信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案模板

1、2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、本冊(cè)教材內(nèi)容分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容共分為三個(gè)單元，有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是word軟件學(xué)習(xí)的入門(mén)篇、提高篇和應(yīng)用篇。應(yīng)用一學(xué)期的時(shí)間來(lái)充分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從了解到熟悉到應(yīng)用。 第一單元 計(jì)算機(jī)里的詩(shī)-word入門(mén)篇，主要讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)里給自己建立一個(gè)獨(dú)立空間-文件夾，從老師的計(jì)算機(jī)里選出自己能夠熟練背誦的古詩(shī)，通過(guò)復(fù)制、剪切、粘貼等操作，把這些古詩(shī)存放進(jìn)去。運(yùn)用word文字處理軟件對(duì)古詩(shī)進(jìn)行修改、續(xù)寫(xiě)，變換字體、字號(hào)、字體顏色，配上插圖，添加藝術(shù)字標(biāo)題等設(shè)計(jì)最佳的頁(yè)面效果。 第二單元 設(shè)計(jì)小能手word提

2、高篇。主要讓學(xué)生在word軟件中應(yīng)用表格來(lái)做作息表、課程表、體育競(jìng)賽日程表等。在這一單元里，通過(guò)運(yùn)用word的表格等功能，將我們的課程表進(jìn)行一次個(gè)性化的設(shè)計(jì)。通過(guò)設(shè)計(jì)制作電子賀卡和獎(jiǎng)狀，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)和掌握word更多的功能。 第三單元 給教室設(shè)計(jì)新形象word應(yīng)用篇。  本單元中讓學(xué)生在一定的美術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)能力和文字處理能力的基礎(chǔ)上。充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力。給教室換個(gè)新形象。用各種主題宣傳小報(bào)來(lái)展示我們的教室。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、讓學(xué)生初步初步在計(jì)算機(jī)中建立自己的文件夾，對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制、剪貼、粘貼操作。了解w

3、ord，初步的進(jìn)行認(rèn)識(shí)和操作，結(jié)合古詩(shī)進(jìn)行修改。對(duì)word中的常用工具欄進(jìn)行熟練的掌握，對(duì)文字、段落進(jìn)行設(shè)置，學(xué)習(xí)在word中的圖文混排，對(duì)文本框，藝術(shù)字、頁(yè)面大小和頁(yè)邊距的學(xué)習(xí)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的操作能力。 2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中與我們的日常生活和學(xué)習(xí)結(jié)合，來(lái)學(xué)習(xí)黑板報(bào)、課程表、榮譽(yù)證書(shū)等的制作，充分的認(rèn)識(shí)到word文字處理軟件強(qiáng)大的功能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。 3、進(jìn)一步掌握word軟件技巧。綜合運(yùn)用“word”的制作，結(jié)合文字圖片，裝扮自己的教室。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)word文字處理軟件從入門(mén)到提高再到應(yīng)用的操作過(guò)

4、程，讓學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)了word的強(qiáng)大功能，一致吸引學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)的思想；讓學(xué)生了解word的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和良好的操作應(yīng)用能力。 2、讓學(xué)生通過(guò)word文字處理軟件，利用各種文字圖片處理技巧，結(jié)合文字的輸入改善繪畫(huà)技巧，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在本冊(cè)教材中通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解word文字處理軟件提高學(xué)生的圖、文字編排能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、文件夾的操作 2、工具欄的學(xué)習(xí)3、圖片的設(shè)置 4、文字和繪圖的結(jié)

5、合操作 5、表格的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)： 1、多文件夾的處理 2、文字段落的設(shè)置 3、頁(yè)面頁(yè)邊距的設(shè)置 4、文本框的設(shè)置 四、教學(xué)進(jìn)度周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1開(kāi)學(xué)前教育12一第1課：暢游詩(shī)詞海洋13第2課：幫幫小貝14第3課：換件新衣裳15國(guó)慶放假6第4課：詩(shī)情畫(huà)意17第5課：獨(dú)特的標(biāo)題18第6課：裁掉多余的紙19第7課：課外活動(dòng)我是小詩(shī)人110二第8課：我的課程表11第9課：讓我的課程表變漂亮112第10課：小貝的賀卡113第11課：賀卡大換裝114第12課：課外活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀115三第13課：做好準(zhǔn)備工作116第14課：努力完

6、成我的任務(wù)17第15課：我是小主編11819期末總復(fù)習(xí)22021期末檢測(cè)2第一單元教學(xué)計(jì)劃 本單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元共有7課，分別是第1課 暢游詩(shī)詞的海洋；第2課 幫幫小貝；第3課 換件新衣裳；第4課 詩(shī)情畫(huà)意；第5課 獨(dú)特的標(biāo)題；第6課 裁掉多余的紙；第7課 課外活動(dòng)我是小詩(shī)人。主要讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)word文字處理軟件，了解word軟件的基本操作，結(jié)合古詩(shī)對(duì)word的學(xué)習(xí)操作，主要讓學(xué)生了解如何修改詩(shī)句續(xù)寫(xiě)詩(shī)句，變換字體、字號(hào)、字體顏色，配上插圖，添加藝術(shù)字標(biāo)題，實(shí)際最佳頁(yè)面效果，通過(guò)一系列學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)word的認(rèn)知能力。 單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握用“我的電腦”建立文件夾，能對(duì)文件

7、或文件夾進(jìn)行選定、復(fù)制、移動(dòng)操作。在word中對(duì)錯(cuò)誤的詩(shī)詞進(jìn)行修改。word中的常用工具欄的學(xué)習(xí)并進(jìn)行相應(yīng)的屬性設(shè)置，在文本中插入圖片并設(shè)置屬性，文本框的插入，添加文字及修飾，插入藝術(shù)字并設(shè)置效果，紙張大小和頁(yè)邊距、添加邊框等效果的學(xué)習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，掌握操作方法的同時(shí)，自學(xué)、分析、歸納、解決問(wèn)題的能力有所提高，能利用信息技術(shù)的技能去獲取知識(shí)。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解word文字處理軟件，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單操作，掌握word使用方法和操作時(shí)屬性的設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)趣味性的教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)們保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，在操作的同時(shí)獲得成功的喜悅。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、文件夾的建立

