認(rèn)識都必須來源于科學(xué)實踐。教學(xué)重點：能夠預(yù)測熱水變涼的溫度變化教學(xué)難點：能夠收集數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律；知道熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。學(xué)情分析：教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：分組實驗材料：水杯、熱水、溫度計、記錄表。教學(xué)過程：（一）、引出課題1、演示：當(dāng)著學(xué)生的面，倒上一杯熱水。2、師：同學(xué)們這杯熱水放在這里，請你們猜一猜，過一會兒會變成怎么樣？（變冷、變溫、變涼）3、師：看到這個現(xiàn)象，你想到什么

2、問題？學(xué)生提出問題。（啟發(fā)學(xué)生思考“下降速度”）4、講述：你們的想法很好，有些想法我們可以課后再討論。今天在課上我們就研究其中一個問題：熱水變涼過程中溫度變化有什么規(guī)律？5、板書課題：熱水變涼（二）、預(yù)測：水溫變化過程1、師：熱水變涼說明它的什么下降了？（溫度）2、師：請你們來預(yù)測一下，每隔2分鐘，水溫下降可能會有什么樣的規(guī)律？（就是水的溫度在下降過程中是先快后慢，還是先慢后快或者還有別的）3、學(xué)生回答，老師板書：溫度下降速度：A慢慢下降。B急速下降。C由慢變快的下降。D由快到慢的下降。4、師：小組討論。你們認(rèn)為一杯熱水在變涼的過程中降溫速度是第幾種情況，記錄員就填上去。5、小結(jié)：好的，這是我

3、們在做科學(xué)實驗前的一個預(yù)測，下面就要看看到底誰的猜測正確。（三）、制定計劃：討論如何做好這個實驗。1、師：老師為你們準(zhǔn)備了熱水、燒杯、溫度計、秒表、記錄表等實驗材料，大家說說我們應(yīng)該怎樣做才能保證實驗成功？2、學(xué)生回答：要正確使用溫度計，小心別燙著等。小結(jié)：同學(xué)們說得很對，老師希望你們能做到以下幾點：（出示小黑板）（1）、正確使用溫度計。（、測量時，溫度計不要拿出水面，眼睛平視溫度計；、溫度計要懸在水中，不要碰到杯底，（演示）；、正確的記錄方法。）（2）、計時要準(zhǔn)，最好看秒針，2分鐘記錄一次。（3）、一定要小組分工合作完成。（兩個同學(xué)看溫度計，兩個同學(xué)看秒表，兩個同學(xué)填寫試驗記錄表?？疵氡淼耐?/p>

4、學(xué)提前告訴其他同學(xué)時間到，讓他們做好準(zhǔn)備。）（4）、注意第一次記錄溫度非常重要。（并不是溫度計一放下去就開始計時，而是等到溫度計的液柱上升到最高點時，將這個溫度記在0分鐘里，才開始計時。大家明白了嗎？）（5）組長要管好本組，小心別燙著。（四）、觀察實驗：測量水溫的變化。（15分鐘）1、老師發(fā)實驗材料，小組長領(lǐng)實驗材料。2、學(xué)生分組實驗、觀察并記錄觀測數(shù)據(jù)，老師控制時間，并巡視作個別指導(dǎo)、幫助。（五）、搜集整理信息：作熱水降溫曲線圖，分析數(shù)據(jù)：1 、學(xué)生收拾實驗桌。2、師：通過觀察和記錄，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、學(xué)生分組講述自己的發(fā)現(xiàn)：溫度下降由快變慢了4師：為什么？（他們會說因為一開始2分種下降了

