2021高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題方法

1、2021高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題方法1.環(huán)境景物）題小說(shuō)中的環(huán)境既指自然環(huán)境乂指社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)中的環(huán)境描寫對(duì)于整個(gè)小說(shuō)的情節(jié)發(fā) 展、人物塑造、主題展現(xiàn)都起著不同程度的作用。環(huán)境描寫的作用”通常有如下方面：（1）背景。借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景（包括社會(huì)背景）。（2）形象。暗示或交代人物心情、身份、處境、命運(yùn)；（3）情節(jié)。暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展或人物出場(chǎng)做鋪墊；（4）主題。幫助揭示小說(shuō)主旨，深化主題。（5）氣氛?；{(diào)。渲染或烘托某種氣氛。定下全文的基調(diào)（悲傷、愉悅、明快、暗 淡、平和）。（6）照應(yīng)。如果開(kāi)頭與結(jié)尾都有景物描寫，思考是否照應(yīng)開(kāi)頭（結(jié)尾）2.情節(jié)題情節(jié)是小說(shuō)最基

2、本的構(gòu)成部分。備考時(shí)要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié) 的敘述角度（人稱）、敘述方式等等。（1）結(jié)構(gòu)：短篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局、尾聲。就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀 性。就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人物性格 命運(yùn)，卒章顯志。就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫），如祝福，先寫祥林嫂的死，然 后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。就中間來(lái)說(shuō)，可以插敘：可以過(guò)渡，承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的 什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文：總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；

3、詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。（2）線索：小說(shuō)的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說(shuō)情節(jié)脈絡(luò)時(shí)，要以 小說(shuō)的線索為關(guān)鍵詞去尋找。可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。有時(shí)在關(guān)注 小說(shuō)的題目也可以是線索。（3）情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較， 第一人稱敘述（“我”）使小說(shuō)故事更具真實(shí)感和沖擊力。最適合高考學(xué)生的書，淘寶搜索高考蝶變（例1）浙江高考：小說(shuō)末兩段采用第一人稱“我”來(lái)敘述，有什么好處？答案示例拉近號(hào)讀者的距離，使故事更具有真切感：故意隱藏胡安的心理敘 述內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。

4、人稱的作用一般如下：第一人稱：敘述親切自然，便下直接自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；。第二人稱：便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，可使作 者的態(tài)度更鮮明。第三人稱：描寫不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論, 展示人物心理。（4）情節(jié)概括題的問(wèn)答模式一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語(yǔ)句表述小說(shuō)的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時(shí)間，什 么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。分點(diǎn)概括情節(jié)式一般根據(jù)小說(shuō)發(fā)展的階段性進(jìn)行概括，如妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。丈夫撒謊掩飾。 妻子替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。（6

5、）小說(shuō)中某一重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）有以下作用主題。其作用一般是點(diǎn)題或突出主題。形象。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。情節(jié)。照應(yīng)前文某個(gè)情節(jié)或標(biāo)題、為后文某個(gè)情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展, 卒章顯志等等。另外還可以為下文埋下伏筆：制造懸念，引人入勝等作用。（7）小說(shuō)的敘事手法的作用順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。倒敘：倒敘往往先交代小說(shuō)的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步發(fā)展 至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣：避免敘述的平板單調(diào)，使情節(jié)敘述更曲折更 豐富，增加閱讀趣味。插敘：插敘使文章情節(jié)宕開(kāi)一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性

6、；對(duì)主 要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)；對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，補(bǔ)充介紹與文章題旨相 關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來(lái)由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐滿；更好地突出小說(shuō)的主 旨。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。3.“人物形象”題小說(shuō)中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。概括人物形象及其作用是常考題。概括人物形象時(shí)要“察其言、觀其行”，了解人物 的職業(yè)身份，重在分析人物性格心理。常見(jiàn)題型：1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。2、xxx是一個(gè)怎樣的人物？ 3、xxx有哪些品質(zhì)？4、分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。做

7、題前要總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是 諷刺。并劃出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句。面對(duì)這些題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉兀?一般可從五方面揣摩：（1）重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人 物的言行，影響著人物的性格。（2）分析環(huán)境描寫。小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物 就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。（3）分析故事情節(jié)，判斷人物形象。（4）分析塑造人物的方法,直接表現(xiàn)（正面描寫）抓肖像；抓語(yǔ)言；抓動(dòng)作（所做的事）；抓神情（細(xì) 節(jié)）；抓心理。即主要是語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：抓人

