生長素的生理作用學(xué)案(人教必修)

1、第2課時生長素的生理作用目標導(dǎo)讀1.結(jié)合教材“問題探討”中的曲線，以頂端優(yōu)勢和根的向地性為例，理解生長素生理作用的兩重性。2.結(jié)合教材探究實驗，探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度，并歸納生長素在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用。重難點擊生長素的作用曲線分析。 1生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸。2利用胚芽鞘研究植物的向光性，得出的結(jié)論有：(1)合成生長素的部位是胚芽鞘尖端。(2)單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快。(3)生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)，這稱為極性運輸。3下圖為水平放置的植物，箭頭表示生長素運輸方向，據(jù)圖回答：(1)表示極性

2、運輸?shù)氖荁、D。(2)表示橫向運輸?shù)氖茿、C，其外因是重力，其結(jié)果是生長素近地側(cè)多。課堂導(dǎo)入上圖為雪松，高度可達十幾米，雪松的生長主要受生長素的調(diào)控，雪松整體呈現(xiàn)寶塔型，其原因可能是生長素分布不均勻造成的。生長素還有哪些生理作用？這些生理作用有什么特點？本課時我們就學(xué)習(xí)生長素的生理作用。探究點一生長素的生理作用生長素有促進生長的作用，請結(jié)合“問題探討”的內(nèi)容探究這種生理作用的特點。1觀察“問題探討”中提供的圖，我們可將其分解為甲、乙、丙三圖，據(jù)圖分析：(1)以甲圖為例分析曲線中各段的含義AB段：生長素濃度低于最適濃度時，隨生長素濃度的增加，促進作用逐漸增強。BC段：生長素濃度高于最適濃度時，隨

3、生長素濃度的增加，促進作用逐漸減弱。C點：生長素的作用特點是既不促進，也不抑制。CD段：生長素濃度過高，抑制生長。(2)綜合三圖可知，生長素對根、芽、莖的生長調(diào)節(jié)都表現(xiàn)出低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，我們稱之為兩重性。除此之外，兩重性還表現(xiàn)為既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(3)甲圖中，“高濃度”生長素是指大于C點的濃度，“低濃度”生長素是指小于C點的濃度。(4)比較三圖可知：促進根、芽、莖生長的最適生長素濃度依次為1010 mol·L1、108 mol·L1和104 mol·L1，由此推斷不同器官對生長素的敏感程度不同，依次為根

4、>芽>莖。不同的細胞對生長素的敏感程度也不同，幼嫩細胞對生長素比老細胞敏感。2兩重性的實例(1)頂端優(yōu)勢自然界木本植物的樹型常常呈“寶塔型”，這是由于植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽的生長被抑制的緣故，生物學(xué)家將該現(xiàn)象稱之為“頂端優(yōu)勢”。結(jié)合下圖分析：圖1中，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，側(cè)芽A、B、C的生長素濃度高，由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，生長發(fā)育受到抑制，而頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育，植株從而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。圖2中，頂芽被去掉，側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制被解除，側(cè)芽得以發(fā)育，頂端優(yōu)勢被打破。圖3中，去掉頂芽后用含生長素的瓊脂塊代替，推測側(cè)芽A、B、C的發(fā)育情況仍受到抑制，說明頂端優(yōu)

5、勢確實是由于生長素分布不均勻造成的。(2)根的向地性將幼小的植株在適宜條件下橫放，一段時間后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長(如圖所示)。當幼苗橫放時，由于重力的作用，生長素在近地側(cè)濃度較高，即：B>A，D>C。莖對生長素敏感性弱，A、B兩側(cè)都是促進作用，且B側(cè)促進作用更強，使莖背地生長；根對生長素敏感性高，D側(cè)濃度高，抑制生長，因此生長速度C>D，使根向地生長，這體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。若該植物在太空中的空間站內(nèi)生長，情況會如何？答案由于沒有受到單一方向刺激，故各自橫向生長。歸納提煉影響生長素濃度變化及作用結(jié)果的因素分析活學(xué)活用1如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線

6、的A點(為1010 mol·L1)，下列有關(guān)描述正確的是()A在FC的范圍內(nèi)均能促進生長BAD屬于生長抑制范圍Cb側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢D在太空中(重力為0)，根的生長將不同于圖中的彎曲生長，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長問題導(dǎo)析(1)生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中的“高濃度”生長素是指大于C點的濃度，“低濃度”生長素是指小于C點的濃度。(2)根橫放時，由于重力的作用，引起近地側(cè)(b)生長素濃度高，抑制細胞生長；背地側(cè)(a)生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根向下彎曲生長。(3)在太空中，生長素的濃