8、，文件的復(fù)制、剪切、粘貼。2、word中的常用工具欄的學(xué)習(xí)并進(jìn)行相應(yīng)的屬性設(shè)置單元教學(xué)難點(diǎn)：1、在文本中插入圖片并設(shè)置屬性，文本框的插入，添加文字及修飾，插入藝術(shù)字并設(shè)置效果，2、設(shè)置紙張大小和頁(yè)邊距，添加頁(yè)面邊框。本單元采用的方法和手段：教師利用講解法通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生授課，利用練習(xí)法通過(guò)素材向?qū)W生進(jìn)行展示和啟發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行練習(xí)操作。本單元教學(xué)課時(shí)安排：第一單元 計(jì)算機(jī)里的詩(shī)word入門(mén)篇 （7課時(shí)）第1課 暢游詩(shī)詞的海洋 （1課時(shí)）第2課 幫幫小貝 （1課時(shí)）第3課 換件新衣裳 （1課時(shí)）第4課 詩(shī)情畫(huà)意 （1課時(shí)）第5課 獨(dú)特的標(biāo)題 （1課時(shí)）第6課 裁掉多余的紙 （1課時(shí)）第7

9、課 課外活動(dòng)我是小詩(shī)人。 （1課時(shí)）單元一課次第一課課題暢游詩(shī)詞海洋課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在計(jì)算機(jī)中建立文件夾2.對(duì)文件進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼操作3.選擇多個(gè)文件進(jìn)行操作重點(diǎn)文件夾的建立、文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)難點(diǎn)文件和文件夾的剪切、粘貼的操作方法步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、欣賞古詩(shī)詞(課件出示準(zhǔn)備好的古詩(shī)詞)。2、揭題：資源豐富的網(wǎng)絡(luò)世界在學(xué)習(xí)中需要我們將知識(shí)分類(lèi)、整理存放到電腦中，這節(jié)課我們就一起來(lái)暢游詩(shī)詞海洋，在計(jì)算機(jī)里建立自己的獨(dú)立空間，并且要存放一些文件在建立的空間里。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：建立個(gè)人空間在d盤(pán)中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。（1）、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)

10、“我的電腦”窗口；（2）在“本地磁盤(pán)d” 窗口雙擊，打開(kāi)“本地磁盤(pán)”窗口；（3）單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)” 。輸入自己的名字，按回車(chē)鍵。 （4）學(xué)生操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生再演示一次。（5）展示交流、評(píng)價(jià)。問(wèn)題二：填充空間（1）打開(kāi)教師提供的文件夾，閱讀古詩(shī)詞。（獨(dú)學(xué)）（2）將自己喜歡的古詩(shī)詞放在自己建立的文件夾里。（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）（3）指名學(xué)生進(jìn)行演示操作，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）有那么多我們喜歡的古詩(shī)詞，一首一首去復(fù)制太麻煩，也很浪費(fèi)時(shí)間，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢？（群學(xué)）問(wèn)題

11、三：建立子文件夾在（1）將自己所選擇的古詩(shī)詞按會(huì)背和不會(huì)背進(jìn)行分類(lèi)。（獨(dú)學(xué)）（2）在剛才所建立的文件夾下再建立新的文件夾，分別命名為會(huì)背和不會(huì)背。（對(duì)學(xué)）（3）將自己分類(lèi)好的古詩(shī)詞放在相應(yīng)的文件夾里。（群學(xué)）問(wèn)題四：“搬動(dòng)古詩(shī)詞”（1）如果不小心把不會(huì)背的放在了會(huì)背的文件夾里，應(yīng)該怎樣去把它放在正確的文件夾里呢？（先獨(dú)學(xué)再群學(xué)）三、拓展延伸1.想一想復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？2.如果在我們的文件夾里放了一些不需要的文件，應(yīng)該怎么把它們?nèi)拥裟?？?、檢測(cè)反饋1.將在d盤(pán)下建立文件夾，并將它命名為古詩(shī)詞，然后在這個(gè)文件下再建立兩個(gè)子文件夾，分別命名為一、二。2.將教師提供的20首古詩(shī)詞，分別存放在

12、文件夾一、二里面。3.將文件夾二里的古詩(shī)詞只保留一首。我們都有自己漂亮的書(shū)包，專(zhuān)門(mén)來(lái)放自己的學(xué)習(xí)用品，那么 我們?cè)谟?jì)算機(jī)里應(yīng)該怎樣建立屬于的自己的空間來(lái)儲(chǔ)存文件呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)暢游詩(shī)詞海洋。（1）學(xué)生先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)。（2）小組內(nèi)進(jìn)行演示示范。（3）學(xué)生操作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行示范操作。（4）展示交流并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4）教師進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的操作與他們有什么不一樣，誰(shuí)的操作更快捷、省時(shí)？課后作業(yè)1.搜集自己喜歡的古詩(shī)詞，分別放在相應(yīng)的文件夾里。板書(shū)設(shè)計(jì)第1課 暢游詩(shī)詞海洋1、建立個(gè)人空間2、填充空間3、建立子文件夾4、“搬”動(dòng)古詩(shī)課后反思通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生

13、都能夠按照要求建立文件夾，并在文件夾里存放文件。但有少數(shù)的學(xué)生對(duì)復(fù)制和移動(dòng)操作不是很熟練。1、導(dǎo)入新課時(shí)，能夠聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中讓學(xué)生自主探究獲取知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)習(xí)效率。2、能夠面向全體學(xué)生組織教學(xué)，既注重了學(xué)生的共同發(fā)展，又關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，使他們都得到了不同程度的發(fā)展。3、有部分學(xué)生對(duì)復(fù)制和移動(dòng)的概念模糊不清，導(dǎo)致操作失誤，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作技能的訓(xùn)練。單元一課次第二課課題幫幫小貝課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1找出小貝默寫(xiě)的古詩(shī)中存在的問(wèn)題。2.使用word文字處理軟件進(jìn)行修改。重點(diǎn)找到小貝默寫(xiě)的這首古詩(shī)里存在的問(wèn)題，使用word文字處理軟件

14、進(jìn)行修改。難點(diǎn)利用word文字編輯軟件對(duì)文章進(jìn)行修改。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題在平常寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，我們總是會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴮?xiě)一些錯(cuò)別字，那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小貝默寫(xiě)的這首古詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。那么這節(jié)課我們就幫助小貝來(lái)改正錯(cuò)誤并將古詩(shī)默寫(xiě)完整。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：把小貝存在的問(wèn)題填寫(xiě)在表格中。（獨(dú)學(xué)）問(wèn)題一問(wèn)題二問(wèn)題三問(wèn)題二：如何使用word文字處理軟件進(jìn)行修改。1. 啟動(dòng)word軟件，了解word窗口（1）前面我們學(xué)過(guò)畫(huà)圖軟件以及寫(xiě)字板的啟動(dòng)，誰(shuí)還記得他們都是怎樣進(jìn)行啟動(dòng)的呢？（指名學(xué)生回答）（2）那么我們今天要學(xué)習(xí)的word軟件，是不是也可以像啟動(dòng)這些軟件一樣去啟動(dòng)它