5、*攝氏度，下來的2分鐘下降了*攝氏度，最后2分鐘才下降*攝氏度。如果有小組的結(jié)論不同其他小組的就展開一次討論:為什么出現(xiàn)這個結(jié)果。）5、師：現(xiàn)在每一小組的同學(xué)，都只能看到自己搜集的數(shù)據(jù)，能不能想個辦法，讓其它同學(xué)和老師一眼就能看出，熱水下降快與慢？6、學(xué)生思考。7、師：科學(xué)家為了簡單地說明一個問題通常用圖來表示，今天我們也來畫張圖。（投影出示一張圖，講述橫軸表示時間間隔，每格兩分鐘?？v軸表示溫度值，我們看第一次測到的90就在這個位置。（師演示畫出點）其他各個點的位置你會畫了嗎？畫好后，再把所有的點用線連起來。8、學(xué)生畫曲線，師巡視指導(dǎo)。并把各組畫好的曲線圖放在實物投影上展示。9、師：從圖中你怎

6、么看出溫度是怎么變化？（學(xué)生講述溫度變化的規(guī)律）。10、師：我們通過這些曲線圖的比較可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，從曲線下降坡度就可以看出，坡度陡的地方表示下降速度快，坡度平緩的地方表示下降速度慢。大家的曲線都是一開始比較陡，后來慢慢變緩，說明溫度下降速度普遍是先快后慢的。（六）、問題的拓展和延伸：從“熱水變涼”想開去。1、進一步預(yù)測：兩個小時后，這杯水的溫度將變成什么？小組討論后，記錄員就填在你們的實驗記錄表中。2、提問：今天我們研究的是什么問題？（板書：熱水變涼），哪種假設(shè)有道理？（C、先快后慢）這回就不是假設(shè)了，經(jīng)過我們的研究，成了科學(xué)真理?？戳诉@個問題，誰能再聯(lián)想一個問題出來？（如果學(xué)生想

7、不出，老師提示：比如把熱和涼換個位置想想會怎么樣？）3、學(xué)生發(fā)言：冷水變熱。提示：可以研究冷水變熱的什么問題？（學(xué)生想到冷水變熱過程中，變化速度是不是先慢后快，或也先快后慢？）4、師提示課后思考、實驗：這又將是一次從猜測到實驗驗證的過程了，你可以自己去做實驗驗證，看誰發(fā)現(xiàn)得多。 2 、冷水和熱水教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識： 能說出什么是冷和熱。 能用自己的話說明什么是溫度。 通過實驗操作活動，能認(rèn)識冷水和熱水“相遇”之后，熱是怎樣傳遞的。 2、科學(xué)探究能力： 能利用感覺器官感知物體的冷和熱。 通過實驗的操作和曲線圖的分析，學(xué)生能提高自己的實驗操作能力和運用知識解決實際問題的能力。 3、情感態(tài)度價值

8、觀： 能認(rèn)真、細(xì)致地觀察試實驗現(xiàn)象。 能與其他同學(xué)交流自己的感受及對實驗的結(jié)果分析結(jié)論。 教學(xué)重點：體驗完整的探究實驗過程（提出問題猜想和預(yù)測實驗、觀察、記錄信息整理 交流與評價）教學(xué)難點：實驗條件的控制及能用統(tǒng)計圖整理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。學(xué)情分析：教學(xué)過程：導(dǎo)語：用一支大試管，往試管里加入大半管水，再往試管里放一條小魚。用試管夾夾住試管的上部，將試管傾斜著放在酒精燈火上加熱。一會兒，試管里的水“燒開”了，但試管里的小魚仍然自由自在的活著。試管里的水“燒開”了，試管里的小魚為什么沒有被燙死？下面的實驗?zāi)軌驇椭覀兘忾_這個謎團。準(zhǔn)備：同樣大小的集氣瓶2只，比集氣瓶口稍大的硬紙片1張，燒

