小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（全冊(cè)）桌子有多長_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案（全冊(cè)）桌子有多長  課題桌子有多長教時(shí)二 、2              （6）學(xué)  習(xí)目  標(biāo)1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的重要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)小物體的長度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長度。學(xué)  習(xí)重  點(diǎn)能估計(jì)小物體的長度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長度。  

2、0;                           過    程    與    方    法 教  師  活&#

3、160; 動(dòng)一 、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺(tái)有多長？課桌有多長？二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法1、疑問過渡：為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測(cè)量，要用相同的單位來計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”。3、認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。（1）、出示尺子，認(rèn)識(shí)尺子。（2）、認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。4、聯(lián)系實(shí)際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？7、小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)1、第1題：2、第2 題總結(jié)：說說本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué) 生 活 動(dòng)2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長度。6、說一說你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。先讓學(xué)生估計(jì)并說一說大約數(shù)；再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量；最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確？先估后量再填先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說說自

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