植物的光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí)

1、1綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物的光合作用和呼吸作用 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)23a3 3）知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別）知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別a a2 2）描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程）描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程b b1 1）概述綠色植物的光合作用及其重要意義）概述綠色植物的光合作用及其重要意義2、綠色植物的新陳代謝、綠色植物的新陳代謝綠綠色色植植物物的的新新陳陳代代謝謝考試要求考試要求考試內(nèi)容考試內(nèi)容中考考試說明要求中考考試說明要求4)說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理）說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理）中的新城代謝原理中的新城代謝原理b4光合作用的有關(guān)實驗

2、光合作用的有關(guān)實驗 綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物 二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料 水是光合作用的原料水是光合作用的原料 葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所 光合作用產(chǎn)生氧光合作用產(chǎn)生氧5任務(wù)一任務(wù)一：請說出請說出分別屬于哪項生命活動分別屬于哪項生命活動6光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳+水水 有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣光光葉綠體葉綠體呼吸作用呼吸作用有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 酶酶活細(xì)胞活細(xì)胞任務(wù)二：任務(wù)二： 通過反應(yīng)式比較光合作通過反應(yīng)式比較光合作 用和呼吸作用的區(qū)別用和呼吸作用的區(qū)別任務(wù)三：任務(wù)三：光合作用原料從哪里

3、來？產(chǎn)光合作用原料從哪里來？產(chǎn)物又到哪里去？物又到哪里去？71.暗處理：暗處理：為什么實驗前要將植為什么實驗前要將植物放在黑暗處一晝夜？物放在黑暗處一晝夜？將葉片內(nèi)原有的淀粉運走將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡耗盡2. 遮光：遮光：為什么要用不透光的為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住紙從上下兩面將葉片遮住 形成對照實驗形成對照實驗綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物8問題問題1、為什么要用酒精將、為什么要用酒精將葉綠素脫去葉綠素脫去 ？葉綠素呈綠色，如不脫去葉葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀察淀粉變藍(lán)的綠素，不易觀察淀粉變藍(lán)的現(xiàn)象現(xiàn)象 酒精能溶解葉綠素酒精能溶解葉綠素問題問題2、酒精為

4、什么要隔水、酒精為什么要隔水加加 熱？熱？避免直接加熱導(dǎo)致酒精避免直接加熱導(dǎo)致酒精被點燃被點燃4.脫色（用酒精脫色，脫脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加去的是葉綠素；要隔水加熱）熱）綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物9滴加碘液后，見光部分滴加碘液后，見光部分變藍(lán)變藍(lán)，遮光部分遮光部分不變藍(lán)不變藍(lán)。實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象:結(jié)論結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，2、光是光合作用的必要條件。、光是光合作用的必要條件。5.漂洗、滴碘液、觀察漂洗、滴碘液、觀察觀察前為什么要先漂洗？觀察前為什么要先漂洗？避免碘液顏色干擾，便于觀察避免碘液顏色干擾，便于觀察實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象綠葉

5、在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物10根據(jù)根據(jù) “ “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答以下問題：的實驗回答以下問題：（1 1）實驗用）實驗用“天竺葵天竺葵”放在黑暗處一晝放在黑暗處一晝 夜目的是夜目的是 。（2)2)該實驗的變量是該實驗的變量是 。（3 3）如何設(shè)置對照）如何設(shè)置對照 。 (4)(4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 。 (5)(5)實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：遮光部分遮光部分 藍(lán)，藍(lán)，未遮光的部分未遮光的部分 藍(lán)。藍(lán)。 (6)(6)實驗結(jié)論實驗結(jié)論（a a） 。 （b b） 。 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡變變

6、綠葉只能在綠葉只能在光下光下制造淀粉制造淀粉請你分析：請你分析：光光 一部分遮光，一部分不遮光一部分遮光，一部分不遮光脫色脫色不變不變綠葉在光下制造了有機(jī)物綠葉在光下制造了有機(jī)物淀粉淀粉11（1）步驟）步驟將銀邊天竺葵置于暗處將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中小時的目的是將葉片中原有的原有的運走耗盡。運走耗盡。（2）葉片）葉片a滴加碘液后綠色部分變滴加碘液后綠色部分變?yōu)闉開 色，非綠色部分變色，非綠色部分變?yōu)闉樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合棕黃色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是作用，產(chǎn)物是 ，該實驗的變量是該實驗的變量是 。（3）葉片）葉片b滴加碘液后沒有變藍(lán)，滴加碘液后沒有變藍(lán)