7、度作用曲線仍適用于根的生長。只是由于無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度相同，根水平生長。答案A解析曲線FC段均能促進生長，CD段抑制生長。根向地性的產(chǎn)生是由于重力作用，引起近地側(cè)(b)生長素濃度高，抑制細胞生長；背地側(cè)(a)生長素濃度低，促進細胞生長，從而使根向下彎曲生長。在太空中，無重力作用，a、b兩側(cè)的生長素濃度相同，根水平生長，坐標圖中生長素濃度作用曲線仍適用于根的生長。探究點二生長素生理作用在實踐中的應(yīng)用生長素還具有促進果實發(fā)育、促進扦插枝條生根等作用，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，生長素及其類似物有重要的應(yīng)用。1利用生長素培育無子果實(1)正常有子果實的形成過程(如下圖)據(jù)圖可知，要形成無子果實

8、，首先雌蕊不能(能、不能)受粉；其次，由于無種子，就無法合成子房發(fā)育所需要的生長素，因此需要人為施加外源生長素(類似物)。請模仿上圖畫出無子果實形成的過程。答案如圖所示2利用生長素類似物除草在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常向栽種單子葉農(nóng)作物的農(nóng)田中噴灑一定濃度的2,4D(生長素類似物)，以殺死雙子葉雜草。據(jù)此推測，上圖曲線中，表示單子葉農(nóng)作物的是；表示雙子葉雜草的是；生長素類似物的濃度應(yīng)控制在C濃度左右。3運用生長素促進插條生根用生長素類似物處理浸泡插條，能促進插條生根。處理時應(yīng)浸泡插條形態(tài)學(xué)的下端，所用的生長素類似物的濃度應(yīng)該適宜。4探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理適宜濃度的2,4D或

9、NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。(2)實驗步驟分組：把形態(tài)、大小基本一樣的插條平均分成10組，每組3枝。處理枝條：把一定濃度的2,4D或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度(實驗前通過預(yù)實驗確定的梯度范圍)的溶液，用浸泡法或者沾蘸法處理插條。培養(yǎng)：將處理過的插條放入營養(yǎng)花缽中，適宜溫度(2530 )下培養(yǎng)。觀察：一段時間后，觀察、記錄各組插條的生根情況，如生根條數(shù)，根的長度等。(3)實驗結(jié)果生根數(shù)目最多且不定根的長度最長的一組對應(yīng)的生長素類似物濃度接近促進插條生根的適宜濃度?；顚W(xué)活用2以下是某同學(xué)所做“探索生長素類似物(2,4D)促進插條

10、生根的最適濃度”的實驗。請分析回答：實驗材料：每種插條若干(種類如圖)、蒸餾水、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、玻璃棒、2,4D、營養(yǎng)花缽等。實驗步驟：第一步：配制不同濃度的2,4D溶液，并分別向7個培養(yǎng)皿中各注入50 mL。第二步：將C枝條均分成7組，每組10根，再分別放入7個培養(yǎng)皿中處理適宜時間。第三步：將處理后的C枝條分別放入營養(yǎng)花缽中，適宜條件下培養(yǎng)10天，觀察并記錄新生根的數(shù)量?；ɡ?2345672,4D(g/L)108107106105104103102平均生根數(shù)量1013105411該同學(xué)的實驗設(shè)計有誤，請指出兩處：_。答案選材有誤，每枝條應(yīng)留34個芽，即選B枝條合適；缺少預(yù)實驗；濃度梯度設(shè)

11、置不合理，應(yīng)有更低的濃度1植物生長素對植物的新陳代謝、生長發(fā)育等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用，其特點是()A只能抑制植物生長B只能促進植物生長C高濃度時促進生長，低濃度時抑制生長D高濃度時抑制生長，低濃度時促進生長答案D解析生長素的生理作用具有兩重性，表現(xiàn)為高濃度抑制生長，低濃度促進生長。2在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用。下列各項中，與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是()A培育無子番茄 B棉花保蕾、保鈴C延長種子壽命 D促進插條生根答案C解析植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，主要有以下幾方面：促進扦插的枝條生根；促進果實發(fā)育，農(nóng)業(yè)上獲得了無子番茄、黃瓜、辣椒等；防止落花落果。種子壽命的長短與種子自身新

12、陳代謝強度有關(guān)，農(nóng)業(yè)上常通過晾曬使種子干燥，由于自由水大量減少，種子的代謝減弱，從而可延長種子的壽命。3下列現(xiàn)象中，最能說明生長素的生理作用具有兩重性的是()A莖的向光性和背地性B頂端優(yōu)勢C根的向地性和莖的背地性D含羞草的小葉受刺激立即下垂答案B解析頂端優(yōu)勢是由于低濃度生長素促進頂芽生長，高濃度生長素抑制側(cè)芽生長。4下圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結(jié)果不能說明()A根和莖的向性運動都是一種適應(yīng)B產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖C根具有向地性，莖具有背地性D生長素對植物生長的作用具有兩重性答案B解析把一株幼苗橫放，一段時間后，根表現(xiàn)出向地性，莖表現(xiàn)出背地性，這是生物經(jīng)自然選擇形成的適應(yīng)性。其

