英語教學(xué)設(shè)計(jì)1Unit5Lookatthemonkeys

1、 <<unit5 look at the monkeys >> 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖warm- up t： good morning, boys and girls. how are you today? t： what do you do on the weekend? ss： we are fine. s1：i clean my room .s2：i do the dishes學(xué)生通過三、四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了每節(jié)課前一兩分鐘實(shí)行簡單的日常英文交流的習(xí)慣。教師通過這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)師生間的情感交流，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，復(fù)習(xí)相關(guān)家務(wù)的動(dòng)詞短語。pre

2、view1. guessing gamet： i have some friends. look! who are they? (課件出現(xiàn)一些動(dòng)物 ) t： what do they do on the weekend? guess!(讓學(xué)生發(fā)揮想象，猜一猜) t： look! what are they doing? (課件表現(xiàn)動(dòng)物們正在跑跳) t： i have some friends. look! who are they? (課件出現(xiàn)一些動(dòng)物 )t： what is the elephant/tiger/rabbit/fish doing? 學(xué)生回答。2.listen and act

3、教師發(fā)指令jump jump， jump like a rabbit.walk walk， walk like an elephant.fly fly， fly like a bird.run run， run like a tiger.swim swim, swim like a fish.t： good. lets act like them. s： they are mr. monkey, miss rabbit,tiger and fish.s： they are runnings1：the elephant is walking.s2： the tiger is running.學(xué)生

4、做動(dòng)作通過表現(xiàn)故事, 吸引學(xué)生的注意力，引入動(dòng)物們正在做的事情，復(fù)習(xí)第四單元的現(xiàn)在實(shí)行時(shí)。并從故事引出tpr, 通過tpr的形式引入將要學(xué)習(xí)的ing動(dòng)詞的原形，以舊引新，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)也為后面的新授知識(shí)做鋪墊。presentation and mechanical practice 1 .參觀動(dòng)物園在電腦上出現(xiàn)一張長圖片，上面有大象老虎等動(dòng)物。 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚簍： the animals are so beautiful. what do you see?t (問全班同學(xué))： can you see the elephant，too?t： what is it doing? gu

5、ess. t： its running. 點(diǎn)按紐，電腦上出現(xiàn)一只正在跑的大象。t： what else can you see?t： can you see the fish?t： guess.引導(dǎo)學(xué)生問：what is it doing? t： its jumping. 點(diǎn)按紐，電腦上出現(xiàn)一只正在跳的兔子。2. 引出lets talk的重點(diǎn)句型。多媒體上出現(xiàn)chenjie and amy用望遠(yuǎn)鏡觀察老虎的圖片, 教師通過提問：what is the mother elephant doing? 引出lets talk的重點(diǎn)句型。播放課件練習(xí)：s1： i see an elephant.ss：

6、 yes.s3： i can see a fish.學(xué)生聽錄音并連線。學(xué)生學(xué)唱p56 lets chant, 鞏固所學(xué)的單詞。在有趣的猜一猜動(dòng)物們正在做什么的活動(dòng)中，自然地表現(xiàn)出主句型。有意義的情景協(xié)助學(xué)生理解與感知新語言，有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生用英語實(shí)行表達(dá)的愿望。活通過mother goat帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園這個(gè)主題，逐漸表現(xiàn)一些動(dòng)物及他們正在做的事情，使學(xué)生親臨其境，讓學(xué)生整體感知新語言，從而加深對(duì)單詞的理解通過情景設(shè)計(jì)和趣味游戲，把單詞的操練融入在句中，詞不離句，同時(shí)讓單詞的機(jī)械操練也具有一定的意義。在學(xué)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生養(yǎng)成使用phonics的知識(shí)來認(rèn)讀單詞，不但能夠協(xié)助學(xué)生速記單詞

7、，長期堅(jiān)持，能使學(xué)生具備“聽音會(huì)寫 看詞會(huì)讀”的水平。practice1. 開火車，說句子。t: mother goat is playing with her friends. do you want to play with them? ok. first, tell me what they are doing? 教師出示單詞卡2. play a guessing game教師手持圖片站在黑板前，找一名學(xué)生出來背對(duì)全班學(xué)生，全班學(xué)生看教師的圖片說句子，如：look at the bird. the bird is flying.同桌開火車練說句子：the rabbit is jumpin