9、杯一個，紅墨水1瓶，滴管1只，冷水和熱水。動手做：用燒杯往一只集氣瓶里灌冷水，直至灌滿；往另一只集氣瓶里先滴幾滴紅墨水，再往瓶子里灌熱水，也灌滿。用硬紙片蓋住裝熱水的集氣瓶口，小心的把瓶子倒過來，倒立在冷水瓶口上，使瓶口對接。然后再小心的抽出硬紙片。你看到了什么現(xiàn)象？用手輕輕摸一摸上下瓶子，有什么感覺？按上面的方法再做一次，但要將冷水瓶和熱水瓶的位置倒過來，抽出瓶口的硬紙片?；蛘邔⒃瓉淼膶嶒炑b置小心的倒過來。你又觀察到了什么現(xiàn)象/用手再輕輕摸一摸上下瓶子，又有什么感覺/奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了！一股紅色的水流向上涌入冷水瓶中，就像海底火山噴發(fā)一般，景象頗為壯觀。同時，冷水瓶里的水也不斷向下流入熱水瓶中

10、。最后，冷水瓶里水全部染紅，水也變熱了。知道嗎：第一次實驗，熱水沒有流到下面的瓶子里，說明冷水和熱水之間沒有流動。第二次實驗，熱水迅速向上涌入冷水瓶里，冷水瓶里的水也向下流入熱水瓶中。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？原來，熱水比冷水輕，熱水在水中會上升，冷水則下降，這種熱水和冷水上下流動的現(xiàn)象叫做熱對流。第一次實驗中，因為熱水在上冷水在下，不能產(chǎn)生熱對流，所以上面的熱水流不到下面的瓶子里；第二次實驗中，因為冷水在上熱水在下，熱對流能夠產(chǎn)生，所以，熱水向上涌入冷水瓶中，冷水也向下流進熱水瓶里，直到最后上下瓶中的水溫達(dá)到均衡，熱對流才終止。現(xiàn)在，你可以解釋試管里的小魚為什么煮不死了嗎？想一想，如果是加熱試

11、管的下部，試管里的小魚還能活嗎？為什么？3 尺子向哪頭掉導(dǎo)語：把一根米尺或一根木棍橫放在手指上，如果兩邊長短放得不一致，米尺肯定會掉下來。把一根短尺伸出桌邊，如果伸出太長，尺子也會掉下來。如果用兩只手的手指托米尺，兩端放得不一樣長，米尺會不會掉下來呢？如果在短尺的前端懸掛一個重物，再把尺子伸出桌邊，尺子又會不會掉下來呢？下面我們實際來試一試。教學(xué)準(zhǔn)備：米尺或與米尺長短相當(dāng)?shù)哪竟骰蚪饘贄U一根，短尺一根，小榔頭一把，繩子一根。動手做：實驗一：把兩個手的食指平伸出來，把米尺橫放在兩個手指的上面，使尺子在一個手指的一端伸出長一些，另一個手指的一端伸出短一些。如果兩只手同時用力向中間靠攏，尺子會掉下來嗎

12、？會向哪頭掉？先猜一猜，然后實際試一試，結(jié)果怎樣？結(jié)果是，無論你兩只手如何用力，尺子總是懸在你兩個手指上，盡管兩個手指已經(jīng)靠在一起了，尺子仍然不掉下來。實驗二：把短尺伸出桌邊，再慢慢把尺子向外伸，直至伸到尺子將要往下掉但未掉下來為止。在尺子伸出桌邊的位置上用筆做一個記號。用繩子系一個套，把小榔頭的柄套在尺子的前端，然后小心的把掛有榔頭的尺子按原來位置放在桌子邊緣。先猜一猜，如果松開手，尺子會掉下來嗎？然后輕輕松開手試一試。哇！尺子穩(wěn)穩(wěn)的掛在桌邊了。再輕輕把尺子向外推，尺子還能掛在桌邊嗎？知道嗎：在第一個實驗中，當(dāng)你兩只手同時向內(nèi)靠攏時，你用的力必須大于尺子與手指間的摩擦力，手指才能向內(nèi)移動。由