15、呢？（先獨(dú)學(xué)然后再對(duì)學(xué)，嘗試啟動(dòng)word軟件）（3）認(rèn)識(shí)word軟件窗口。 2.打開(kāi)小貝默寫(xiě)的古詩(shī)。（獨(dú)學(xué)再群學(xué)）3.修改錯(cuò)誤并將這首詩(shī)默寫(xiě)完整。（1）平常我們寫(xiě)錯(cuò)字了，會(huì)用橡皮或是改正液等進(jìn)行修改，那么在word軟件中我們應(yīng)該怎樣去刪除寫(xiě)錯(cuò)的字呢？（群學(xué)）（2）輸入文字。（獨(dú)學(xué)）（3）續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。（對(duì)學(xué)）問(wèn)題三：怎樣將我們修改好的文件進(jìn)行保存？（先獨(dú)學(xué)再小組討論）三、拓展延伸如果我們想把繞口令數(shù)星星中的“青青”改為“丁丁”，怎樣才能快速的操作呢？四、檢測(cè)反饋將老師默寫(xiě)的古詩(shī)送元二使安西中的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，并將它保存在d盤(pán)下的我的古詩(shī)文件夾中。視頻出示學(xué)生平時(shí)因粗心大意經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字。然后出示小貝默

16、寫(xiě)的古詩(shī)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么問(wèn)題。那么啟動(dòng)word軟件除了這種方法之外，再有沒(méi)有其它的方法可啟動(dòng)它呢？（教師操作演示，引導(dǎo)學(xué)生述說(shuō)）課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)趙ord文字處理軟件中輸入繞口令數(shù)星星，并將文件保存到自己的文件夾里。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課 幫幫小貝1.找出問(wèn)題2.認(rèn)識(shí)word文字處理軟件3.修改錯(cuò)誤課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生掌握了怎樣去刪除光標(biāo)前及光標(biāo)后的文字，并能夠進(jìn)行修改。但有少數(shù)的學(xué)生，仍然對(duì)這一操作模糊不清。1.通過(guò)播放學(xué)生平時(shí)常出現(xiàn)的粗心大意的視頻導(dǎo)入新課，容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)了他們學(xué)生的興趣。2.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)

17、踐操作的指導(dǎo)，如在學(xué)生探究word文字處理軟件啟動(dòng)的方法時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)シe極進(jìn)行探究。3.在認(rèn)識(shí)了解word軟件窗口時(shí)，初一看學(xué)生感覺(jué)很陌生，假如教師能夠打開(kāi)以前學(xué)過(guò)的寫(xiě)字板窗口讓他們對(duì)照著去了解，效果會(huì)好些。單元一課次第三課課題換件新衣裳課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉word中的常用工具欄。2.熟練使用工具欄對(duì)文字和段落進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置。3.熟練使用文字對(duì)話框設(shè)置文字。重點(diǎn)熟悉word中的常用工具欄內(nèi)容難點(diǎn)熟悉使用工具欄對(duì)文字和段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過(guò)教師機(jī)向?qū)W生展示提前制作好的作品，要求他們?cè)谛蕾p的同時(shí)比一比看哪幅作品更漂亮，更使人賞心悅

18、目。那么你們想不想也制作出這樣的作品呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)換伯新衣裳，去設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的作品。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：認(rèn)識(shí)word軟件中經(jīng)常會(huì)使用到的工具。（教師通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊，使學(xué)生去熟悉各個(gè)工具按鈕）字體下劃線字號(hào)加粗傾斜字體顏色兩端對(duì)齊居中對(duì)齊右對(duì)齊問(wèn)題二：在word中輸入“我們是四年級(jí)學(xué)生”，并通過(guò)工具欄設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字體顏色。（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）問(wèn)題三：除了剛才我們?cè)O(shè)置文字的方法外，還有沒(méi)有其它方法也可以進(jìn)行文字設(shè)置呢？（先對(duì)學(xué)再群學(xué)）問(wèn)題四：請(qǐng)同學(xué)們觀察老師默寫(xiě)的絕句，他們每句話都位于紙張的什么位置，怎樣才能把它們放在版面的中間呢？（獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）三、拓展延伸同學(xué)見(jiàn)過(guò)的文章是不是都像

19、我們今天這樣排版的呢？你有沒(méi)有信心將它們改變一下排版方式呢？四、檢測(cè)反饋在word中輸入古詩(shī)，并根據(jù)自己的喜好對(duì)它進(jìn)行美化，使作品搭配和諧、賞心悅目。五、作品展示欣賞。教師操作示范改變字號(hào)大小，使學(xué)生明白文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號(hào)”，一種是“磅”。號(hào)數(shù)用中文表示，號(hào)數(shù)越大，字越小；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。課件出示豎排古詩(shī)，要求學(xué)生將自己的文字也改成這樣的排版。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖表填寫(xiě)格式工具名稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第3課 換件新衣裳1、格式工具欄的認(rèn)識(shí)。字體下劃線字號(hào)加粗傾斜字體顏色兩端對(duì)齊居中對(duì)齊右對(duì)齊2、字體，字號(hào)，字體顏色的設(shè)置3、段落格式的設(shè)置。課后反

20、思1.采用視頻向?qū)W生展示作品，使他們有了一種躍躍欲試的沖動(dòng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。2.這節(jié)課學(xué)生很順利地將一些單調(diào)的文字打扮的很漂亮，不僅掌握、鞏固了設(shè)置文字的字體、字號(hào)、字體顏色這些操作，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些方法制作布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)的作品，收獲頗豐，但由于有部分學(xué)生除了課堂之外根本沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)操作還是不夠熟練，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)面對(duì)操作一知半解的現(xiàn)象，因此教師應(yīng)對(duì)那些基礎(chǔ)的較弱的學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作的指導(dǎo)。使他們真正感覺(jué)到教師對(duì)他們的關(guān)注，樹(shù)立自信。單元一課次第四課課題詩(shī)情畫(huà)意課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練插入圖片。2.熟練使用圖片工具欄設(shè)置圖片環(huán)繞方式。3.了解并

