蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)6優(yōu)質(zhì)課課件_4

1、練練 習(xí)習(xí) 6 6 語文與生活語文與生活春天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄， 悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒溪水唱起了歌兒叮咚，叮咚，叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。綠草和鮮花趕來報(bào)到。 夏天的腳步悄悄，夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來金蟬唱起了歌兒金蟬唱起了歌兒 知了，知了，知了，知了，給世界帶來歡鬧。給世界帶來歡鬧。讀一讀讀一讀秋天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來 落葉唱起了歌兒落葉唱起了歌兒 嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。鋪下一條條金色的小道。 冬天的腳步悄悄，冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她

2、笑著走來北風(fēng)唱起了歌兒北風(fēng)唱起了歌兒 呼啦，呼啦，呼啦，呼啦， 雪花跳起了歡快的舞蹈。雪花跳起了歡快的舞蹈。讀一讀讀一讀春天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄， 悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒溪水唱起了歌兒叮咚，叮咚，叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。綠草和鮮花趕來報(bào)到。 夏天的腳步悄悄，夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來金蟬唱起了歌兒金蟬唱起了歌兒 知了，知了，知了，知了，給世界帶來歡鬧。給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來 落葉唱起了歌兒落葉唱起了歌兒 嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。鋪下一條條金色的

3、小道。 冬天的腳步悄悄，冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來北風(fēng)唱起了歌兒北風(fēng)唱起了歌兒 呼啦，呼啦，呼啦，呼啦， 雪花跳起了歡快的舞蹈。雪花跳起了歡快的舞蹈。 讀一讀，想一想，這首詩歌選取了哪些具有代表性的景物，寫出讀一讀，想一想，這首詩歌選取了哪些具有代表性的景物，寫出了四季各自怎樣的特點(diǎn)？為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？了四季各自怎樣的特點(diǎn)？為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？讀一讀，想一想，這首詩歌為什么能把四季寫的充滿生機(jī)？1.1.要學(xué)會(huì)留心觀察身邊的景物。要學(xué)會(huì)留心觀察身邊的景物。2.2.要選擇具有代表性的景物。要選擇具有代表

4、性的景物。3.3.要抓住景物的季節(jié)特點(diǎn)。要抓住景物的季節(jié)特點(diǎn)。例例：（：（1 1）春水）春水“叮咚叮咚”，花草趕來報(bào)到。，花草趕來報(bào)到。（2 2）夏蟬）夏蟬“高歌高歌”，帶給世界歡鬧。，帶給世界歡鬧。（3 3）秋葉）秋葉“嘩嚓嘩嚓”，鋪設(shè)金色小道。，鋪設(shè)金色小道。（4 4）冬風(fēng)）冬風(fēng)“呼啦呼啦”，雪花歡快舞蹈。，雪花歡快舞蹈。4.4.巧妙運(yùn)用擬人化手法巧妙運(yùn)用擬人化手法。春天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄， 悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒溪水唱起了歌兒叮咚，叮咚，叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。綠草和鮮花趕來報(bào)到。圖文對(duì)照，讀一讀。圖文對(duì)照，讀一讀。夏天的腳步悄悄，夏天的腳步悄

5、悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來金蟬唱起了歌兒金蟬唱起了歌兒 知了，知了，知了，知了，給世界帶來歡鬧。給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來 落葉唱起了歌兒落葉唱起了歌兒 嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。鋪下一條條金色的小道。 圖文對(duì)照，讀一讀。圖文對(duì)照，讀一讀。冬天的腳步悄悄，冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來北風(fēng)唱起了歌兒北風(fēng)唱起了歌兒 呼啦，呼啦，呼啦，呼啦， 雪花跳起了歡快的舞蹈。雪花跳起了歡快的舞蹈。春天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄， 悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒溪水唱起了歌兒叮

6、咚，叮咚，叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。綠草和鮮花趕來報(bào)到?？磮D，背一背。看圖，背一背。夏天的腳步悄悄，夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來金蟬唱起了歌兒金蟬唱起了歌兒 知了，知了，知了，知了，給世界帶來歡鬧。給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來 落葉唱起了歌兒落葉唱起了歌兒 嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。鋪下一條條金色的小道。 看圖，背一背。看圖，背一背。冬天的腳步悄悄，冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來北風(fēng)唱起了歌兒北風(fēng)唱起了歌兒 呼啦，呼啦，呼啦，呼啦， 雪花跳起了歡快的舞蹈。雪花跳起了歡

7、快的舞蹈。春天的腳步悄悄，春天的腳步悄悄， 悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒溪水唱起了歌兒叮咚，叮咚，叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報(bào)到。綠草和鮮花趕來報(bào)到。 夏天的腳步悄悄，夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來金蟬唱起了歌兒金蟬唱起了歌兒 知了，知了，知了，知了，給世界帶來歡鬧。給世界帶來歡鬧。秋天的腳步悄悄，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來 落葉唱起了歌兒落葉唱起了歌兒 嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，嘩嚓，鋪下一條條金色的小道。鋪下一條條金色的小道。 冬天的腳步悄悄，冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來悄悄地，她笑著走來北風(fēng)唱起了歌兒北風(fēng)唱起了歌兒 呼啦