7、，是因為缺少光合作用所需的原是因為缺少光合作用所需的原料料 。（4）步驟）步驟水浴加熱的目的是脫去水浴加熱的目的是脫去葉片中的葉片中的 。某生物興趣小組進(jìn)行實驗操作如下，請分析回答：某生物興趣小組進(jìn)行實驗操作如下，請分析回答： 將銀邊天竺葵置于暗處將銀邊天竺葵置于暗處48小時；小時； 將葉片將葉片b用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）； 將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片小時后摘取葉片a和葉片和葉片b

8、； 把葉片把葉片a、b分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；漂洗后分別對葉片漂洗后分別對葉片a、b滴加碘滴加碘液。液。淀粉淀粉二氧化碳二氧化碳藍(lán)藍(lán)淀粉淀粉葉綠體葉綠體 （素）（素）葉綠素葉綠素12下圖是某同學(xué)沒計的一組實驗裝置，請分析回答問題：下圖是某同學(xué)沒計的一組實驗裝置，請分析回答問題：在以上實驗裝置中，對照試驗有在以上實驗裝置中，對照試驗有_。 將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？么現(xiàn)象？；這說明了什么問題？這說明了什么問題？ =細(xì)木條會復(fù)燃細(xì)木條會復(fù)燃 說明金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣說明金魚

9、藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣 甲和乙甲和乙甲和丙甲和丙證明光合作用是由證明光合作用是由 綠色植物完成的綠色植物完成的13暗暗 處處 理理光光 照照脫脫 色色漂洗加碘液漂洗加碘液漂漂 洗洗 觀觀 察察光是光合作用的光是光合作用的必要條件必要條件二氧化碳是光合二氧化碳是光合作用的原料作用的原料葉綠體是光合作葉綠體是光合作用的場所用的場所水是光合作用的原料水是光合作用的原料實驗流程總結(jié)實驗流程總結(jié)銀邊天竺葵銀邊天竺葵加入氫氧加入氫氧化鈉溶液化鈉溶液遮光遮光切斷主葉脈切斷主葉脈14呼吸作用的有關(guān)實驗呼吸作用的有關(guān)實驗 呼吸作用放出了熱量呼吸作用放出了熱量 呼吸作用放出二氧化碳呼吸作用放出二氧化碳 呼吸

10、作用消耗氧氣呼吸作用消耗氧氣溫度升高溫度升高蠟燭熄滅蠟燭熄滅使澄清的石灰水變渾濁使澄清的石灰水變渾濁15 觀察植物的呼吸現(xiàn)象：為什么用種子進(jìn)行觀察植物的呼吸現(xiàn)象：為什么用種子進(jìn)行實驗？實驗？ 如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理？如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理？實驗現(xiàn)象及其分析。實驗現(xiàn)象及其分析。種子不進(jìn)行光合作用種子不進(jìn)行光合作用應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理 澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁16【深化理解】【深化理解】5 5(2012 (2012 樂山樂山) )請根據(jù)下面的實驗過程，回答問題：請根據(jù)下面的實驗過程，回答問題： 如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實驗開始

11、時閥門是關(guān)閉如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實驗開始時閥門是關(guān)閉 的，過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥的，過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥 門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察澄清的石灰水發(fā)門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察澄清的石灰水發(fā) 生了什么變化生了什么變化。17(1)(1)實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水實驗現(xiàn)象是澄清的石灰水_。(2)(2)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行_會產(chǎn)會產(chǎn) 生生_。(3)(3)如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，重復(fù)上述實驗，如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，重復(fù)上述實驗， 會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象嗎？會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象嗎？_，其原，其原 因是因是_。變

12、渾濁變渾濁 呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳 不會不會煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用 18熱點二熱點二 呼吸作用呼吸作用【提示提示】該考點的考查內(nèi)容主要有：呼吸作用的條件、產(chǎn)物、該考點的考查內(nèi)容主要有：呼吸作用的條件、產(chǎn)物、 呼吸作用會放出熱量，呼吸作用的意義等。呼吸作用會放出熱量，呼吸作用的意義等?！纠?2 2】現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子，將其中一份煮熟。取兩只】現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子，將其中一份煮熟。取兩只 相同的保溫瓶，甲瓶中盛滿未煮過的種子，乙瓶中盛滿煮熟相同的保溫瓶，甲瓶中盛滿未煮過的種子，乙瓶中盛滿煮熟 的種子，將溫度計分別插入種子中，用棉花封住瓶口，起始的種子