13、原因是生長素的作用具有兩重性(低濃度促進生長，高濃度抑制生長)，且植物的根、莖對生長素的敏感程度不同，即同樣濃度下，莖表現(xiàn)為促進生長，而根表現(xiàn)為抑制生長，所以出現(xiàn)了如題圖所示的實驗結(jié)果。該實驗不能說明生長素的產(chǎn)生部位是根尖和莖尖。5據(jù)圖回答下列問題：(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面的生長素濃度范圍是_。(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為_。(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于_的狀態(tài)下。(4)若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度

14、是圖中曲線的_區(qū)間。答案(1)大于m小于M(2)小于m(3)大于i(4)C點以后解析(1)向光性中，都是促進作用，背光側(cè)的生長素含量比向光側(cè)高，背光側(cè)長得快，所以縱坐標的背光側(cè)的促進作用要大于向光側(cè)的促進作用，所以其背光面生長素濃度范圍是大于m小于M。(2)由于重力作用，莖的近地側(cè)的生長素比遠地側(cè)多，并且促進作用表現(xiàn)為近地側(cè)大于遠地側(cè)，所以莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m。(3)除草劑滅草的原理是高濃度抑制生長，所以生長素濃度處于大于i的狀態(tài)下。(4)頂端優(yōu)勢中側(cè)芽生長受抑制，所以生長素濃度應(yīng)在C點以后?；A(chǔ)過關(guān)知識點一生長素的生理作用1下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A成

15、熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長D可利用生長素類似物防止落花落果答案A解析不同細胞對生長素的敏感性不同，成熟細胞比幼嫩細胞對生長素的敏感性差。2. 如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官生長的影響，“低濃度促進生長、高濃度抑制生長”一句中，高濃度、低濃度分別指()A大于a的濃度、小于a的濃度B大于c的濃度、小于c的濃度C大于b的濃度、小于b的濃度D大于a的濃度、小于c的濃度答案B解析從坐標曲線中可以看出，濃度大于c時，生長素對器官的生長具有抑制作用，即高濃度抑制生長；濃度小于c時，生長素對器官的生長具有促進作用，即低濃度

16、促進生長。3水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是()A靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長B靠近地面一側(cè)較遠離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長C遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長D遠離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長答案A解析在重力作用下，近地側(cè)生長素濃度較高，在根部，該濃度生長素抑制了該側(cè)的生長，所以根向下彎曲生長。4當植物受到環(huán)境刺激時，如圖表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)()A B C D答案A解析單側(cè)光照使生長素由向光一側(cè)移向背光一側(cè)，從而使背光側(cè)生長素濃度升高，而尖端用錫箔帽罩住，感受

17、不到單側(cè)光照，所以胚芽鞘的兩側(cè)生長素均勻分布；根橫放時由于重力作用，近地一側(cè)生長素濃度高于遠地一側(cè)，故和正確。知識點二生長素在實踐中的應(yīng)用5用圖中的4根月季枝條進行扦插，生根最多、最易成活的是()答案B解析B芽多、產(chǎn)生的生長素多，生長素的運輸為極性運輸，而D是倒插的，盡管存在芽，但枝條頂端和切口處均不具備生根條件；A枝條無芽，缺乏生長素；C枝條帶葉，蒸騰作用強，植物失水較多，不易成活。6下列關(guān)于生長素應(yīng)用的敘述，正確的是()A用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活C用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽D用較高濃度的生長

18、素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢答案C解析要利用生長素獲得無子果實必須用生長素處理未受粉的花才行；生長素可促進扦插枝條生根，但枝條若不用生長素處理，仍可能成活；要解除頂端優(yōu)勢應(yīng)破壞頂芽才行。7下列關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是()A除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同B每根枝條處理的時間長短應(yīng)該一致C可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標D相同的生長素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果答案A解析探究實驗應(yīng)遵循單一變量原則，A項中的變量應(yīng)是生長素類似物的濃度，扦插枝條應(yīng)相同。8為促進某種植物扦插枝條生根，采用幾種不同濃度的吲哚丁酸(人工合成的生

19、長素類似物)溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況如下圖所示。從實驗結(jié)果分析，最佳的濃度是()A3 mg/mL B4.5 mg/mLC6 mg/mL D9 mg/mL答案B解析根據(jù)實驗結(jié)果，先排除9 mg/mL，顯然是濃度過高抑制生根，3 mg/mL和6 mg/mL濃度相差較大，而生根情況幾乎一樣，則這兩個濃度不可能是“最適濃度”。能力提升9將植物橫放，測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況，如圖甲所示。則曲線上的P點最可能對應(yīng)乙圖中的位置是()Aa Bb Cc Dd答案D解析生長1 cm所用時間較長，說明生長速率較低；P點所在的曲線說明，生長素濃度越高，生長越慢，也就是對生長起抑

