學(xué)生安全教育之我見

1、安全教育之我見 摘要：.教師缺乏安全技能，學(xué)校社會(huì)家長(zhǎng)忽視了學(xué)生健康成長(zhǎng)。安全教育的缺失，給學(xué)生帶來一系列傷害。要解決這些問題，就要重視營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，重視加強(qiáng)教師安全教育培訓(xùn)工作，重視提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。關(guān)鍵詞： 安全教育近年來發(fā)生的一系列校園學(xué)生安全事件，暴露了學(xué)校安全教育的缺失，引起了社會(huì)各方面的高度關(guān)注。抓好學(xué)生的安全教育，保障學(xué)生的人身安全，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，成為擺在我們面前的一個(gè)突出課題。 一、影響學(xué)校安全教育開展的原因 1.社會(huì)家長(zhǎng)看重考試成才，忽視了學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生的安全問題，社會(huì)很關(guān)注，家長(zhǎng)很重視，但現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度往往更高度集中在選拔性考試

2、的成功與否上，家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通和交流，也往往只談考試成績(jī)，忽略了學(xué)生這個(gè)時(shí)期的身心健康成長(zhǎng)。由此可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)、家長(zhǎng)衡量學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)首先是考試成才而不是健康成長(zhǎng)。正是這種扭曲的價(jià)值觀，造成了當(dāng)前人們對(duì)學(xué)生關(guān)注和重視的角度的偏移。 2.學(xué)校背負(fù)升學(xué)壓力，降低了安全教育的地位。必須承認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)基本上都有安全制度和安全緊急預(yù)案，也有實(shí)施安全教育的措施。但是在升學(xué)的巨大壓力下，安全教育大多被束之高閣，很多學(xué)校沒有設(shè)置安全教育的課程，安全教育往往只體現(xiàn)在集會(huì)的口號(hào)上、班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)中、班主任的口頭教育和家長(zhǎng)會(huì)的提醒上面。一些學(xué)校甚至認(rèn)為配備安全硬件設(shè)施、加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)、限制學(xué)生活動(dòng)就可以

3、預(yù)防安全事故的發(fā)生，這種錯(cuò)誤理解使中學(xué)安全教育的地位進(jìn)一步下降。 3.教師缺乏安全技能，影響到安全教育教學(xué)。目前，由于學(xué)校缺乏針對(duì)教師的安全教育培訓(xùn)，大多數(shù)教師獲取安全知識(shí)的途徑只是電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗(yàn)等，安全知識(shí)不系統(tǒng)，安全技能不過硬，自身應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力較弱，更不能科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。加上受過重的升學(xué)壓力的影響，大多數(shù)教師的工作重心放在學(xué)科教育上，而對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不到位，使安全教育工作難以在中學(xué)順利開展。 4.學(xué)生自我保護(hù)能力差，容易引發(fā)安全問題。學(xué)生正處在成長(zhǎng)階段，生理心理發(fā)育不成熟，容易產(chǎn)生心理問題；加上學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)擔(dān)重、壓力大，平時(shí)缺乏安全演練，不能夠有效地理解和運(yùn)用

4、安全知識(shí)，普遍自我保護(hù)能力差。部分學(xué)生不但不接受安全教育，反而受一些影視作品的影響，崇尚暴力極端行為，甚至盲目模仿嘗試不安全行為，這給他們的成長(zhǎng)帶來了極大的危害。 二、推動(dòng)學(xué)校安全教育深入實(shí)施的幾點(diǎn)建議 1.要重視營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。環(huán)境影響著人的成長(zhǎng)，青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開健康的社會(huì)環(huán)境。在當(dāng)前開放的社會(huì)中，社會(huì)、學(xué)校、家庭都需要給學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生才能全身心地健康發(fā)展，為將來成為棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。政府各部門要齊抓共管，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及學(xué)生安全的不法行為，對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)、校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該

5、解決的盡快解決，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，凈化社會(huì)空氣，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校要從社會(huì)發(fā)展的高度和未來發(fā)展的需要重新審視人才的培養(yǎng)目標(biāo)，端正人才思想，大力實(shí)施好素質(zhì)教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立健康成長(zhǎng)比成才更重要的觀念，更加關(guān)注學(xué)生生活、言行和思想等各方面的發(fā)展。 2.要重視加強(qiáng)教師安全教育培訓(xùn)工作。教師是實(shí)施安全教育的主體，教師對(duì)安全知識(shí)、技能的掌握程度決定了學(xué)校安全教育開展的成效。學(xué)校要本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，有針對(duì)性地、有前瞻性地對(duì)教師開展安全教育培訓(xùn)，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成科學(xué)的安全觀；要引導(dǎo)教師充分了解校園及其周邊環(huán)境，特別要認(rèn)識(shí)到可能發(fā)生安

6、全問題的地點(diǎn)和激發(fā)因素；要培訓(xùn)教師正確掌握安全技能，關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救和救人；要鼓勵(lì)所有教師在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容，教學(xué)中講授地震逃生、野外生存等方面的內(nèi)容。 3.要重視提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)校是開展安全教育的主渠道，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的安全教育職責(zé)。開展安全教育，一味地“堵”不是辦法，提高學(xué)生的自護(hù)、自救能力才是治本之策。要開設(shè)好系統(tǒng)的安全教育課程，針對(duì)青少年年齡、生理及心理特點(diǎn)，以安全健康知識(shí)競(jìng)賽、講座、防災(zāi)自救演習(xí)等教育方式向?qū)W生普及安全防護(hù)和法律等知識(shí)，幫助其掌握自救、自護(hù)知識(shí)，鍛煉應(yīng)

7、對(duì)危險(xiǎn)的技能，使學(xué)生基本做到“三懂”、“三會(huì)”。即：懂得各種不安全因素的危險(xiǎn)性，懂得各種危險(xiǎn)危害的形成原理，懂得預(yù)防各種危險(xiǎn)危害；學(xué)會(huì)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)預(yù)防危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自護(hù)自救方法。 4.要重視加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。健康的心理與學(xué)生安全密切相關(guān)，學(xué)生心理健康問題已成為威脅校園安全穩(wěn)定的重要因素，必須引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的高度重視。學(xué)校要配備心理教師，開設(shè)好心理健康教育課程，加強(qiáng)學(xué)生心理維護(hù)、心理行為問題矯正和心理潛能及創(chuàng)造力的開發(fā)；家長(zhǎng)要樹立健康向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活方式，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，以言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和良好的道德行為習(xí)慣；政府各部門、各社會(huì)團(tuán)體要特別加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多開展社會(huì)公益活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 綜上所述