2020年秋教師工作計(jì)劃模板

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2、自己的教學(xué)能力。4、 積極參加教育教學(xué)研究。 教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。 在研究中， 我可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合， 更好理解課堂和改善教育實(shí)踐， 不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。二、注重理論提高和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少讀兩本指定書(shū)籍，并利用業(yè)余時(shí)間再讀一本與物理教學(xué)相關(guān)的書(shū)，記好筆記。2、聽(tīng)課是幫助我們成長(zhǎng)的捷徑，所以我準(zhǔn)備繼續(xù)多聽(tīng)課，從他人那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代教學(xué)手段提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。4、積極參加課堂教學(xué)觀摩，豐富自己的教育理論知識(shí)，爭(zhēng)做研究型教師。三、反思與調(diào)整：1、進(jìn)行經(jīng)?；?、系

3、統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。 成功的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和能力。 教師在個(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中， 可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)機(jī)。因此，要完成教師自身角色的轉(zhuǎn)變， 加強(qiáng)個(gè)人反思是必要的也是最好的學(xué)習(xí)途徑。 所以我將繼續(xù)通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)和調(diào)整。2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。繼續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的物理教學(xué)方面成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，相互交流，隨時(shí)更新教育信念和專業(yè)知能。提升自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和理論水平，為此，我要充分發(fā)掘、利用各種可利用的有助于自我專業(yè)發(fā)展的資源。四、積極投身于課改活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)水平。新的課程理念， 新的教材，

4、 新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈地沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求。為改變觀念，切實(shí)投身于新課改的浪潮中， 真正提高教育教學(xué)質(zhì)量， 經(jīng)過(guò)一年的磨練，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階 !五、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和能力的有效途徑，可以為專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)， 通過(guò)在職學(xué)習(xí)， 本人爭(zhēng)取在一年內(nèi)教學(xué)技能有較大提升。最新 20xx 年秋教師工作計(jì)劃書(shū)一、堅(jiān)持練基本功眾所周知，思品與歷史教師的基本功就是指" 三字一話 " ，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是思品與歷史教師區(qū)別于其他教師的主要特點(diǎn)之一，是思品與歷史教師必備的技能。這是傳

5、統(tǒng)的技能，要不遺余力的繼承與加強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的思品與歷史教師，顯然是不稱職的教師。思品與歷史教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)， 要努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)， 在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具， 促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)思品與歷史。二、堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)" 師者， 所以傳道、 授業(yè)、 解惑 " ， 這是我們?cè)偾宄贿^(guò)的事實(shí)了，但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過(guò)程，以及一年一年在教學(xué)過(guò)程中累積的經(jīng)驗(yàn)， 再加上成長(zhǎng)期間的時(shí)代限制而導(dǎo)致的精神貧血，也許我們很快就會(huì)面臨 "黔驢技窮 "

6、; 的窘境。 思品與歷史是最具綜合性的， 它的知識(shí)內(nèi)容涵蓋極大。 因此要求思品與歷史老師應(yīng)該對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)"雜家不僅自己要不斷讀書(shū)，繼續(xù)堅(jiān)持為學(xué)生讀書(shū)，讓自己的這種讀書(shū)習(xí)慣影響學(xué)生，讓閱讀成為我們的生活必需;讓書(shū)籍成為我們的精神伴侶。三、堅(jiān)持加強(qiáng)新能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)， 思品與歷史課堂教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求。具體來(lái)講， 思品與歷史課堂教學(xué)能力主要包括三大能力，即課前的預(yù)設(shè)能力、課中的組織能力、課后的反思能力。在思品與歷史教學(xué)中， 我認(rèn)為離不開(kāi)愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉，一切教育都離不開(kāi)愛(ài)， 思品與歷史教學(xué)也如此。 在思品與歷史教學(xué)中我認(rèn)為作為教師必須對(duì)

7、學(xué)生充滿愛(ài)， 在教師愛(ài)心的感化下讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生愛(ài)， 然后在對(duì)教師產(chǎn)生愛(ài)的同時(shí)讓他們把這種愛(ài)轉(zhuǎn)化成對(duì)思品與歷史學(xué)科的愛(ài)， 這樣他們才會(huì)對(duì)思品與歷史產(chǎn)生濃厚的興趣， 才會(huì)更好的學(xué)習(xí)思品與歷史。思品與歷史教學(xué)離不開(kāi)社會(huì)知識(shí)的參與。 文學(xué)源自生活， 社會(huì)生活為我們的文學(xué)創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。 如果沒(méi)有社會(huì)生活的參與， 那么我們的文學(xué)創(chuàng)作將會(huì)失去光澤。我想我們的思品與歷史教學(xué)也如此，如果沒(méi)有社會(huì)生活的參與， 那么很多的思品與歷史知識(shí)將會(huì)變得空洞乏味，將會(huì)失去思品與歷史學(xué)科的社會(huì)功能。我將用自己的行動(dòng)來(lái)感染每一位學(xué)生， 讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把思品與歷史基礎(chǔ)打好。 因此在今后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)不斷反思

8、自己的教學(xué)行為，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求進(jìn)步。最新 20xx 年秋教師工作計(jì)劃表一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)， 積極擁護(hù)黨的方針政策， 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè) 有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)教師法 、義務(wù)教育法 、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等， 堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)， 廣博的知識(shí)積淀， 真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)

9、、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境， 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)， 廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新， 提高自己的科研能力， 使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。三、做受學(xué)生歡迎的老師。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀， 學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。 相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 ;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特使學(xué)生喜歡自己的課， 并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位， 樹(shù)立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念， 培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。四、做 "善于反思，勤于積累 " 的老師。充分利用 &qu