13、于兩個手指與尺子間的摩擦力大小不同，摩擦力小的那個手指會先向內(nèi)移動。當(dāng)?shù)谝粋€手指移動一段距離后，兩手指會“情不自禁”地同時向內(nèi)移動，直到兩手指靠攏。此時，尺子兩端長短會完全一樣，當(dāng)然也就掉不下來了。在第二個實驗中，開始尺子平放在桌邊，尺子的重心在尺子的中間。當(dāng)尺伸出桌邊剛好到重心點時，尺子不會掉。后來在尺上套了一個榔頭，尺子和榔頭形成了一個整體。榔頭的重力集中在鐵錘的一端，因此使這一整體的重心較尺子原來的重心點要左移，所以，尺子和榔頭懸掛在桌邊就掉不下來了。4 奇妙的平衡導(dǎo)語：在上一課中，米尺在兩手指滑動的情況下不掉下來，是因為米尺在手指上始終處于平衡狀態(tài)；套著榔頭的尺子能掛在桌邊不掉下來，也

14、是因為尺子和榔頭在桌邊保持了平衡。平衡現(xiàn)象在日常生活隨處可見。小朋友玩蹺蹺板，用秤稱物品，雜技演員走鋼絲今天，我們來做一個奇妙的平衡實驗。教學(xué)準(zhǔn)備：軟木塞一個，一樣大小的餐叉2把，去掉釘帽的鐵釘1枚，啤酒瓶1個。動手做：將餐叉均勻的斜插在軟木塞的兩邊，使餐叉成對稱形狀。用手指尖頂住軟木塞的中心，將軟木塞頂起來，調(diào)整兩邊餐叉的角度，使軟木塞能立在手指上。把鐵釘豎直插入軟木塞底部剛才手指尖頂著的位置，這個平衡裝置就做成了。把平衡裝置豎立在啤酒瓶蓋上，松開手。你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，軟木塞和餐叉穩(wěn)穩(wěn)的立在了瓶子上。如果輕輕的撥動餐叉，使他們搖晃或轉(zhuǎn)動起來，它們還能立在瓶子上嗎？找一個重一點的茶杯，把這個平衡

15、裝置橫著擱在茶杯的口邊上，調(diào)整擱放的位置，松開手。哇！你又會驚奇的發(fā)現(xiàn)，軟木塞和餐叉居然能穩(wěn)穩(wěn)的橫臥在杯口上。如果把軟木塞上的鐵釘下端做成分叉的倒“丫”形狀，并把它立在鋼絲上，軟木塞和餐叉就會像雜技演員那樣表演走鋼絲了。知道嗎：通常在某物體的重心處支撐或吊起該物體，就能使該物體達(dá)到平衡。重心是想象中的一個點。一個物體的重心有的在物體上，有的在物體外。一根粗細(xì)均勻的直尺，它的重心在尺的正中心。軟木塞、餐叉、鐵釘組成的這個平衡裝置，它們的重心位于鐵釘?shù)哪骋晃恢蒙?。因此，?dāng)鐵釘豎立時，鐵釘正好支撐在重心的豎直延長線上，所以軟木塞和餐叉能穩(wěn)穩(wěn)的直立在啤酒瓶上；當(dāng)鐵釘橫著時，茶杯口的支撐點與平衡裝置的重

16、心相吻合，所以它們就能穩(wěn)穩(wěn)的橫臥在茶杯口邊。5 單向水閥門導(dǎo)語：在日常的用具、機械中，很多地方用到單向閥門。單向閥門是指只允許氣體或液體朝一個方向流動的閥門。我們來做一個奇特的單向水閥門。教學(xué)準(zhǔn)備：飲料瓶或礦泉水瓶一個，紗布一塊，線一根，燒杯或帶嘴的水杯一個。動手做：把紗布緊蒙在飲料瓶口上，用線把紗布扎牢。用燒杯往飲料瓶里灌水。你會看到，水滲過紗布流進瓶子里。繼續(xù)灌水，直至把瓶子灌滿。把裝滿水的飲料瓶倒過來。奇跡發(fā)生了！瓶子里的水居然被紗布“擋”住了，一點也流不出來。知道嗎：我們明明看到水通過紗布流進了瓶子里，為什么把瓶子倒過來就不能通過紗布流出來，而被紗布“擋”住了呢？其中的奧秘不在紗布上，