21、會(huì)使用剪貼畫(huà)。重點(diǎn)熟悉插入圖片，了解并會(huì)使用剪貼畫(huà)。難點(diǎn)熟悉使用圖片工具欄設(shè)置圖片環(huán)繞方式。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整同學(xué)們，只有文字的古詩(shī)顯得太單調(diào)了，配上一張合適的插圖修飾一下，讓版面顯得更加美觀一些，意境效果也會(huì)更好，下面來(lái)看看老師的作品。感覺(jué)怎么樣？想想使自己上節(jié)課的作品也充滿詩(shī)情畫(huà)意呢？二、落實(shí)目標(biāo)：?jiǎn)栴}一：如何在文檔中插入圖片。1.獨(dú)學(xué)。2.指名學(xué)生演示操作。3.教師總結(jié)并進(jìn)行演示操作。將光標(biāo)移動(dòng)到要插入圖片的位置后，單擊菜單欄“插入” 命令，選擇“圖片” 項(xiàng)，再執(zhí)行“來(lái)自文件” 命令。在彈出的對(duì)話框里選取素材圖所在文件夾，并找到合適的圖片文件，單擊“插入”按鈕，圖片就插入到了詩(shī)句中了。

22、問(wèn)題二：如何調(diào)整圖片的大小及位置？1.獨(dú)學(xué)。2.對(duì)學(xué)。（一名學(xué)生述說(shuō)，另外一名學(xué)生根據(jù)述說(shuō)去操作）3.總結(jié)方法。（1）調(diào)整圖片的大小。選中圖片后，在圖片周?chē)霈F(xiàn)8個(gè)黑色小塊，這些小塊就是圖片的控制點(diǎn)。把鼠標(biāo)指針?lè)旁谌我庖粋€(gè)控制點(diǎn)上，會(huì)變成不同方向的小箭頭頭，拖動(dòng)這些箭頭就可以改變圖片的大小了。（2）調(diào)整圖片位置選中圖片后，出現(xiàn)如下圖所示圖片編輯工具欄，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，給圖片和文字選擇適當(dāng)?shù)呐帕蟹绞?。圖片的環(huán)繞方式多種多樣的，有各自適用的情況。不同的環(huán)繞方式表現(xiàn)出文字和圖片的不同位置關(guān)系。word默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入式”。三、拓展延伸插入圖片，可以通過(guò)插入圖片來(lái)自文件，還有一種方法？你知

23、道是什么嗎？四、檢測(cè)反饋找到與自己上節(jié)課作品意境相同的圖片，插入到作品中，并將圖片的大小及位置調(diào)整到自己滿意為止。通過(guò)教師機(jī)向?qū)W生展示多幅意境優(yōu)美的圖文古詩(shī)，使學(xué)生真正體會(huì)到配以合適的圖片，會(huì)使古詩(shī)的意境效果更好，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣將教師總結(jié)表述改為學(xué)生述說(shuō)，教師根據(jù)要點(diǎn)去操作。在學(xué)生總結(jié)出圖片位置調(diào)整的方法后，教師應(yīng)該適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種不同環(huán)繞類(lèi)別一一去操作，使他們通過(guò)實(shí)踐真正掌握各種不同位置的特點(diǎn)。課后作業(yè)根據(jù)自己的作品完成課本第19頁(yè)的評(píng)價(jià)表。板書(shū)設(shè)計(jì)第4課 詩(shī)情畫(huà)意1、插入圖片2、調(diào)整圖片大小文字環(huán)繞3、調(diào)整圖片位置課后反思本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，在前面三年級(jí)畫(huà)圖軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程中就

24、涉及過(guò)圖片的插入以及圖片大小的調(diào)整，所以感覺(jué)整節(jié)課在圖片大小及插入上花的時(shí)間有點(diǎn)多，應(yīng)重點(diǎn)放在圖片位置的調(diào)整部分，在圖片位置調(diào)整部分教師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐操作每種環(huán)繞類(lèi)別，充分地去掌握他們環(huán)繞類(lèi)型不同，所顯現(xiàn)的效果也是不同的，真正做到實(shí)踐中能根據(jù)不同的需要去選擇不同的環(huán)繞類(lèi)型。本節(jié)課是講的在word中插入圖片，總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較成功的。因?yàn)樵谥v完后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣。我總結(jié)了一下發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣的原因有以下幾點(diǎn)：1、這節(jié)課的內(nèi)容是插入圖片，學(xué)生在學(xué)習(xí)、面對(duì)了幾周單調(diào)的文字后看到漂亮的圖片，很有想操作的沖動(dòng)。2、插入圖片需要他們自己找自己喜歡并且合適的圖片，這點(diǎn)給了

25、他們充分的自主權(quán)，不再是輸入固定的文字，這就讓他們很開(kāi)心，滿足了他們的自己動(dòng)手、自己創(chuàng)作的愿望。3、這節(jié)課的內(nèi)容符合他們的年齡特點(diǎn)，這個(gè)階段的孩子還是比較喜歡活潑、鮮亮的東西，不喜歡單調(diào)的文字，所以在看到自己設(shè)計(jì)出來(lái)的作品自己覺(jué)得很開(kāi)心。不足之處：1、由于評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善，學(xué)生作品的評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的方法。2、完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生缺少合作學(xué)習(xí)，與他人溝通的能力也不夠。3、學(xué)生作品的圖片和文字的排版方面，需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。單元一課次第五課課題獨(dú)特的標(biāo)題課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握文本框的插入，添加文字并進(jìn)行修飾。2.熟練插入藝術(shù)字。3.熟練使用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字效果。重點(diǎn)了解掌

26、握文本框的插入、添加文字及修飾。難點(diǎn)熟悉使用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字效果。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入：教師出示不同的雜志，讓學(xué)生觀察他們的標(biāo)題有什么不同。雜志上的標(biāo)題樣式都特別獨(dú)特、美觀，word能不能做出那樣的效果呢？這節(jié)課我們就利用word的文本框工具和藝術(shù)字工具做出漂亮的標(biāo)題。同學(xué)們想不想去嘗試呢？二、導(dǎo)學(xué)釋疑問(wèn)題一：如何在word中插入文本框標(biāo)題？1.獨(dú)學(xué)。2.對(duì)學(xué)。3.敘述插入文本框的方法。（1）單擊插入/文本框（2）選擇橫排或豎排。（3）在工作窗口內(nèi)，鼠標(biāo)變成了“+”樣式，按住左鍵不松開(kāi)，在標(biāo)題位置畫(huà)一個(gè)大小合適的框本。（4）在畫(huà)好的框體內(nèi)輸入文字，并設(shè)置為居中。（5）選中文本框中