13、，將溫度計分別插入種子中，用棉花封住瓶口，起始 時溫度計讀數(shù)相同。時溫度計讀數(shù)相同。 (1)(1)一段時間后觀察，這兩個保溫瓶中溫度較高的是一段時間后觀察，這兩個保溫瓶中溫度較高的是_。 (2)(2)裝置乙在實驗中所起的作用是裝置乙在實驗中所起的作用是_。 (3)(3)此實驗說明了此實驗說明了_。甲甲對照對照呼吸作用會產(chǎn)生熱量呼吸作用會產(chǎn)生熱量19解析解析萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，生命力強(qiáng)，而煮熟的萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，生命力強(qiáng)，而煮熟的種子是死種子，無生命活動，就不會有呼吸作用。種子種子是死種子，無生命活動，就不會有呼吸作用。種子在呼吸作用中消耗有機(jī)物，產(chǎn)生熱量會使溫度升高。乙在呼吸作用中消

14、耗有機(jī)物，產(chǎn)生熱量會使溫度升高。乙起對照作用，可以排除其它因素的影響。起對照作用，可以排除其它因素的影響。203 3右圖為驗證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實驗示意圖甲、右圖為驗證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實驗示意圖甲、 乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻 至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃 燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況。燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況。_ 瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子 進(jìn)行呼吸

15、作用時進(jìn)行呼吸作用時_。甲甲消耗了氧氣消耗了氧氣解析解析蠟燭立即熄滅，說明瓶內(nèi)蠟燭立即熄滅，說明瓶內(nèi)氧氣不足，可以得出種子進(jìn)行呼氧氣不足，可以得出種子進(jìn)行呼吸時消耗了氧氣。吸時消耗了氧氣。對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練21熱點三熱點三 影響光合作用和呼吸作用的因素影響光合作用和呼吸作用的因素 【提示提示】光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素 的影響，光照強(qiáng)度強(qiáng)、二氧化碳濃度高，則光合作用強(qiáng)。的影響，光照強(qiáng)度強(qiáng)、二氧化碳濃度高，則光合作用強(qiáng)。 呼吸作用受溫度、氧氣濃度、水分含量等因素影響，溫度呼吸作用受溫度、氧氣濃度、水分含量等因素影響，溫度 低，氧氣濃度低

16、、水分含量低，呼吸作用弱，這些對于農(nóng)低，氧氣濃度低、水分含量低，呼吸作用弱，這些對于農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)有重要意義。業(yè)生產(chǎn)有重要意義?！纠?3 3】下列各項措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是】下列各項措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是 ( () ) a a低溫貯藏水果和蔬菜低溫貯藏水果和蔬菜 b b小麥和玉米入倉前曬干小麥和玉米入倉前曬干 c c大雨過后及時排出農(nóng)田里的積水大雨過后及時排出農(nóng)田里的積水 d d向密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳向密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳c221.溫度溫度:溫度對呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。溫度溫度對呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。溫度升高升高，呼，呼 吸作用吸作用加強(qiáng)加強(qiáng)；溫度過高或過低，呼吸作用強(qiáng)度會；

17、溫度過高或過低，呼吸作用強(qiáng)度會減弱減弱。2.水分水分:隨著含水量隨著含水量增加增加，呼吸作用，呼吸作用加強(qiáng)加強(qiáng)。3.氧氣氧氣:一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加增加，呼吸作用顯著，呼吸作用顯著加強(qiáng)加強(qiáng)。4.二氧化碳二氧化碳:二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用 在儲存蔬菜、水果、糧食時用在儲存蔬菜、水果、糧食時用_等措施延等措施延長儲藏時間。長儲藏時間。低溫、干燥、充加二氧化碳等措施低溫、干燥、充加二氧化碳等措施 23專題一專題一 綠色植物的新陳代謝綠色植物的新陳代謝 考點考點3: 3: 知道植物光和

18、作用和呼吸作用的區(qū)別知道植物光和作用和呼吸作用的區(qū)別a a【基礎(chǔ)盤點】【基礎(chǔ)盤點】光合作用呼吸作用反應(yīng)式co2h2o c6h12o6o2c6h12o6o2co2h2o能量場所葉綠體活細(xì)胞條件光有光無光均可物質(zhì)變化無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物能量變化光能有機(jī)物中的化學(xué)能(貯存能量)化學(xué)能其他形式的能量(釋放能量)相互聯(lián)系既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料co2。24有氧呼吸與無氧呼吸比較有氧呼吸有氧呼吸無氧呼吸無氧呼吸比較比較 項目項目呼吸呼吸類型類型反應(yīng)物反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)條件反應(yīng)程度反應(yīng)程度產(chǎn)物產(chǎn)物能量多少能量多少有機(jī)有機(jī)物