17、而在空氣和水。給瓶子灌水時，瓶內(nèi)的空氣透過紗布跑了出來，水透過紗布流進了瓶子里。水灌滿后，瓶內(nèi)的空氣也排完了。把瓶子倒過來。一方面，瓶外的空氣所產(chǎn)生的空氣壓力壓在了瓶口的紗布上，紗布把空氣壓力傳遞到瓶口的水面上，阻止水流出；另一方面，瓶口的水在水的表面張力作用下，緊緊向內(nèi)收縮，在瓶口處形成一層水膜，水膜又被紗布托起，因而把瓶口封住。因此，在空氣壓力和水的表面張力的共同作業(yè)下，水就被堵在瓶子里流不出來了。自行車輪胎上的氣嘴和打氣筒里的活塞，都使用了單向閥門。留意日常用具和機械中，哪些地方使用了單向閥門。請教有經(jīng)驗的人，這些單向閥門起什么作用？6報信信箱導(dǎo)語：信箱里有沒有信??？沒有打開信箱之前是不

18、知道的，因為普通信箱不能顯示出箱內(nèi)情況。那么，能否設(shè)計一個能顯示箱內(nèi)有無信件的特殊信箱呢？我們來試一試。教學(xué)準(zhǔn)備：裝皮鞋的紙盒一個，乒乓球一個，冰棍棒一根，方形磁鐵2塊，卡紙，牛皮紙，彩色水筆，鐵絲，膠水等。動手做：1 做信箱將裝皮鞋的紙盒去掉蓋，把盒底當(dāng)信箱的正面。開一個“投信口”，門朝里開，虛線處粘一長條形牛皮紙，做合頁，方便向內(nèi)投遞信件。在投信口下方開一個“取信口”，門朝外開，也粘上牛皮紙做合頁。門上用一小段鐵絲做個門扣，便于開啟信箱門。再在信箱頂上開一個直徑1厘米的圓孔，用來放顯示標(biāo)志報信小孩。2 做報信小孩用卡紙做一個雙面小孩，涂色并剪下，在兩面分別寫上“有信”和“謝謝”字樣，作為報

19、信的小孩。然后在乒乓球上下相對的位置各挖一條槽，插入一根冰棍棒，把報信小孩粘在乒乓球上，使冰棍棒的另一端從信箱頂部的圓孔插入。讓乒乓球留在箱外。在冰棍棒下端粘上一塊方形磁鐵。3 組裝在投信口門的背面也粘上一塊方形磁鐵，磁極與冰棍棒下磁鐵的磁極相同。再把皮鞋盒蓋合上，用膠水粘住。試一試：當(dāng)推開投信口小門，往里面投信時，投信口小門背面的磁鐵與冰棍棒下的磁鐵相碰，因為同性相斥，磁鐵帶動小棒轉(zhuǎn)過去，變?yōu)楫悩O相互吸住，小孩反面一下子變成正面，一看就知道有信了。想一想：報信信箱可以有多種形式，比如利用杠桿原理、重力翻板等，你能做出其他形式的報信信箱嗎? 7 翻槳船模導(dǎo)語：小朋友，你玩過公園里的腳踩式游船嗎