27、的標(biāo)題文字，改變字體、字號(hào)和顏色，并設(shè)置其他格式效果。4.小組內(nèi)演示操作。問(wèn)題二：如何修改文本框的效果，使其更美觀？（獨(dú)學(xué)完成）問(wèn)題三：如何在文本框內(nèi)插入藝術(shù)字標(biāo)題？（1）在空白文本框內(nèi)插入藝術(shù)字標(biāo)題。（2）已有現(xiàn)成的標(biāo)題應(yīng)怎樣插入藝術(shù)字標(biāo)題。（先對(duì)學(xué)再群學(xué)）問(wèn)題四：怎樣完善藝術(shù)字效果？（1）認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具按鈕。（教師指導(dǎo)學(xué)）插入藝術(shù)字設(shè)置藝術(shù)字格式藝術(shù)字庫(kù)文字環(huán)繞藝術(shù)字豎排藝術(shù)字字符間距藝術(shù)字形狀藝術(shù)字對(duì)齊方式 （2）調(diào)整位置。（獨(dú)學(xué)）（3）美化藝術(shù)字。（群學(xué)）（4）保存自己修改過(guò)的文件。（獨(dú)學(xué)）三、拓展延伸看看其他同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品效果更和諧。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)將教師分發(fā)的作品，快速的利用

28、文本框及藝術(shù)字進(jìn)行修飾。課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“藝術(shù)字”工具欄的學(xué)習(xí)完成下列圖示名稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第5課 詩(shī)情畫(huà)意1、插入文本框標(biāo)題2、修改文本框效果3、插入藝術(shù)字標(biāo)題4、完善藝術(shù)字效果課后反思本節(jié)課一開(kāi)始，教師通過(guò)讓學(xué)生觀察雜志的獨(dú)特、美觀的封面標(biāo)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使他們產(chǎn)生了急于嘗試的想法。所以整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，氣氛活躍。但在欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品時(shí)學(xué)生沒(méi)有很好和投入其中，所以沒(méi)有達(dá)到評(píng)價(jià)的效果，所以在今后的教學(xué)中教師要在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正投入到其中。 單元一課次第六課課題裁掉多余的紙課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練設(shè)置紙張大小和頁(yè)邊距。2.給紙張頁(yè)面添加邊框效果

29、。重點(diǎn)掌握紙張大小的設(shè)置和頁(yè)面邊距的設(shè)置，并能夠設(shè)置與文章風(fēng)格搭配合理的頁(yè)面邊框。難點(diǎn)正確設(shè)置頁(yè)面，并添加樣式獨(dú)特美觀的頁(yè)面邊框。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學(xué)們，老師這首詩(shī)只有四句，只占頁(yè)面的一小部分，下面有很多的空白地方，看起來(lái)很不美觀，我們能不能把下面空白的部分裁掉呢？這節(jié)課我們就一齊走進(jìn)word的頁(yè)面設(shè)置功能，給文檔設(shè)置合適的紙張及頁(yè)面。二、落實(shí)目標(biāo)打開(kāi)事先準(zhǔn)備好的文檔，我們?cè)鯓硬拍芙o這篇文檔設(shè)置合適的頁(yè)面呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第六課，一邊看書(shū)一邊試著動(dòng)手進(jìn)行設(shè)置。（一）組織自學(xué)1.學(xué)生試著進(jìn)行設(shè)置（同桌兩人共同完成）2.教師巡視指導(dǎo)。（二）自學(xué)匯報(bào)1.設(shè)置紙張大小及頁(yè)面

30、邊距剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)課本，自己操作，基本上掌握了紙張大小及頁(yè)面邊距的設(shè)置，誰(shuí)愿意將自己的收獲與大家一起分享呢？（1）學(xué)生演示匯報(bào)。（2）教師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化。2.設(shè)置頁(yè)面邊框（1）欣賞作品（2）給紙張加了別致的邊框，視覺(jué)效果看起來(lái)更好，那么你們有沒(méi)有信心，給自己的文檔也設(shè)置更加別致的邊框呢？（3）小組合作完成。（4）作品展示三、拓展延伸同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在“邊框和底紋”對(duì)話框中“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下的“藝術(shù)型”下拉列表里，有word軟件自帶的很多圖片式邊框，快給自己的文檔選一個(gè)最合適的吧！1.給自己的文檔選擇合適的邊框。2.組內(nèi)成員欣賞并互評(píng)作品，并進(jìn)行修改。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成課本第2

31、8頁(yè)的交流評(píng)價(jià)。出示不同排版的詩(shī)句，讓學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)看起來(lái)更美觀，提示課題。將對(duì)學(xué)變?yōu)楠?dú)學(xué)。通過(guò)不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的演示，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，教師有針對(duì)性地再次進(jìn)行操作演示，以使所有學(xué)生都能掌握。課后作業(yè)輸入一首詩(shī)或一篇文章，進(jìn)行紙張大小及邊距設(shè)置，并添加合適的邊框。板書(shū)設(shè)計(jì)第6課 裁掉多余的紙1、頁(yè)面設(shè)置的學(xué)習(xí)2、頁(yè)面邊框的設(shè)置課后反思通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握設(shè)置頁(yè)面的大小的方法和添加邊框，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)頁(yè)面設(shè)置的方法沒(méi)有掌握。1、導(dǎo)入新課時(shí)，能夠聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中讓學(xué)生自主探究獲取知識(shí)，使學(xué)生能夠集中精神，提高學(xué)習(xí)效率。2、能夠面向全體學(xué)生組織教學(xué)，既注重全

32、體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能對(duì)操作不熟練的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)，肯定學(xué)生取得的成績(jī)，使學(xué)生積極參與，樂(lè)于學(xué)習(xí)。4、有部分學(xué)生對(duì)菜單、對(duì)話框等操作不熟練，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作技能的訓(xùn)練。單元一課次第七課課題課外活動(dòng)-我是小詩(shī)人課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌并使用word軟件輸入計(jì)算機(jī)。2.熟練進(jìn)行文字和段落設(shè)置。3.熟練搭配插圖。4.熟練使用學(xué)過(guò)的頁(yè)面設(shè)置知識(shí)修飾版面。重點(diǎn)嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌并使用word軟件輸入計(jì)算機(jī)，進(jìn)行文字和段落的編輯。難點(diǎn)熟練搭配插圖，使用學(xué)過(guò)的頁(yè)面設(shè)置知識(shí)修飾版面。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入。從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們就會(huì)背詩(shī)了，到現(xiàn)

