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文檔簡介

1、菜園里教學設計方案課題名稱菜園里科 目年級一年級教學時間1課時學習者分析本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出 的：(1)學生年紀小。(2)本班學生生活在農(nóng)村。(3)學生與蔬菜天天生活在一起，非常熟悉。(4)學牛有種菜的經(jīng)歷，卻沿有買菜的經(jīng)驗。教學目標、情感態(tài)度與價值觀通過教學把語文學習與學生生活聯(lián)系起來，讓學生體會到，語文學習在生活 中無處不在。一、過程與方法聯(lián)系生活實際，要求學生認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。二、知識與技能通過親身實踐，買菜、學種菜，激發(fā)學生進一步了解蔬菜和留心觀察周圍事物 的興趣。教學重點、 難點1、認識一些蔬菜，并了解其特點。2、激發(fā)學生學習語文

2、的情趣和留心觀察事物的興趣。教學資源準備多種蔬菜實物或圖片。菜園里教學過程描述教學活動1(一)買菜課刖請家長帶孩子到菜市場買菜，每位學生準備15種蔬菜。教學活動2(-)認菜(1)認菜名1、說說你帶了什么菜？2、從自己的詞卡中找出自己帶來蔬菜的名稱認讀。3、教師貼一張詞卡，學生把菜舉起來(如師：茄子在哪里？生：4、找 朋友游戲：茄子在這里。)同桌一個拿菜，說：“我是茄子”另一個拿詞卡，說：，我是你的名字茄子，(2) 了解菜的特點1 '自己選擇以下方法了解一種蔬菜的特點。觀察蔬菜(摸一摸，看一看)讀課文句子畫畫蔬采與同學討論合作2、反饋小結板書：豆角青細又長黃瓜綠長茄子紫打燈籠蘿卜白、紅捉迷藏辣椒紅、青尖尖嘴南瓜黃 越老皮越黃教學活動3（三）說菜選擇自己喜歡的蔬菜說一說1教師示范說：我是冬瓜，總喜歡躺在地上，身穿綠衣裳，胖乎乎的。身上還有一點點 刺。2、自己說：指名說一一四人小組說3、小記者米訪。教學活動4（四）蔬菜展1把蔬采放到一起，舉行蔬采展。2、理解句子“紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光”。3、朗讀教學活動5（五）學種菜認識那么多蔬菜，了解它

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