20、？它通過腳踩帶動水輪轉(zhuǎn)動，使船向前行駛。古代的翻槳輪船也運用了相同的道理。你想擁有一艘翻槳船的模型嗎？利用下面這些材料和工具，我們很快就能把它做出來。教學(xué)準(zhǔn)備:空牛奶盒，可樂瓶，一次性筷子，橡皮筋，透明膠，502膠水，剪刀，軟木塞，鐵絲等。動手做：預(yù)備活動：做個小水輪1.取一個熱水瓶的軟木塞，去掉瓶塞上的金屬蓋，將軟木塞大的一端的圓平均分成6份后，用筆標(biāo)記出切線，作為加工用的切口線。用小刀沿切口線豎直向下切。2.用錐子在軟木塞中心處打一個孔。3.從可樂瓶上剪一段塑料片，做成葉片。把葉片插入切口，將鐵絲穿過中心孔。4.把小水輪擱在盆子上用流水沖擊葉片，輪子能轉(zhuǎn)嗎？制作翻槳船模：1.把空牛奶盒縱向

21、剪成兩半，將其中一半的封口用透明膠帶固定住，作為船體。2.將船體翻轉(zhuǎn)過來，用膠水把兩根筷子分別固定在它的兩邊。3.從另一半空紙盒上剪下一塊70毫米×45毫米的硬紙片，在其中心位置剪一個圓孔，然后，交叉穿進兩根橡皮筋，把橡皮筋的兩頭纏繞在兩根筷子上，作為紙船的槳。這樣，一艘翻槳船就制作成功了。試一試：把船槳多繞幾圈，然后把船放到水中，松開手，隨著槳的翻滾，船立即向前行駛。想一想：你有辦法讓小船倒過來行駛嗎？怎樣控制小船的方向呢？把你的想法寫下來。8 蘿卜“馬德堡半球”導(dǎo)語：1646年，德國馬德堡市的師長做了一個轟動一時的實驗。市長把兩個直徑為0.5米的銅制半球合在一起，抽光了里面的空氣

22、，然后關(guān)上了抽氣管的閥門。他請大力士把這兩個半球拉開，可誰也拉不開。后來，市長在兩個半球上分別掛上八匹馬，讓它們對著拉，才把這兩個半球拉開。這就是著名的“馬德堡半球”實驗。我們可以用蘿卜做個“馬德堡半球”試一試，是不是真的這樣神奇呢？教學(xué)準(zhǔn)備：完好結(jié)實的小蘿卜1個，小刀，小碟子1個，錐子，水，碗，飲料瓶等。動手做：預(yù)備活動：奇特的瓶子1. 用錐子在瓶子底部扎幾個小孔。2讓瓶子立在碗里，快速地倒進一杯水，馬上擰緊瓶蓋。3 提起瓶子，你能看到什么現(xiàn)象？擰開瓶蓋，又有什么現(xiàn)象？制作蘿卜“馬德堡半球”1 采用橫切的方法，把蘿卜切成兩截。2 用刀尖把帶有長根的那半個蘿卜掏空一截，注意不能弄破它的皮。3

23、把掏空了的半截蘿卜緊緊地壓在小碟子的中心，然后把它提起來。猜猜看:這時會出現(xiàn)什么情況？你能說說這是什么原因嗎？試一試：用這種方法，哪位同學(xué)能夠用小蘿卜提起更多的東西？知道嗎：銅制“馬德堡半球”實驗是利用了大氣的壓力。當(dāng)抽掉部分空氣后，球內(nèi)的空氣很稀薄，氣壓小，而球外面的氣壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過球內(nèi)的氣壓。所以，兩個半球在大氣壓力作用下就緊緊地貼在一起了。由此，你應(yīng)該能想到“蘿卜半球”為什么能吸起碟子了吧？9 橡皮筋動力賽車導(dǎo)語：牙膏盒是我們常用的生活用品，利用牙膏盒大家可以制作一架賽車來進行比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：大號牙膏盒3只，卡紙1張，塑料可樂瓶蓋4只，竹牙簽2根，橡皮筋等。動手做：1 把一只牙膏盒內(nèi)的翻蓋折