33、在，我們學(xué)過(guò)那么多詩(shī)詞，今天我們也試著自己創(chuàng)作一首詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)人創(chuàng)作感受！二、落實(shí)目標(biāo)1提出具體的要求。（1）將自己創(chuàng)作的詩(shī)歌用文字處理軟件輸入計(jì)算機(jī)；（2）根據(jù)參賽作品要求設(shè)置版面；（3）根據(jù)自己的需要設(shè)置字體格式、段落格式。（4）從資料庫(kù)中查找符合自己詩(shī)歌的相關(guān)圖片，插入作品中；（5）充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的版面效果。2操作實(shí)踐輸入自己的詩(shī)詞作品。（1）要求：紙型16開(kāi)，橫向，頁(yè)邊距2厘米。（2）根據(jù)自己篇幅的長(zhǎng)短，通過(guò)改變文字大小、格式和段落調(diào)整版面。調(diào)整段落提示：選中詩(shī)句后，如圖所示，單擊格式/段落，打開(kāi)“段落”對(duì)話框。調(diào)整“行距”項(xiàng)對(duì)詩(shī)句間的距離進(jìn)行設(shè)置。另外，調(diào)整“

34、對(duì)齊方式”項(xiàng)可以改變?cè)姼璧呐帕蟹绞?。三、拓展延伸利用學(xué)過(guò)的文字修飾的方法，好好打扮我們自己的詩(shī)歌。明確紙張大小的設(shè)置要求。段落調(diào)整處應(yīng)該設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生自己去探究。課后作業(yè)對(duì)自己的作品再次進(jìn)行修飾，直到滿意為止。并對(duì)照課本第31頁(yè)的交流評(píng)價(jià)去給自己的作品打分。板書(shū)設(shè)計(jì)第七課：課外活動(dòng)我是小詩(shī)人1.輸入自己的詩(shī)歌作品2.設(shè)置字體、格式段落課后反思本節(jié)課是一節(jié)課外活動(dòng)課，也是對(duì)第一單元的一個(gè)小結(jié)，沒(méi)有什么新的知識(shí)，只是要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去完成一幅詩(shī)歌創(chuàng)作作品，并對(duì)進(jìn)行修飾。使其看起來(lái)美觀大方，圖文并茂。所以說(shuō)教學(xué)中主要是學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，但在創(chuàng)作的過(guò)程中教師疏于指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計(jì)出的作品不是讓人

35、很滿意。單元二課次第八課課題我的課程表課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)需要設(shè)置合適的紙張頁(yè)面。2.熟練插入表格。3.在表格中輸入文字重點(diǎn)掌握在word中三種插入表格的方法難點(diǎn)表格中文字的輸入和調(diào)整表格。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們都要進(jìn)行期末檢測(cè)，那么通常老師是利用什么來(lái)公布我們的成績(jī)的呢？另外我們每個(gè)教室都有記錄我們平時(shí)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文明等方面的評(píng)比欄，它又是什么格式的呢？又是怎么制作的呢？那么這節(jié)課我們就一起走進(jìn)表格。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：觀察這幾張表格，你發(fā)現(xiàn)在表格的最上方有什么內(nèi)容？（獨(dú)學(xué)）問(wèn)題二：你想通過(guò)什么樣的方法來(lái)建立表格呢？（先獨(dú)學(xué)再群學(xué)）（1）自動(dòng)表格按鈕 你

36、怎么拖動(dòng)到這就停了？因?yàn)橐谱魑逍辛斜砀?，下面?×6的標(biāo)志，乘號(hào)前面是行，乘號(hào)后面是列（2）表格菜單在表格菜單中有插入表格，選中后，因?yàn)橐鑫逍辛械谋砀?，所以只在行和列中改?shù)字就可以了。（3）手動(dòng)繪制先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先 拖出一個(gè)框，然后再畫(huà)線。問(wèn)題三：我們剛才用自動(dòng)表格按鈕、表格菜單及手動(dòng)繪制三種方法來(lái)制作的表格，你覺(jué)得哪種方法比較好？（群學(xué)） 問(wèn)題四：表格制作好了，還缺少什么呢？在表格內(nèi)輸入文字你能夠獨(dú)立完成嗎？（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）三、拓展延伸 假如你在表格制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)少了一列（行）或是多了一列（行）應(yīng)該怎么辦？ 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)自己文具盒的大小設(shè)計(jì)

37、一張課程表。課后作業(yè)將設(shè)計(jì)好的課程表打印出來(lái)貼在自己的文具盒內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)第八課：我的課程表a) 學(xué)習(xí)插入表格的方法b) 表格中輸入內(nèi)容操作實(shí)踐第一關(guān) 輸入標(biāo)題文字“課程表”輸入行數(shù)輸入列數(shù)第二關(guān) 插入表格第三關(guān) 輸入課程內(nèi)容課后反思通過(guò)學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，一下子就引起了學(xué)生的注意，使學(xué)生整節(jié)課的熱情高漲，思想活躍。但在問(wèn)題二的學(xué)習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)不到位，致使大部分的學(xué)生僅僅停留在課本知識(shí)之上，沒(méi)有真正掌握了三種插入表格的方法。并且對(duì)行和列和概念也不是很清楚，在實(shí)踐操作過(guò)程中總是出現(xiàn)行和列混淆的問(wèn)題，所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)該適時(shí)點(diǎn)撥，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生還要加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練。單元二課次

38、第九課課題讓我的課程表變漂亮課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握改變文字效果的方法2.學(xué)會(huì)使用“邊框和底紋”工具修飾表格。3.了解打印功能。重點(diǎn)設(shè)置表格單元格中的文字格式；設(shè)置表格邊框的顏色、線型；填充底紋效果。難點(diǎn)根據(jù)需要選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型及底紋效果。 步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了表格，并且將課程內(nèi)容也填入表格里了，怎么樣讓文字和表格顯得別致和美觀，是我們今天要解決的問(wèn)題。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：請(qǐng)同學(xué)們先看教師設(shè)計(jì)好的課程表，然后說(shuō)說(shuō)與你們的課程表有什么不同？（獨(dú)學(xué)）問(wèn)題二：是??！我們昨天設(shè)計(jì)的課程表太呆板了，那么你能不能利用以前學(xué)過(guò)的文字修飾方法來(lái)給他