20、制作用；所以P點時，生長素濃度較高，抑制生長，作用對象應(yīng)該為根，具體部位最可能為d點。10下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊答案B解析頂端優(yōu)勢是由于頂芽處產(chǎn)生的生長素不斷向下運輸，導(dǎo)致側(cè)芽部位的生長素濃度高，抑制了側(cè)芽的生長。解除頂端優(yōu)勢最常用的方法就是摘掉頂芽。B項中雖然摘掉頂芽，但由于在頂芽斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂，羊毛脂中的生長素會運往側(cè)芽，從而不能解除頂端優(yōu)勢。C項與B項的區(qū)別是摘掉頂芽后，在頂芽斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂，沒有生長素運往

21、側(cè)芽。D項中瓊脂小塊不能提供生長素。11某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適NAA(萘乙酸)濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：配制相對濃度依次為2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的NAA溶液9份，并編號為19。將楊樹枝條隨機均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡在19號NAA溶液中。1 d后，取出枝條分別進行扦插。10 d后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是()A枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等BNAA的濃度；枝條生根數(shù)量CNAA的濃度；枝條的長度、生長狀況等D枝條的長度、生長狀況等；NAA的濃度答案C解析實驗設(shè)計要遵循單一變量原則且

22、要控制無關(guān)變量，單一變量要根據(jù)實驗?zāi)康亩ǎ绫緦嶒炛械腘AA濃度；各組的無關(guān)變量應(yīng)保持一致，如本實驗中的枝條粗細、長度、生長狀況、扦插環(huán)境等。本實驗中枝條最終的生根數(shù)量是因變量。12牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上，如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠離物體的一側(cè)的生長素濃度和細胞體積大小，你認為結(jié)果應(yīng)該是()生長素濃度細胞體積大小靠近物體側(cè)遠離物體側(cè)靠近物體側(cè)遠離物體側(cè)A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小答案B解析遠離物體的一側(cè)，顯然要長的長一些，即細胞體積伸長的大一些。而究其根本原因，是由于生長素分布不均勻造成的。而對于莖來說，只有靠近物體的一側(cè)生長素濃度低，遠離物體的一側(cè)生長素濃度高，才能

23、導(dǎo)致遠離物體一側(cè)生長的快，細胞體積大。13同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求：用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度)：(1)乙圖_點濃度可表示甲圖處生長素濃度，_點表示處生長素濃度。處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是_，解決的辦法是_。(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖_點濃度可表示側(cè)生長素濃度；_點表示側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將_生長。(3)將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示側(cè)濃度的是乙圖中_點濃度，表示側(cè)生長素濃度的是乙圖中_點濃度，因

24、此根將_生長。表示側(cè)濃度的是_點濃度，表示側(cè)濃度的是_點濃度，所以_側(cè)生長快，莖將_生長。(4)能夠促進莖生長的濃度范圍是_ mol·L1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是_ mol·L1。答案(1)b或df處(頂芽)產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在處(側(cè)芽)，抑制生長去除頂芽(2)g或kc向右(向光)彎曲(3)ea向重力彎曲g或kc向上(背重力)彎曲(4)10101021010108解析(1)根據(jù)甲圖所示，表示頂芽，表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點對應(yīng)的濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長素濃度過高抑制

25、側(cè)芽生長，乙圖中f點濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽。(2)植物在單側(cè)光照射下，引起頂芽產(chǎn)生生長素向背光側(cè)橫向運輸，造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度，所以側(cè)生長素濃度高于側(cè)，促進生長的程度大，側(cè)生長素濃度可處于g或k點，側(cè)濃度可處于c點，此時植物莖向光彎曲生長。(3)當植物水平放置時，由于受到重力作用，近地側(cè)生長素濃度高于背地側(cè)生長素濃度，近地側(cè)生長素濃度促進莖的生長，抑制根的生長，背地側(cè)生長素濃度促進莖的生長，但促進程度小，同時也促進根生長，所以側(cè)對應(yīng)e點濃度，側(cè)對應(yīng)a點濃度，所以根向重力彎曲生長。側(cè)生長素濃度可用g或k點表示，側(cè)用c點表示。所以莖側(cè)生長快，莖背重力生長。(4)由乙圖可看出，促進莖生長的生長素濃度范圍是1010102 mol·L1，同時促進莖、芽、根生長的生長素濃度范圍是1010108 mol·L1。14在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗：取生理狀況相同的同種植物的帶芽枝條若干，分為三組即甲、乙、丙，每組10枝。將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土