24、成三角形，再將外蓋粘貼在三角形邊上，做成賽車車頭。2 在牙膏盒面上離車頭四分之一處，挖一個方形的小孔做駕駛艙及擋風(fēng)窗框。3 把另外兩只牙膏盒裁剪后，黏結(jié)成賽車車身的兩個側(cè)翼，再用膠水把它們固定在第一個牙膏盒的兩側(cè)，然后在車身前后合適的位置鉆一對小孔，用來穿車軸用。4 裁一塊比底盤略長的卡紙，在它的前端剪兩個小槽，中間挖一個長方形的孔，把卡紙粘貼在車底，用美工刀將原車底沿卡紙的長方形孔挖空。5用卡紙剪12只直徑與塑料瓶蓋內(nèi)徑相同的圓片，每3片重疊黏合后分別塞到瓶蓋中去，然后在中心鉆一個小孔，做成4只車輪。用牙簽穿過車身相對的小孔做車軸，把車輪用膠水固定在車軸上。把兩根橡皮筋連接起來，一端用細(xì)繩固

25、定在后車軸的中央，另一端套在車底前端的槽口內(nèi)固定，一輛橡皮筋動力車就做好了。試一試：在車廂內(nèi)壓上配重物，旋緊后輪橡皮筋，把賽場放在平整的地上，放開手，賽車就會快速地向前跑。想一想：這是一輛兩輪驅(qū)動的賽車，你能想辦法實現(xiàn)四輪驅(qū)動嗎？10 轉(zhuǎn)圈的小馬導(dǎo)語：這是一個用空氣推動著旋轉(zhuǎn)的小馬，非常有趣！就讓我們親手做一個這樣的玩具吧。教學(xué)準(zhǔn)備：有蓋的塑料瓶1只，塑料眼藥水瓶1只，空圓珠筆芯，卡紙，水彩筆，膠水，膠帶，鉆孔器，氣門心膠管，剪刀等。動手做：1 在卡紙上畫兩只同樣大小的馬，用水彩筆美化后將其剪下。2 把塑料瓶的瓶蓋取下后，在蓋頂上鉆兩個小孔，孔的大小應(yīng)比圓珠筆筆芯的直徑稍小些。3 在蓋頂?shù)囊粋€

26、孔內(nèi)插入一根長90毫米的筆芯做送氣管，另一個孔內(nèi)插入一根經(jīng)加熱彎折的筆芯做吹氣管，長度為100毫米左右，在筆芯和瓶蓋的接縫處涂些膠水密封。4 取一只塑料眼藥水瓶，將瓶口剪去10毫米左右長的一截，再在離瓶底約5毫米處，對稱鉆2個大小比圓珠筆芯稍小些的孔，然后各插入1根長45毫米、經(jīng)加熱彎折成直角的筆芯，彎頭朝著順時針方向，用膠水粘住并密封，便成了噴氣管。5 將瓶蓋擰緊在塑料瓶身上，再將眼藥水瓶套在送氣管上，然后將馬分別用膠帶固定在噴氣管的兩端。 找一根自行車氣門心用的膠管，套在吹氣管上。一個小馬轉(zhuǎn)圈的玩具就做好了。試一試：用嘴通過吹氣管往瓶內(nèi)不斷吹氣，瓶里面的空氣受到壓縮，經(jīng)送氣管送到眼藥水瓶，

27、空氣從噴氣管迅速排出，產(chǎn)生反沖力，使馬轉(zhuǎn)動起來。11.電話導(dǎo)語：你說話的聲音最多可以傳多遠(yuǎn)？如果用電話呢？對了，盡管遠(yuǎn)隔千山萬水，都可以通過電話進行交流，電話給人類的交流創(chuàng)造了奇跡、帶來了方便。知道嗎：電話是美國人貝爾在1876年發(fā)明的。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，電話的功能越來越豐富，大戶型業(yè)務(wù)不斷出臺，使得人們在交流時更加方便。1.呼叫轉(zhuǎn)移如果你有急事外出，又擔(dān)心打電話的人因為找不到你而著急，可以使用電話的呼叫轉(zhuǎn)移功能，當(dāng)有人撥打辦理了呼叫這樣的電話時，會自動轉(zhuǎn)移到你設(shè)置的另外一個電話上去。自動回?fù)苋绻憬o某人打電話，碰巧他正在和別人通話，話筒里只有“嘟嘟”的忙音，就是我們平常所講的“占線