8、，呼啦，呼啦，呼啦， 雪花跳起了歡快的舞蹈。雪花跳起了歡快的舞蹈。在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀一讀。感受四季充滿生機(jī)。在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀一讀。感受四季充滿生機(jī)。春姑娘，邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花春姑娘，邁著輕盈的步伐來了，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地。撒向大地。仿照例句的樣式接著往下寫。仿照例句的樣式接著往下寫。夏姑娘邁著匆匆的步伐來了，她攜著火紅的小花籃，把灸熱的陽光撒夏姑娘邁著匆匆的步伐來了，她攜著火紅的小花籃，把灸熱的陽光撒向大地；向大地；夏姑娘邁著歡快的步伐來了，她攜著小巧的音樂盒，把蟲子奇妙的合夏姑娘邁著歡快的步伐來了，她攜著小巧的音樂盒，把蟲

9、子奇妙的合唱灑向大地；唱灑向大地；夏姑娘跳著熱烈的舞蹈來了，她拎著精致的果籃，把新鮮的水果分給夏姑娘跳著熱烈的舞蹈來了，她拎著精致的果籃，把新鮮的水果分給大家。大家。秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩果撒秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩果撒向大地；向大地；仿照例句的樣式接著往下寫。仿照例句的樣式接著往下寫。秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著神奇的小刷子，把絢麗的色彩灑秋姑娘邁著悠閑的步伐來了，她攜著神奇的小刷子，把絢麗的色彩灑向大地；向大地；秋姑娘踱著緩慢的步步來了，她掬著飽滿的稻穗，把豐收的糧食儲(chǔ)入秋姑娘踱著緩慢的步步來了，她掬著飽滿的稻穗，把豐收

10、的糧食儲(chǔ)入倉(cāng)庫(kù)。倉(cāng)庫(kù)。秋姑娘邁著喜悅的步伐來了，她捧著絢麗的大提藍(lán)，把豐收的果實(shí)掛秋姑娘邁著喜悅的步伐來了，她捧著絢麗的大提藍(lán)，把豐收的果實(shí)掛滿人間；滿人間；冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花撒冬姑娘邁著緩緩的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花撒向大地；向大地；仿照例句的樣式接著往下寫。仿照例句的樣式接著往下寫。冬姑娘邁著優(yōu)雅的步伐來了，她攜著鼓鼓的背包，把潔白的雪花灑向冬姑娘邁著優(yōu)雅的步伐來了，她攜著鼓鼓的背包，把潔白的雪花灑向大地。大地。冬姑娘帶著歡快的笑聲來了，她捧著潔白的雪花，把吉祥的瑞雪降到冬姑娘帶著歡快的笑聲來了，她捧著潔白的雪花，把吉祥的瑞雪降到人

11、間。人間。冬姑娘邁著堅(jiān)定的步伐來了；她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪冬姑娘邁著堅(jiān)定的步伐來了；她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪遍原野。遍原野。春：春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。夏：夏：秋：秋：冬：冬：春暖花開春暖花開 春色滿園春色滿園 桃紅柳綠桃紅柳綠 萬紫千紅萬紫千紅春意盎然姹紫嫣紅春意盎然姹紫嫣紅 春華秋實(shí)鶯歌燕舞春華秋實(shí)鶯歌燕舞驕陽似火驕陽似火 炎天暑月炎天暑月 暑氣蒸人暑氣蒸人 爍石流金爍石流金 鳥語蟬鳴鳥語蟬鳴 萬木蔥蘢萬木蔥蘢 枝繁葉茂枝繁葉茂 蓮葉滿池蓮葉滿池 秋高氣爽秋高氣爽 天高

12、云淡天高云淡 秋風(fēng)送爽秋風(fēng)送爽 秋菊怒放秋菊怒放果實(shí)累累果實(shí)累累 滿山紅葉滿山紅葉 五谷豐登五谷豐登 春花秋月春花秋月 寒冬臘月寒冬臘月 天寒地凍天寒地凍 滴水成冰滴水成冰 瑞雪紛飛瑞雪紛飛千里冰封白雪皚皚千里冰封白雪皚皚 冰天雪地冰天雪地 風(fēng)號(hào)雪舞風(fēng)號(hào)雪舞春：春：在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。在你的成語庫(kù)里，一定有不少描寫四季的成語，把它們分類寫下來。夏：夏：秋：秋：冬：冬：春暖花開春暖花開 春色滿園春色滿園 桃紅柳綠桃紅柳綠 萬紫千紅萬紫千紅春意盎然姹紫嫣紅春意盎然姹紫嫣紅 春華秋實(shí)鶯歌燕舞春華秋實(shí)鶯歌燕舞驕陽似火驕陽似火 炎天暑月炎天暑月 暑氣蒸人暑氣蒸人

