北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊古人計數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、古人計數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊74-45 頁。學(xué)情分析：本課是在學(xué)生認識了 10 的數(shù)，掌握了 10 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，初步認識數(shù)位和計數(shù)單位“一”和“十，”學(xué)生對于數(shù)很熟悉，數(shù)位和計數(shù)單位對于學(xué)生而言就很抽象，學(xué)生需要通過“數(shù)一數(shù)” 、“捆一捆”、“認一認、”等操作活動，來認識數(shù)位和計數(shù)單位“一”和“十，”來感受十進制計數(shù)法的價值和優(yōu)越性。教學(xué)目標：1. 使學(xué)生在具體的數(shù)一數(shù)的活動中，體會 20 以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫 11-20 各數(shù)。2. 學(xué)生結(jié)合數(shù)小棒、撥計數(shù)器等活動，掌握 11-20 各數(shù)的順序。3. 初步認識個位和十位，感受以“十”為

2、單位的計數(shù)方法。4. 學(xué)生初步了解古人發(fā)明十進值制計數(shù)法的價值。重點：1. 讓學(xué)生在具體的數(shù)一數(shù)的活動中，體會 20 以內(nèi)數(shù)的意義。2. 初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法。難點：初步認識個位和十位，感受以“十”為單位的計數(shù)方法，初步了解古人發(fā)明十進值制計數(shù)法的價值。課前準備：教師：磁性小棒，計數(shù)器，多媒體課件。學(xué)生：小棒，計數(shù)器。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。問：我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開數(shù)，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？（ 0，1，2，3，4，5，6， 7，8，9，10）小結(jié)：生活中的數(shù)其實還有很多，今天我們就來認識一些比 10 大的數(shù)。二、探究新知。1. 聽故事古人計數(shù)。故事：學(xué)習(xí)之前我們來聽

3、一個故事，這個故事的名字叫古人計數(shù)。古時候，數(shù)學(xué)還沒有發(fā)明之前，人們還不會今天的計數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。他是這樣記錄他的羊群數(shù)量的。 （播放課件）問：請你說說他是怎樣記錄羊的只數(shù)的。預(yù)設(shè)：用 1 個石頭代替一只羊。師：我們來學(xué)學(xué)古人，用小棒代替小羊，擺一擺。2.擺學(xué)具代替小羊計數(shù)，體會十進制計數(shù)法的優(yōu)點。提示：老師開始從羊圈里放小羊了，請你看清小羊，擺小棒，不出聲。數(shù)一數(shù)，牧羊人到底有多少羊？（11 只。）師：這密密麻麻的小棒看得我眼都花了，你怎樣讓別人一眼就看出是 11 根呢？預(yù)設(shè)： 2 個 2 個放、 5 個 5 個一放、 10 個放一起放等，重

4、點問10 個放一起。問：你怎么想的？預(yù)設(shè)： 10 個放一起看起來比較清楚，多 1 個就是3捆一捆，借助小棒認識計數(shù)單位“一”和“十?！?1。師：既然這個方法這么好，老師想讓著在一起，想捆起來。10 個小棒兄弟緊緊地抱引導(dǎo)學(xué)生把10 跟小棒捆成一捆。小結(jié)：同學(xué)們，知道嗎？你們剛才做了一件非常了不起的事情，數(shù)學(xué)家們也是這么做的，于是就有了我們今天的計數(shù)方式。介紹計數(shù)單位：在計數(shù)時， 1 跟小棒表示 1 個一， 1 捆小棒表示 1 個十。除了 1 個小棒可以表示 1 個一，咱們身邊的 1 個石頭， 1 個蘋果，一根手指都可以表示 1 個一。問：1 個十是怎么來的？ （預(yù)設(shè)：1 個十是由 10 個一合

5、起來的。）小結(jié)： 10 個一合起來就是1 個十，這樣計數(shù)比較方便，明了。4. 用小棒表示 11。問：1 個十和 1 個一合起來是多少呢？（同時演示小棒合起來的過程。）怎么用算式表示合起來的過程？（ 10+1=11 ）5. 認識計數(shù)器。介紹：剛才我們用小棒擺了11，接下來給大家介紹一個專門計數(shù)的工具，看它來了！它是什么？（計數(shù)器）問：計數(shù)器上都有什么？（字，珠子）講解：計數(shù)器上從右起第一位是個位，第二位是十位，這是數(shù)位，誰會在計數(shù)器上表示1？9 呢？預(yù)設(shè)：在個位撥一個珠子，表示1 個一。問：比 9 多 1 是幾？ 10 怎么在計數(shù)器上表示？（在十位撥1 個珠子，十位的 1 表示 1 個十。）小結(jié)

6、：個位夠10 個珠子，就退回去，在十位撥1，就像剛才計數(shù)時夠 10 個一就合成了 1 個十，這就叫“滿十進一”。誰會在計數(shù)器上撥11？寫出 11 ，兩個數(shù)位上都是1，它們表示的意義一樣嗎？6. 認識 12-19 各數(shù)。擺小棒表示 12-18 各數(shù)，教師擺小棒，學(xué)生說數(shù)， 并請學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥一個自己喜歡的數(shù)，問：誰愿意上來展示自己撥的數(shù)，挑出自己撥的數(shù)貼在黑板上并說說自己為什么擺在那個位置。老師擺小棒擺了 1 捆多九個，是表示幾？（19）你能在計數(shù)器上撥一撥嗎？請用算是表示剛才說的過程。7. 認識 20。問：擺小棒太好玩了，我還想擺，19 根再擺一根是多少根？（20 ），怎樣讓 20 根

7、小棒更清楚的展示出來？為什么那么做？預(yù)設(shè) 1：又有了 10 根小棒，再捆成一捆？預(yù)設(shè) 2：10 個一又合成了 1 個十。問：現(xiàn)在是幾個十？（ 2 個十）合起來是多少？（ 20 ）怎么用算是表示？（ 10+10=20 ）問：20 怎么在計數(shù)器上表示呢？說說你的想法。 快將 20 也貼在黑板上屬于它的位置。三、 鞏固練習(xí)。過渡：大家學(xué)了那么長時間累了吧，我們來聽段音樂，放行下，同學(xué)們邊聽音樂邊將學(xué)具寶寶送回家， 音樂停了，我們就要去智慧島進行大闖關(guān)啦！第一關(guān)：看圖寫數(shù)。（課本 75 也第 1 題）學(xué)生獨立完成，書寫時提醒學(xué)生書寫姿勢要正確。反饋交流：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？在圖上怎么表示的。第二關(guān)：做一做。（課本 75 也第 2 題）學(xué)生獨立完成。反饋交流：說說自己的想法。第三關(guān)：猜一猜。 我是由 1 個十和 4 個一合起來的，我是（）。 在計數(shù)器上，我的個位是 2 個珠子，十位是 1 個珠子，你猜我是（ ）。 10+8 的得數(shù)就是我，我（） 我的十位是 2，個位是 0，你猜我是（）。學(xué)生搶答結(jié)果。四、 拓展視野。1. 我們今天學(xué)了哪些數(shù)？（11-20 ）學(xué)生齊讀各數(shù)。你會倒著數(shù)嗎？2. 請你挑一個你喜歡的數(shù)，說一說在生活中它能表示什么？小結(jié)：其實數(shù)在生活中的用處還很大，能表示