8、物之間的關(guān)系，如正襯、反襯等一、關(guān)于人物：1、辨識(shí)小說(shuō)的主人公。最能表現(xiàn)小說(shuō)主題的人物，是小說(shuō)的主人公。2、概括人物形象。姓名+性格（品行）+身份（職業(yè)、評(píng)價(jià)）3、指出塑造人物形象的方法。正面描寫。也叫直接描寫，即通過(guò)直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神 態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫。也叫間接描寫，即通過(guò)他人的言行間接地描寫主人公。小說(shuō)對(duì)人進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了他的性格。4、概括人物的性格特征。a、抓人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)。b、抓富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。c、抓人物的多個(gè)方面和不同表現(xiàn)。從一個(gè)方面一件事概括人物特點(diǎn)是不全面的，所 以，在概括人物特點(diǎn)時(shí)，要

9、從多個(gè)材料，多方面地分析人物的表現(xiàn)和變化來(lái)歸納人物的特 點(diǎn)。二、關(guān)于環(huán)境：a社會(huì)環(huán)境描寫：交代時(shí)代背景。交代社會(huì)習(xí)俗。交代思想觀念。交代人與 人之間的關(guān)系。揭示小說(shuō)的主旨。公式：這是描寫，交代了，揭示了。b景物描寫：交代故事發(fā)生的背景。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。烘托人物的心理活動(dòng)及感受。渲染氣氛。公式：這是描寫，渲染了氣氛，烘托了心情,為下文作鋪墊。三、關(guān)于情節(jié)：1、概括故事情節(jié)。人干事。人在時(shí)地干事。2、如何做填空題。a、由已知推未知。故事情節(jié)，指的是開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局。要看清楚題目要求填的 是什么。b、讀懂所給的示例，格式、語(yǔ)氣要一致。四、關(guān)于標(biāo)題：1、標(biāo)題的含義。表層義（即字面義）+深層義（比喻

10、義或引申義或指代義）。2、標(biāo)題的作用。點(diǎn)明小說(shuō)的中心。高度概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。是貫穿全文的線索。交代主要人物。引起讀者閱讀的興趣。3、給小說(shuō)擬標(biāo)題。a、看中心句。b、看開(kāi)頭和結(jié)尾。c、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。五、指出關(guān)鍵性詞語(yǔ)的含義并賞析關(guān)鍵性詞語(yǔ)。表層義（即字面義）+深層義（比喻義或引申義或指代義）。詞語(yǔ)用得很好，它的原意是，在這里的意思是，表現(xiàn)了（結(jié)合小說(shuō)主題）。六、賞析關(guān)鍵性句。a、從修辭的角度。修辭方法+效果+語(yǔ)境作用+表達(dá)了感情（或主題）。b、從哲理的角度。表層義（即字面義）+蘊(yùn)涵了哲理。C、從用詞的角度。詞用得很好+效果+語(yǔ)境作用+表達(dá)了感情（或主題）。七、概括小說(shuō)的主旨。通過(guò)，表達(dá)

11、了揭露了、贊揚(yáng)了。比如：這篇小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化最終棄而不認(rèn)的故事，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是金錢關(guān)系。八、賞析小說(shuō)的寫作特色。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。襯托。對(duì)比。象征。設(shè)置懸念。鋪墊。照應(yīng)等。一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對(duì) 的感情，形象生動(dòng)。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來(lái) 寫，表現(xiàn)了作者對(duì)的感情，十分形象，生動(dòng)或栩栩如生，逼真?？鋸垼翰捎昧?夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。反 問(wèn)：采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把

12、作者的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈, 表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地 表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。對(duì)偶：采用了對(duì)偶的修辭 手法，描寫了，抒發(fā)了作者對(duì)的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。二、插敘的作用。1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：采用了插敘的寫法，既對(duì)文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，乂突出了文章 的的主題或豐富了主人公的性格。三、歸納文章的中心。公式：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了記事為主：記敘了批評(píng) 了歌頌了表現(xiàn)了寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā) 了游記：描寫了表達(dá)了感情議論文：文章論述了闡明了四、記敘的要素的作用。公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序或線索來(lái)寫，使記敘的過(guò)程更清楚。地點(diǎn)： 以的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。事件：以的事件來(lái)寫，突出人物形 象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動(dòng)來(lái)寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。