13、爍石流金爍石流金 鳥語蟬鳴鳥語蟬鳴 萬木蔥蘢萬木蔥蘢 枝繁葉茂枝繁葉茂 蓮葉滿池蓮葉滿池 秋高氣爽秋高氣爽 天高云淡天高云淡 秋風(fēng)送爽秋風(fēng)送爽 秋菊怒放秋菊怒放果實(shí)累累果實(shí)累累 滿山紅葉滿山紅葉 五谷豐登五谷豐登 春花秋月春花秋月 寒冬臘月寒冬臘月 天寒地凍天寒地凍 滴水成冰滴水成冰 瑞雪紛飛瑞雪紛飛千里冰封白雪皚皚千里冰封白雪皚皚 冰天雪地冰天雪地 風(fēng)號(hào)雪舞風(fēng)號(hào)雪舞讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。誦讀與欣賞誦讀與欣賞 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。快走踏清秋。 誦讀與積累誦讀與積累詩人簡(jiǎn)介：詩人簡(jiǎn)介：李賀（李賀（

14、790790816816），字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩鬼，與李），字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩鬼，與李白、李商隱三人并稱唐代白、李商隱三人并稱唐代“三李三李”。唐宗室后裔。雖家道沒落，但李賀志向遠(yuǎn)。唐宗室后裔。雖家道沒落，但李賀志向遠(yuǎn)大，勤奮苦學(xué)，博覽群書。李賀雖應(yīng)舉赴京、卻未能應(yīng)試。一生愁苦多病，因大，勤奮苦學(xué)，博覽群書。李賀雖應(yīng)舉赴京、卻未能應(yīng)試。一生愁苦多病，因病病2727歲卒。他喜歡在神話故事里馳騁，想象豐富構(gòu)思奇特，浪漫主義風(fēng)格濃郁。歲卒。他喜歡在神話故事里馳騁，想象豐富構(gòu)思奇特，浪漫主義風(fēng)格濃郁。抒發(fā)時(shí)光易逝的感傷情緒，他因此被后人稱為抒發(fā)時(shí)光易逝的感傷情緒，他因此被后人稱為“詩

15、鬼詩鬼”。 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。快走踏清秋。 誦讀與積累誦讀與積累讀詩：讀詩：注意讀音，燕（注意讀音，燕（y y n n）。要求讀熟。）。要求讀熟。 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。快走踏清秋。 誦讀與積累誦讀與積累釋詩：釋詩：燕（燕（y y n n）山）山山名，在現(xiàn)在河北省的北部。山名，在現(xiàn)在河北省的北部。鉤鉤彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。金絡(luò)腦金絡(luò)腦用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。用

16、黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?？熳咛で迩?。 誦讀與積累誦讀與積累譯詩：譯詩：無邊的黃沙像一層白白的雪霜，無邊的黃沙像一層白白的雪霜， 燕山頂上掛著銀鉤一般的月亮。燕山頂上掛著銀鉤一般的月亮。 什么時(shí)候才能得到金制的馬籠頭，什么時(shí)候才能得到金制的馬籠頭， 縱橫馳騁在秋高氣爽的疆場(chǎng)上？縱橫馳騁在秋高氣爽的疆場(chǎng)上？ 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?？熳咛で迩铩?誦讀與積累誦讀與積累悟詩：悟詩：馬詩馬詩的作者是

17、唐代的李賀。這首詩看起來是寫馬，其實(shí)的作者是唐代的李賀。這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬抒懷，從詩中是借馬抒懷，從詩中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”可看出詩可看出詩人人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。快走踏清秋。 誦讀與積累誦讀與積累賞詩：賞詩：李賀的馬詩共李賀的馬詩共2323首，這是第五首。馬詩是通過詠馬、贊馬或慨首，這是第五首。馬詩是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不

18、遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而這首詩在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味。法屬比體。而這首詩在比興手法的運(yùn)用上卻特有意味。這是一首借馬來抒發(fā)個(gè)人情懷的詩，詩人將自己比作良馬，認(rèn)為如果受到重用，這是一首借馬來抒發(fā)個(gè)人情懷的詩，詩人將自己比作良馬，認(rèn)為如果受到重用，就一定能充分施展自己的奇才?？墒窃娭忻鑼懙囊磺卸疾皇乾F(xiàn)實(shí)，只不過是詩人的一就一定能充分施展自己的奇才。可是詩中描寫的一切都不是現(xiàn)實(shí)，只不過是詩人的一種期望，這就流露出詩人不能實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的遺憾。種期望，這就流露出詩人不能實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的遺憾。 馬馬 詩詩 李李 賀賀 大漠沙如雪，大漠沙如雪， 燕山月似鉤。燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?？熳咛で迩?。 誦讀與積累誦讀與積累