19、物需酶、氧氣需酶、氧氣徹底氧化分解，釋放能量多徹底氧化分解，釋放能量多coco2 2、h h2 2o o大量大量有機(jī)有機(jī)物物需酶、沒有氧需酶、沒有氧氣氣氧化分解不徹底，釋放能量少氧化分解不徹底，釋放能量少coco2 2、酒精或乳酸酒精或乳酸少量少量有機(jī)物有機(jī)物酶酶二氧化碳二氧化碳+酒精酒精 + 能量（少量）能量（少量）有機(jī)物有機(jī)物酶酶乳酸乳酸 + 能量（少量）能量（少量）無氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸酶酶有機(jī)物有機(jī)物 + 氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+ 水水 + 能量能量25 識圖題：某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作識圖題：某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計了下面

20、的實驗裝（一）、（二）由漏斗用的影響，設(shè)計了下面的實驗裝（一）、（二）由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水（對應(yīng)圖（三）中的向種子瓶內(nèi)加入少量水（對應(yīng)圖（三）中的a點）后，測點）后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）所示請據(jù)圖分析回答：（所示請據(jù)圖分析回答：（1）曲線）曲線ab上升的原因是上升的原因是 在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用用 ；曲線；曲線cd上升的原因是上升的原因是 種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，

21、為植物的光合作用提供的原料用提供的原料 261.1.請描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。請描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。2.2.當(dāng)溫度高于當(dāng)溫度高于2424時，光合速率下降，時，光合速率下降，請分析原因。請分析原因。a：光合作用：光合作用b：呼吸作用：呼吸作用3.3.溫度對植物的光合作用和呼吸作用都溫度對植物的光合作用和呼吸作用都會產(chǎn)生影響，原因是溫度會影響活細(xì)胞會產(chǎn)生影響，原因是溫度會影響活細(xì)胞中的中的 。4.4.什么溫度最有利于植物的生長？什么溫度最有利于植物的生長？2427 1.光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi)，隨著光照在一定范圍內(nèi)，隨著光照增強(qiáng)增強(qiáng)，光，光合作用隨之合作用隨之加強(qiáng)加強(qiáng)。但光照

22、增強(qiáng)到一定程度后，光。但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用合作用不再加強(qiáng)不再加強(qiáng)。 夏季中午，由于夏季中午，由于氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用反而光合作用反而下降下降。 2.二氧化碳的濃度二氧化碳的濃度:二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。提高二氧化碳濃度，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。提高二氧化碳濃度，可以可以促進(jìn)促進(jìn)光合作用。光合作用。 3.溫度溫度:植物在植物在1035攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用。攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用。一定范圍內(nèi)，隨溫度的一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高升高，光合作用會，光合作用會增強(qiáng)增強(qiáng)。溫度過高或過低，光

23、合作用都會溫度過高或過低，光合作用都會降低，甚至停止降低，甚至停止。影響光合作用的外界因素影響光合作用的外界因素28在日常生活中我們可以采用什么方在日常生活中我們可以采用什么方法來提高產(chǎn)量呢？法來提高產(chǎn)量呢？我們可以通過我們可以通過增強(qiáng)光合作用（如合理增強(qiáng)光合作用（如合理密植，提高光照強(qiáng)度，增加二氧化碳密植，提高光照強(qiáng)度，增加二氧化碳濃度等），抑制呼吸作用的方法使有濃度等），抑制呼吸作用的方法使有機(jī)物積累增加，機(jī)物積累增加，從而提高作物產(chǎn)量。從而提高作物產(chǎn)量。29中考致勝-浙教版配套課件【例3】（2008浙江麗水）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，甲、已兩地的西

24、瓜，生長季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見下表）?！揪觥坑杀砜芍?、乙兩地白天的溫度基本一致，但甲地夜間氣溫較低，即甲地的晝夜溫差較大，這有利于西瓜光合作用產(chǎn)物的累積。所以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高?！窘獯稹浚?）光合作用 （2）呼吸作用 （3）酶甲地甲地乙地乙地白天白天33333333夜間夜間12122222根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知：（1）甲、乙兩地西瓜通過_制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因為甲地西瓜晚上的_比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少，積累有機(jī)物的量就多。（3）溫度對植物呼吸作用的影響，實質(zhì)是通過影

