觀評(píng)課總結(jié)經(jīng)典實(shí)用

1、2015年遠(yuǎn)程研修初中物理觀評(píng)課總結(jié) 2015年遠(yuǎn)程研修初中物理專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)一、“優(yōu)課”的基本情況 （一）（一） “ “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) 展現(xiàn)亮點(diǎn)展現(xiàn)亮點(diǎn) 1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新一、“優(yōu)課”的基本情況 （一）（一） “ “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) 展現(xiàn)亮點(diǎn)展現(xiàn)亮點(diǎn) 1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 2.注重物理過(guò)程體驗(yàn)和科學(xué)方法教育一、“優(yōu)課”的基本情況 （一）（一） “ “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) 展現(xiàn)亮點(diǎn)展現(xiàn)亮點(diǎn) 1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 2.注重物理過(guò)程體驗(yàn)和科學(xué)方法教育 3.注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育一、“優(yōu)課”的基本情況 （一）（一） “ “優(yōu)課優(yōu)課”中

2、的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) 展現(xiàn)亮點(diǎn)展現(xiàn)亮點(diǎn) 1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 2.注重物理過(guò)程體驗(yàn)和科學(xué)方法教育 3.注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育 4.注重聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際一、“優(yōu)課”的基本情況 （一）（一） “ “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) 展現(xiàn)亮點(diǎn)展現(xiàn)亮點(diǎn) 1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 2.注重物理過(guò)程體驗(yàn)和科學(xué)方法教育 3.注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育 4.注重聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際 5.注重教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究 返回ppt2一、“優(yōu)課”的基本情況 （二） “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) “優(yōu)課”中存在的問(wèn)題 1.對(duì)學(xué)情的了解不夠具體準(zhǔn)確一、“優(yōu)課”的基本情況 （二） “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科

3、教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) “優(yōu)課”中存在的問(wèn)題 1.對(duì)學(xué)情的了解不夠具體準(zhǔn)確 2.不能很好地體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特色一、“優(yōu)課”的基本情況 （二） “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) “優(yōu)課”中存在的問(wèn)題 1.對(duì)學(xué)情的了解不夠具體準(zhǔn)確 2.不能很好地體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特色 3.對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解不到位、把握不夠準(zhǔn)確，甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤一、“優(yōu)課”的基本情況 （二） “優(yōu)課優(yōu)課”中的學(xué)科教學(xué)中的學(xué)科教學(xué) “優(yōu)課”中存在的問(wèn)題 1.對(duì)學(xué)情的了解不夠具體準(zhǔn)確 2.不能很好地體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特色 3.對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解不到位、把握不夠準(zhǔn)確，甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤 4.對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)不到位或評(píng)價(jià)意識(shí)不

4、足 一、“優(yōu)課”的基本情況 （二）（二）“優(yōu)課優(yōu)課”中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 1.信息技術(shù)的硬件配置 (1)硬件配置良好 (2)信息技術(shù)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的有機(jī)組成 希望：硬件的功能有待更充分的發(fā)揮希望：硬件的功能有待更充分的發(fā)揮一、“優(yōu)課”的基本情況 （二）（二）“優(yōu)課優(yōu)課”中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 1.信息技術(shù)的硬件配置 2.技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和水平 (1)信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教師的自覺(jué)行為 (2)教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平已達(dá)一定高度 希望：在學(xué)習(xí)、應(yīng)用中提高技術(shù)應(yīng)用能力希望：在學(xué)習(xí)、應(yīng)用中提高技術(shù)應(yīng)用能力一、“優(yōu)課”的基本情況 （二）（二）“優(yōu)課優(yōu)課”中的現(xiàn)代

5、教育技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 1.信息技術(shù)的硬件配置 2.信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和水平 3.信息技術(shù)應(yīng)用的效果 (1) 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用 一、“優(yōu)課”的基本情況 （二）（二）“優(yōu)課優(yōu)課”中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 1.信息技術(shù)的硬件配置 2.信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和水平 3.信息技術(shù)應(yīng)用的效果 (1) 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用 (2) 在知識(shí)講授環(huán)節(jié)的應(yīng)用一、“優(yōu)課”的基本情況 （二）（二）“優(yōu)課優(yōu)課”中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 1.信息技術(shù)的硬件配置 2.信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和水平 3.信息技術(shù)應(yīng)用的效果 (1) 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用 (2) 在知識(shí)講授環(huán)節(jié)的應(yīng)用 (3) 在評(píng)價(jià)與

6、反饋方面的應(yīng)用 希望：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有加強(qiáng)的空間希望：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有加強(qiáng)的空間二、觀評(píng)課的基本情況 （一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)（一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn) 1.程序清晰。 二、觀評(píng)課的基本情況 （一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)（一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn) 1.程序清晰。 2.具有獨(dú)特性。 二、觀評(píng)課的基本情況 （一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)（一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn) 1.程序清晰。 2.具有獨(dú)特性。 3.具有針對(duì)性。二、觀評(píng)課的基本情況 （一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)（一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn) 1.程序清晰。 2.具有獨(dú)特性。 3.具有針對(duì)性。 4.注重對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的評(píng)價(jià)。 二、觀評(píng)課的基本情況 （一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)（一）觀評(píng)課報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn) 1.程序清晰。 2.具有獨(dú)特性。 3.具有針對(duì)性。 4.注重對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的評(píng)價(jià)。 5.具有建設(shè)性。 二、觀評(píng)課的基本情況 （二）觀評(píng)課報(bào)告中的不足（二）觀評(píng)課報(bào)告中的不足 沒(méi)有結(jié)合具體教學(xué)事件進(jìn)行剖析 觀評(píng)課的觀察點(diǎn)不明確 觀評(píng)課報(bào)告中充斥著指向模糊的萬(wàn)能評(píng)語(yǔ)