39、換個(gè)新形象呢？（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）問(wèn)題三：我們對(duì)文字進(jìn)行了修飾，課程表看起來(lái)漂亮了不少，我們有沒(méi)有更好的方法使它看起來(lái)更美觀漂亮呢？還應(yīng)該進(jìn)行怎樣的修飾呢？（先對(duì)學(xué)再群學(xué)）問(wèn)題四：要想把課程表張貼在我們自己的文具盒內(nèi)，還必須把它放在紙張上面，那么我們?cè)鯓硬拍馨汛蛴〕鰜?lái)呢？（獨(dú)學(xué)）三、拓展延伸1格式設(shè)置上是不是越花哨越好看呢？為什么？2.關(guān)于設(shè)置字體格式，你有什么心得嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)美化自己上節(jié)課設(shè)計(jì)好的課程表，并同桌互評(píng)。先要求學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)好的課程表，教師再出示自己的課程表，讓他們找到不同再次展示教師設(shè)計(jì)好的課程表，讓他們仔細(xì)觀察，還有什么地方不同怎樣才能看到打印出來(lái)的效果呢？出示

40、一些事先設(shè)計(jì)好的表格，讓他們欣賞后再說(shuō)。課后作業(yè)將自己設(shè)計(jì)好的課程表給爸爸媽媽看，然后請(qǐng)他們提出建議，再次去修飾，使其更加美觀。板書(shū)設(shè)計(jì)第九課：讓我的課程表變漂亮一、修飾文字二、修飾表格課后反思本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)到位，學(xué)生掌握的也很好，達(dá)到了預(yù)期的效果。由于內(nèi)容比較多，時(shí)間所限，學(xué)生操作實(shí)踐的時(shí)間太短，所以在今后的教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生比較容易掌握的知識(shí)縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。單元二課次第十課課題小貝的賀卡課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)作構(gòu)思獨(dú)特的賀詞。2.設(shè)計(jì)獨(dú)具個(gè)性的賀卡。3.熟練進(jìn)行賀卡的頁(yè)面修飾。重點(diǎn)如何合理設(shè)置頁(yè)面、邊框、圖片、自選圖形、文本框、文本等。難點(diǎn)如何讓圖片對(duì)象可以自由擺放？如何設(shè)置

41、精美的邊框？步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們之前有沒(méi)有收到或者送給別人借以表達(dá)心意的賀卡呢？有沒(méi)有親手在電腦上制作過(guò)賀卡？今天我們就用熟悉的軟件word來(lái)幫助我們制作漂亮、經(jīng)濟(jì)又有意義的賀卡。二、落實(shí)目標(biāo)1.欣賞賀卡（課件演示）了解賀卡的組成和各元素的作用。2.在練習(xí)本上設(shè)計(jì)好賀卡的樣式，并把賀詞、插圖，邊框勾畫(huà)出來(lái)。問(wèn)題一；想想我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程表時(shí)，首先是怎樣操作的，那么制作賀卡是不是也首先要完成這些任務(wù)呢？（獨(dú)學(xué)）問(wèn)題二：輸入賀詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版。（對(duì)學(xué)）問(wèn)題三：如何去修飾賀卡，才能使它看起來(lái)更漂亮呢？（先對(duì)學(xué)再群學(xué)）三、拓展延伸除了生日賀卡，你還能制作出什么不同的賀卡呢？四、達(dá)標(biāo)檢

42、測(cè)獨(dú)立完成賀卡的制作，主題自定。課件出示各種不同的賀卡，通過(guò)欣賞使學(xué)生產(chǎn)生自已設(shè)計(jì)的欲望。出示教師制作的賀卡，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明白應(yīng)該怎樣去修飾賀卡。課后作業(yè)爸爸媽媽每天照顧我們的生活，特別辛苦，請(qǐng)你制作一張賀卡，以示對(duì)他們的感謝。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課：小貝的賀卡一、設(shè)置頁(yè)面二、修飾賀卡課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)word的強(qiáng)大功能制作出各種不同的精美賀卡，基本上落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)中教師還是不能大膽地放手讓學(xué)生去自己創(chuàng)新，在今后的教學(xué)中教師應(yīng)該讓學(xué)生大膽地去嘗試，掌握更多的電腦技巧，來(lái)描繪美好幸福的生活。單元二課次第十一課課題賀卡大換裝課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.將圖片設(shè)置為背景效果

43、。2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。重點(diǎn)將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的效果。難點(diǎn)在賀卡中添加音樂(lè)文件。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。那么我們能不能也設(shè)計(jì)出這樣的賀卡呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞教師制作的賀卡。那么你們想不想也制作這樣的賀卡呢？那么這節(jié)課我們就一起走進(jìn)賀卡大換裝。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：如何給我們上節(jié)課制作好的賀卡插入背景圖片呢？（獨(dú)學(xué)）插入的圖片是不是應(yīng)該置于最底層呢？（群學(xué)）（1） 選擇合適的圖片，插入到賀卡中。（2）將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。問(wèn)題二：文字格式的變化，除了可以改變文字字體

44、、字號(hào)和顏色外，還可以進(jìn)行那些設(shè)置，這些設(shè)置要通過(guò)什么來(lái)完成？（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)、群學(xué)）（1）選中需要設(shè)置的文字，單擊格式/字體，打開(kāi)“字體”對(duì)話框。（2）選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。（3）選擇“文字效果”標(biāo)簽，可以設(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。三、拓展延伸過(guò)生日的時(shí)候，我們通常都會(huì)唱生日歌，那么要是同學(xué)在生日時(shí)收到你的賀卡能聽(tīng)到生日歌，她應(yīng)該多么的高興??！那么我們?cè)鯓佑脀ord來(lái)制作出音樂(lè)賀卡呢？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)制件一張音樂(lè)賀卡。課后作業(yè)美化自己上節(jié)課為爸爸、媽媽制作的賀卡，并插入合適的音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)第十一課：賀卡大換裝一、設(shè)置背景圖二、文字效果的設(shè)置三、插入音樂(lè)課后反思本節(jié)

45、課學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)制作出了各種精美的賀卡，并且還能夠通過(guò)文字效果使賀卡動(dòng)起來(lái)，并且添加了合適的音樂(lè)。學(xué)習(xí)效果良好。單元二課次第十二課課題課外活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練使用自選圖形工具繪制圖形，并能進(jìn)行填充顏色、樣式等修改。2.對(duì)獎(jiǎng)狀進(jìn)行整體修改和完善。3.靈活運(yùn)用藝術(shù)字工具和自選圖形創(chuàng)作圖形。重點(diǎn)熟練使用自選圖形工具繪制圖形，并能進(jìn)行填充顏色、樣式的修改。難點(diǎn)靈活運(yùn)用藝術(shù)字工具和自選圖形創(chuàng)作圖形。步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整一、導(dǎo)入通過(guò)兩節(jié)課的賀卡制作，我們?cè)u(píng)出了優(yōu)秀賀卡作品的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，那么我們平時(shí)是怎樣表彰獎(jiǎng)勵(lì)這些獲獎(jiǎng)?wù)叩哪?？那么這節(jié)課就給親自制作獎(jiǎng)狀頒發(fā)給他們。二、落實(shí)目標(biāo)問(wèn)題一：無(wú)