28、”，又是一連幾次都撥不通，挺麻煩的。如果你用的電話機有自動回?fù)芄δ?，那么，在占線時，你只要按規(guī)則撥一次號，就可以放下話筒等待了。這時，有一個通知音樂會傳達(dá)給對方，告訴他有一個電話正等著。只要對方一掛機，你的電話鈴和他的電話鈴就可以通話了。3自動應(yīng)答如果你搬家后電話號碼發(fā)生了變化，而你在電信部門辦理了自動應(yīng)答的業(yè)務(wù)，你就不需要通知你的每一個朋友，告訴他們你的新電話號碼。當(dāng)你的朋友再撥打原來的電話號碼時，就會聽到電信部門傳來的應(yīng)答：“您要的電話已改號，請撥?！边@樣，知道你舊電話號碼的人也就知道你的新電話號碼了。做一做：1.查看電話機的說明書，了解電話機上具備哪些功能，這些功能你都會用嗎？按照說明書

29、設(shè)置你需要的功能。 2.到電信營業(yè)廳索取、閱讀電信部門免費發(fā)放的宣傳資料，了解電信部門提供的新業(yè)務(wù)，或者撥打電信部門的查詢電話，如“10000”，詢問一具體功能的使用規(guī)則。3.了解移動電話的功能以及操作方法?？匆豢矗壕G色手機小靈通 “小靈通”是人們對無線市話的愛稱，它以無線的方式拉入固定電話網(wǎng)。我們知道，一般手機發(fā)出的電磁波是對人體有害的，面小靈通發(fā)了的電磁波很弱，對人體的健康沒有危害，所以有人把他稱為綠色手機。此外，小靈通還具有低廉、保密性強、電池待機時間長特點，當(dāng)然它也存在一些不足：存在部分盲區(qū)，有時會出現(xiàn)無法接通的現(xiàn)象；信號穿透力弱，有時在室內(nèi)通話不如在室外清晰；還可能在通話時有短暫中斷

30、，一會兒又會自動恢復(fù)的現(xiàn)象。12 到太空去導(dǎo)語：羨慕小鳥而追求飛翔的人類，借助熱氣球和飛機在藍(lán)天翱翔已經(jīng)成為現(xiàn)實，可是飛機所能飛翔到的高度仍然屬于地球。離開地球，飛向太空成了我們?nèi)祟愋碌淖非?，并且已?jīng)取得了不錯的成績。太空為什么會有那么大的吸引力呢?人類又是靠什么樣的力量離開地球，實現(xiàn)太空夢的呢?知道嗎：人類渴望近距離看見閃爍的星星究竟是什么模樣；渴望站在地球之外看看地球的模樣到地球之外去尋找可以利用的資源；到太空去尋找度假、安居的樂園神奇的太空在不斷的吸引人們的注意，挑戰(zhàn)人類的能力。要想物體能夠不落回地面，必須達(dá)到一定的速度。前蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基說過：地球是人類的搖籃，人類絕不會永遠(yuǎn)躺在搖籃里，而會不斷的探索新的天體和空間。 正是有著這樣的決心，人類在運載火箭、航天飛機等方面取得了突破，使人類能夠成功的脫離地球，飛向遙遠(yuǎn)的太空人類進入太空的人造衛(wèi)星、太空站、宇宙飛船正在逐漸的揭開太空神秘的面紗，拓寬了人們的視野，各種功能的人造衛(wèi)星極大的方便了我們的生活，比如說收看的電視節(jié)目多，并且很清晰；能更準(zhǔn)確的預(yù)報天氣情況；用電話隨時隨地實現(xiàn)人與人的溝通科學(xué)家還把一些植物、動物和某些