25、響_的催化作用，從而影響植物的呼吸作用。30中考致勝-浙教版配套課件【歸納整理】呼吸作用是一個酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，【歸納整理】呼吸作用是一個酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，溫度對呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對呼吸酶活性的影溫度對呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對呼吸酶活性的影響。呼吸作用也有個最高和最低的限度，即最高點和最低響。呼吸作用也有個最高和最低的限度，即最高點和最低點，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點與點，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點與最適點之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過最適點，最適點之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過最適點，隨溫度升高而下降。呼吸作

26、用的最適溫度并不是最利于植隨溫度升高而下降。呼吸作用的最適溫度并不是最利于植物生長發(fā)育的溫度，因為這時植物消耗的有機(jī)物最多，對物生長發(fā)育的溫度，因為這時植物消耗的有機(jī)物最多，對有機(jī)物的積累不利，所以生長的最適溫度一般都低于呼吸有機(jī)物的積累不利，所以生長的最適溫度一般都低于呼吸的最適溫度。的最適溫度。在下列哪種條件下栽培番茄對增產(chǎn)有利（在下列哪種條件下栽培番茄對增產(chǎn)有利（ ）a日溫日溫15、夜溫、夜溫26 b日溫日溫26、夜溫、夜溫15c晝夜恒溫晝夜恒溫26 d晝夜恒溫晝夜恒溫15b31中考致勝-浙教版配套課件 生產(chǎn)實踐表明，二氧化碳濃度生產(chǎn)實踐表明，二氧化碳濃度會影響植物光合作用效率。如圖是會

27、影響植物光合作用效率。如圖是某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的實驗結(jié)果（實驗時不考慮其他因素實驗結(jié)果（實驗時不考慮其他因素對光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物對光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物光合用二光合用二氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差。請據(jù)氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差。請據(jù)圖回答：圖回答：（1 1）a a點表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量點表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量 _呼吸作用釋放的二氧化碳量（填呼吸作用釋放的二氧化碳量（填“小小于于”“”“等于等于”或或“大于大于”）。）。（2

28、 2）由圖像可知：二氧化碳濃度在）由圖像可知：二氧化碳濃度在400400毫克毫克/ /升以下時，農(nóng)升以下時，農(nóng)作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的_ _ _。（3 3）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度外，根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識，你認(rèn)為還碳濃度外，根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識，你認(rèn)為還可采取的措施是（寫一條）。可采取的措施是（寫一條）。 _。等于等于32 對溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量以下措施不能起到這種作用的是（） a增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 b增加大棚內(nèi)氧

29、氣的濃度 c合理密植 d延長光照時間33 如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的變化曲線變化曲線0b段干重減少是因為大豆種子段干重減少是因為大豆種子在萌發(fā)過程中，消耗掉了貯存在在萌發(fā)過程中，消耗掉了貯存在 中的有機(jī)物幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸中的有機(jī)物幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)作用強(qiáng)度始于圖中的度始于圖中的 點點 b子葉子葉341、如果只考慮光合作用，、如果只考慮光合作用，則則abcd各代表什么物質(zhì)？各代表什么物質(zhì)？ a b c d 。2、如果只考慮呼吸作用，則圖中、如果只考慮呼吸作用，則圖中ac各代表什么物質(zhì)？各代表什么物質(zhì)？ a c 。3、只考慮蒸騰作用

30、，則、只考慮蒸騰作用，則b代表代表 。 4、 以上三種生理活動，白天進(jìn)行以上三種生理活動，白天進(jìn)行 種。種。abcd二氧化碳二氧化碳水水氧氣氧氣有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳水水三三35（1）實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由）實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內(nèi)種子的于溫度升高，瓶內(nèi)種子的 增強(qiáng)。使增強(qiáng)。使得得 濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會增強(qiáng)。料罩內(nèi)后，植物的光合作用會增強(qiáng)。（2）過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)）過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的小水珠，這些小水珠來自植物的（填（填某種生理活動）。某種生理活動）。（3）如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作）如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將用和植物的光合作用將 （填（填“增強(qiáng)增強(qiáng)”或或“減弱減弱”），原因分別是），原因分別是_;_ 。 右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實驗裝置。瓶內(nèi)是潮行光合作用的實驗裝置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料袋內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。塑料袋內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳蒸騰作用蒸騰作用減弱減弱缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用