46、論我們制作課程表，還是制作賀卡，首先要設(shè)置什么？那么我們制作獎(jiǎng)狀也是一樣的。獎(jiǎng)狀應(yīng)該設(shè)置多大合適呢？同學(xué)們可目測(cè)我們教室墻上的獎(jiǎng)狀大小來(lái)進(jìn)行設(shè)置它的紙張及頁(yè)面邊距。問(wèn)題二：如何進(jìn)行獎(jiǎng)狀標(biāo)題的制作？（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)）1.單擊“自選圖形”，在下拉菜單中選擇“星與旗幟”中的“前凸帶形”，在頁(yè)面上端畫(huà)出大小合適的標(biāo)題彩帶。2.在標(biāo)題彩帶圖形上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“添加文字”，輸入“獎(jiǎng)狀”兩字。設(shè)置文字的字體及字號(hào)并居中。3.選中圖形后，單擊繪圖工具欄中的的下拉列表，選擇“填充效果”項(xiàng)，單擊“雙色”單選框，在“顏色1”中選擇粉色，在“顏色2”中選擇紅色，在“變形”中選擇最后一項(xiàng)。問(wèn)題三：輸入獎(jiǎng)狀內(nèi)容并進(jìn)行編

47、輯美化。（獨(dú)學(xué)）問(wèn)題四：獎(jiǎng)狀內(nèi)容書(shū)寫(xiě)完成后，我們會(huì)在獎(jiǎng)狀的落款處加蓋公章，我們通過(guò)什么方法可以制作出屬于自己的印章呢？ （群學(xué)）提示：1、用藝術(shù)字設(shè)計(jì)公章上的內(nèi)容2、文字大變形，包括顏色的設(shè)置3、公章的邊緣圓形和五角星的設(shè)置 三、拓展延伸 公章由3部分組成，只用鼠標(biāo)把它們要調(diào)整到合適的位置還是比較困難的，那么怎樣才能對(duì)他們各部分進(jìn)行微調(diào)，達(dá)到最佳效果呢？四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)利用本節(jié)課所學(xué)完成獎(jiǎng)狀的制作。通過(guò)課件， 展示獎(jiǎng)狀。引導(dǎo)學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行操作演示。展示自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。課后作業(yè) 完成獎(jiǎng)狀的制作，并且在小組內(nèi)進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)第十二課：課

48、外活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀一、獎(jiǎng)狀的標(biāo)題二、輸入獎(jiǎng)狀內(nèi)容并進(jìn)行編輯三、圖章的制作課后反思1.課堂開(kāi)始，我通過(guò)情境導(dǎo)入， 展示兩張獎(jiǎng)狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出自己的感受，讓學(xué)生體會(huì)到電腦的神奇，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。2.我利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。先后讓學(xué)生自己嘗試制作獎(jiǎng)狀的標(biāo)題、內(nèi)容，并進(jìn)行編輯。通過(guò)合作交流，然后我再及時(shí)地相機(jī)指導(dǎo)、演示，幫助學(xué)生掌握方法，繼而引導(dǎo)掌握公章的制作方法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生們積極的投入，互相討論、學(xué)習(xí)氛圍濃烈，看到了學(xué)生們運(yùn)用智慧自主完成任務(wù)后的喜悅和滿足，也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诓僮鬟^(guò)程的一些難點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓下一步的指導(dǎo)更具針對(duì)性。

49、3.通過(guò)這樣的自主探究，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生運(yùn)用自己的智慧去探索、去碰撞、去求得知識(shí)掌握技能，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。另外，這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)具有很大的自主空間，學(xué)生們敢于獨(dú)立思考，敢于大膽想象，并通過(guò)實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了自己的想法，為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺(tái)。更重要的是為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。課堂上雖然給了學(xué)生展示自己優(yōu)秀作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)作。但如果能讓學(xué)生再展示、講解自己在“創(chuàng)作”過(guò)程中的不同思路、方法，一定能打開(kāi)學(xué)生們更多的思維空間，提升他們的信息素養(yǎng)。單元三課次第十三課課題做好準(zhǔn)備課時(shí)1執(zhí)教梁秀琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1.確定宣傳小報(bào)制作的主

50、題。2.分配制作宣傳小報(bào)的具體任務(wù)。3.分組搜集制作小報(bào)所需要的資料。重點(diǎn)搜集制作小報(bào)所需要的資料難點(diǎn) 搜集制作小報(bào)所需要的資料步驟導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主調(diào)整 一、導(dǎo)入 快到新年了，這次我們要換個(gè)新方式裝扮自己的“家”用計(jì)算機(jī)制作宣傳小報(bào)來(lái)裝扮教室。該怎樣用計(jì)算機(jī)制作和呈現(xiàn)我們的主題小報(bào)呢？ 二、落實(shí)目標(biāo) 問(wèn)題一：下圖是一位同學(xué)用word制作的主題小報(bào)慶祝國(guó)慶節(jié)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這份小報(bào)，說(shuō)一說(shuō)，報(bào)刊中包括了那些基本要素。（先獨(dú)學(xué)再對(duì)學(xué)） 問(wèn)題二：確定小組設(shè)計(jì)人員并安排任務(wù)，完成下列表格。（群學(xué)）編號(hào)職務(wù)姓 名主要工作 1文字編輯搜集并整理文字資料 2輸入文字資料并排版 1圖片編輯搜集整理篩選圖片資料 2編輯圖片資料 問(wèn)題三：日常生活中我們見(jiàn)過(guò)各種各樣的報(bào)刊，那么我們的主題可以從哪些方面來(lái)確定呢？小報(bào)的圖片可以通過(guò)哪些渠道來(lái)獲取呢？（1.主題小報(bào)可以是少先隊(duì)活動(dòng)、文學(xué)欣賞、體育競(jìng)賽、文藝活動(dòng)、英語(yǔ)角、趣味數(shù)學(xué)、歷史知識(shí)、音樂(lè)舞蹈、美術(shù)欣賞等內(nèi)容。2.小報(bào)的插圖可以用“畫(huà)圖”工具制作，也可以從老師提供的圖片資源中查找合適的圖片，有條件的話，還可以在老師