8、g, j-u-m-p-i-n-g, jumping .學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并拼出單詞。教師用開火車的形式檢查學(xué)生的掌握情況。這個(gè)游戲是集體操練本課時(shí)的目標(biāo)單詞 homework1、listen to the tape and read the words.2、use the words make some sentences.3make a funny book（task time）學(xué)生回家制作一本有趣的圖畫書，每一頁都畫一種動(dòng)物，并配上英語說明。完成后裝訂成冊(cè)，準(zhǔn)備下一節(jié)課在全班展示。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力 unit 3 my friends教學(xué)目標(biāo)與要求:1.能聽懂,會(huì)說:what's

9、 his/her name? his/her name is.等并能在實(shí)際情景中運(yùn)用2.能聽.說.認(rèn)讀描述人物的形容詞和人物活動(dòng)的名詞并能在實(shí)際情景中運(yùn)用3.能聽.說.認(rèn)讀書寫字母ss,tt,uu,vv,ww,xx,yy,zz并能聽懂會(huì)說以這些字母為首的單詞4.能掌握四會(huì)單詞teacher,student等5.聽懂一些簡單的指示語,并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作6.讀懂英語故事,鼓勵(lì)學(xué)生表演和擴(kuò)展故事7.了解西方人送禮和接受禮物過程中的禮節(jié)8.學(xué)唱歌曲,并通過歌曲鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣課時(shí)安排:6課時(shí)第一課時(shí):a(let's learn let's find out)

10、第二課時(shí):a(let's talk let's play ) c(good to know)第三課時(shí):a(read and write)c(let's make)第四課時(shí):b(let's learn let's do) c(task time)第五課時(shí):b(let's talk let's chant) c(let's sing)第六課時(shí):b(read and write) c(let's check story time) 第一課時(shí)(p28)一.預(yù)習(xí)提示：1.哪些單詞句子自己已經(jīng)熟悉2想想你知道哪些動(dòng)物單詞并加以描述如:

11、long nose strong arms二.教學(xué)目標(biāo)1.能聽.說.認(rèn)讀long hair,short hair,strong,thin,quit,frients2.能描述人物的相貌特征3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友,朋友間要互相幫助的思想教育三. 教學(xué)重難點(diǎn)1句型：whos he/she? whos your best friend?2詞匯：hair, thin, strong, quiet3發(fā)音：friends, thin 4名詞復(fù)數(shù)的使用四.教具準(zhǔn)備：1畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2amy, chen jie, sarah, mr black的面具或頭飾3教材相配套的教學(xué)課件unit 3

12、，lets learna4.教材相配套的教學(xué)錄音帶五.教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。its so big. it has a long nose and a short tail. what is it?(an elephant)its small. it has two long ears. what is it? ( a rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：the monkey has a long tail. the rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：it

13、s tall. its short.3復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1 教師出示chen jie的面具，問：who is she? 學(xué)生回答：chen jie。教師說：she has long hair. （一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示amy的面具，問：who is she? 學(xué)生回答：amy。教師說：she has short hair. （一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：chen jie and amy are friends. they are frien

14、ds.2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：she has long hair. she has short hair. they are friends. 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：she has long hair. he has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4教師出示sarah和miss white的面具，問who is she?學(xué)生答：sarah, miss white。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說出she has long hair. she has short hair.5

15、教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：she is thin. he is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒。6教師出示zhang peng和mr. black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：he is strong. he is thin.7教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chen jie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說出：she is quiet. 讓學(xué)生翻譯中文。8教

16、師導(dǎo)入課文對(duì)話：john has a friend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件unit 3 lets learn/a教師問：who is he ?(板書)9聽錄音帶，跟讀對(duì)話。unit 3 lets learn/a10教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？my friend is thin. she has long hair. she has quiet. who is she? (板書)11讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）趣味操練 （practice）1lets find out教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：讓一個(gè)學(xué)生問：whos your best friend? 回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個(gè)人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。2listen and draw教師簡要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要